七律长征评课优缺点
《七律－长征》听评课
由于本课所述内容背景与学生生活时空距离较远，学生在理解上可能存在一定难度，为增加课堂气氛围，增进学生对历史的了解。
课前老师播放电影《飞夺泸定桥》飞夺铁索桥片段，通过视听形式，触发学生多感官，让学生感同身受，为课文理解做铺垫。
《七律－长征》听评课
导课部分，老师通过播放《长征组歌》，以恢宏的气势来激发孩子热血澎湃的情感，拉近学生与历史的距离。接着，老师通过PPT向学生介绍历史时代背景，对长征前后的历史让学生有较深入地了解，为后面理解文意与情感体验作铺垫。
读文正音中，老师先让学生自由读文，再重点强调“透迤”等字词读音，并讲解“涯”与“崖”的不同，多音字“磅”。
再读课文，感知文句意思中，老师先让学生有节奏地朗读，接着对学生进行朗读指导，尤其对朗读停顿做了较准确深入的指导。老师采取不同形式的读，并实时对学生作出评价，来激励学生、引导学生正确把握本诗的朗读节奏。
阅读古文、诗句，正确断句是理解意思之基础，只有正确的把握停顿，才能对句子作出正确的理解。这一点老师讲解到位，指导比较深入，学生对你诗句的停顿把握非常好。接下来老师小学生进行朗读比赛，重点检查学生对停顿的把握情况，同时在朗读中加入自己的情感，老师给予及时的评价。老师再次要求学生自由读文。
要求读出气势，孩子对文句理解还不到位的基础上，在情感上的把握可能有所欠缺，读得不是特有气势，老师在这一点上指导也稍微欠缺。
接下来教学，老师引导学生逐句学习诗句，本节课共完成了前两句的理解。老师采用同样的教学方法，先是让学生理解句中重点词语的意思，然后再从总体上理解的句意。本环节当中，可能是由于时间问题，老师讲解的较多，学生主动学习的机会减少，积极性也较差。
例如老师可以先让学生小组合作的形式或独立学习的形式去理解词义、句意，老师稍作点拨补充指正即可，把学习的主动权交给学生，真正让学生成为课堂学习的主人。
七律长征评课优缺点及建议
二.重视学生在理解文意的基础上有感情地进行朗读、背诵。本文是一首七律诗，节奏明快、气势磅礴，非常适合诵读。在教学本诗时，李老师先让学生去理解诗意，再让学生交流自己的感受，而后让学生带着自己的感受去读。同学们在老师的引导下运用了不同的方式去读本诗。如：个别读、齐读、男女生对读等方式。
七律长征评课优缺点
由于本课所述内容背景与学生生活时空距离较远，学生在理解上可能存在一定难度，为增加课堂气氛围，增进学生对历史的了解。课前老师播放电影《飞夺泸定桥》飞夺铁索桥片段，通过视听形式，触发学生多感官，让学生感同身受，为课文理解做铺垫。《七律－长征》听评课 导课部分，老师通过播放《长征组歌》，以...
长征评课优缺点
评析：长征离学生实际生活较远，基于学情，教师要拉近文本与学生的距离，读诗要“知人论世”，教师先让学生说，但不是长篇累牍机械地读材料，而是培养学生搜集