如何教好三年级北师大版的数学

如何上好北师大版三年级下册数学练习三~

454566r677643234567 56568

需要注意数学知识的积累，和之前学的知识要联系起来，要为后的学习打下一个好的基础。
简介；
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖。

　　俗话说的好“兴趣是最好的老师”小学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的。正如托尔斯泰所说的“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢？我将围绕关爱学生，来激发学生的数学学习兴趣。可在生活上关心学生，在学习上帮助差生来实现；并通过优化课堂教学，来调动学生的数学学习兴趣。可在导入时设置悬念，探讨新知中创设各种情境，设置多样化多层次的练习，精心设置课堂小结等教学环节中激发和提高学生的数学兴趣。此外，我还通过揭示数学之美，来提高学生对数学的兴趣。
　　一、 关爱学生，激发数学学习兴趣。
　　对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
　　1， 生活上关心学生
　　小学阶段的学生很崇拜老师，如果能得到老师的赞扬，或者与老师在课堂之外有所交流、接触，学生都会表现的很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得数学学习的动机。
　　2， 学习上帮助差生
　　小学生的数学成绩，直接影响到了他们的学习兴趣。成绩好的学生，对数学的兴趣会表现的很强烈。而对于那些学习很吃力的差生，则会对数学的兴趣表现的越来越消极。所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，提高他们的数学成绩。我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，我认为可以通过以下几个方面来提高他们的数学成绩：讲课时多注意他们；提供给他们较多的课堂参与机会；对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解，存在的知识缺陷及时补救；对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励。这样从点点滴滴中帮助差生，他们就会逐步转变，渐渐喜欢上数学，从而提高了自己的数学成绩。
　　二、 优化课堂教学，调动学生数学学习兴趣。
　　激发学生的数学兴趣，除了要在生活中关心学生，学习上帮助差生等方式之外，能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢？那就需要我们把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高学生数学兴趣的作用。
　　1，在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。
　　良好的开端是成功的一半，所以上课伊始的导入是非常重要的。我们可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。因为小学生的好奇心很强烈，它能引发学生的兴趣，是小学生兴趣的重要来源。强烈的好奇心会紧紧的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，从而牵引着小学生去积极探索事情的原因。因此，在数学教学的导入中，教师应巧设问题，制造悬念，为上好整堂数学课打下铺垫。
　　例如：在学习《能被3整除的数的特征》时，先提问：“能被2、5整除的数的特征是什么？”当学生轻松回答后，教师再问：“能被3整除的数的特征是什么呢？”有的学生可能受前者的影响回答：“个位是3、6、9、的数能被3整除。”是这样吗？让同学们通过动笔试一试，像13、16、19、23……都不能被3整除，显然这不是被3整除的数的特征。然后，教师再让同学们说数字，自己不用动笔试一试就能很快的说出它是不是3的倍数。接着让学生检验老师的判断是否正确，从而让学生产生强烈的好奇心。当学生问及原因时，教师先不告诉他们，让他们把刚才检验的几个数的数字的位置调换一下，看看还是不是3的倍数，学生经过检查惊奇地发现它们仍然是3的倍数，这说明能被3整除的数与其每个数字所在的数位无关。“那么这里边有什么奥秘呢？”不等教师提问，学生自己便会积极思考起来，迫不及待地想知道答案。
　　2，在探讨新知中创设各种情境，激发学习兴趣。
　　学习数学是为了更好的生活，如果数学脱离了生活实际，只是一系列单纯的数字或符号。那将不再是学生学习时感到枯燥乏味了，整个数学都会失去存在的价值的。那我们学习数学又有什么意义呢？所以在数学教学中我们要把生活实际和数学充分的联系起来，让学生认识到数学的价值所在，这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪。把生活与数学联系起来我们可以通过创设各种教学情境来实现，如：生活情境、故事情境、游戏情境、竞争情境等，让学生从中认识到数学的意义，从而提高学生的数学学习兴趣。
　　例如：在学习《平行四边形的面积》时，我们可以通过多媒体创设演示这样的一个情境，小明家有一块长方形的耕地，邻居家有一块平行四边形的耕地，由于某种原因邻居家想和小明家换一下耕地，问如果把耕地直接换了，小明家会有亏损吗？这时学生肯定会说算出两块耕地的面积来就可以知道有没有亏损了，这时学生就会去量两块地的边长，前面刚学过了长方形的面积公式：长*宽，那平行四边形的面积怎么算呢？是边长乘边长吗？显然不是这样的，那平行四边形的面积该如何来求？小明着急死了，同学们快来帮小明想想办法。这样同学们找到学习平行四边形面积的意义了，自然就会产生对它的乐趣。
　　3，设置多样化多层次练习来提高小学生学习数学的兴趣。
　　练习是使学生掌握新知，形成技能，发展创新思维的重手段。是学生对所学新知的巩固，也是教师对学生新知掌握程度的一种检测。同时它还可以引导学生更深一步的理解新知。但由于学生个体之间存在着差异，这就造成了学生对知识掌握程度的不同。那如何才能使所设计的练习既使掌握快的同学得到进一步的提高，又不至于使掌握慢的同学感到吃力呢？那就需要我们在设计练习时做到多层次、多样化，使其难度逐步提高，同时尽量设计到班里的每一个人。

注重培养学习数学的兴趣，采取合作学习的方式，让学生自主探究，学习相长；也可以采用“洋思教学法”，让学生先学，教师后教，再测试自学效果。

---

工农区13818055059： 怎样才能教好北师大版三年级数学啊? - ？
淳心十一： 数学,主要在于多做,做的多了自然就会了.

工农区13818055059： 如何教好小学三年级数学. - ？
淳心十一： 一. 复习要注重五大策略1. 记清概念,夯实基础. 数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式,特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选.因此,要把已经学过...

工农区13818055059： 怎样才能上好北师大版小学的数学课呢,北师大版与人教版有和不同,哪个版本的教材更好呢? - ？
淳心十一： 1,别紧张,多与学生互动,增加课堂上的活跃性. 2,北师大的知识体系不连续,有的知识不准,过程不完整. 3,我觉得人教好

工农区13818055059： 小学数学三年级怎样教 - ？
淳心十一： 小学三年级数学有几个重点,1、多位数加减法.重在学生多练.2、长方形、正方形周长.重在学生理解、运用.3、单位换算.要求学生掌握好各种单位之间的进率.

工农区13818055059： 三年级的数学要怎么教?才会让孩子不觉得难学? - ？
淳心十一： 我觉得教孩子数学要融入到生活中,生活处处是数学,单纯的为了教孩子数学而教,太枯燥了,孩子也不愿意听,更不愿意去学.比如一些应用题,就举生活中的小例子,让孩子主动带入.比如一些计算器,买东西付钱的时候,让孩子帮忙计算.

工农区13818055059： 怎么教好一个小学三年级的数学,本人以前从来没有做过家教,而且家长要求比较高. - ？
淳心十一： 1和家长搞好关系2不要对孩子太笨而发脾气3耐心4要提前5分钟以上5要拖堂5分钟以上 其他ok的拉

工农区13818055059： 关于小学数学的教学方法有哪些 ？
淳心十一： 小学数学是一个基础学科,很多学科领域都要用到,这就需要老师在教学过程中培养学生的学习兴趣,提升教学效率和质量.下面给大家分享一些小学数学教学方法,希望...

工农区13818055059： 怎样教孩子学小学三年级数学北师大版下册应用题 - ？
淳心十一： 1、读懂题 2、分析各数据之间的数量关系 3、要求结果需要知道的条件 4、根据所给条件求出所需要的条件 5、根据分析的方法求出结果.

工农区13818055059： 如何进行小学三年级数学教学 - ？
淳心十一： 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢.

工农区13818055059： 你觉得三年级的数学教师应该怎么教学? - ？
淳心十一： 小学老师好,讲课时一定要注意自己的言行举止.至于授课要按教科书,但要考虑学生的接受能力,所以要注意自己的语言表达.多鼓励学生的课上发言,做到师生互动.你可以回忆小时候的老师怎么教你的,再去其他同事那听听课,分析前辈...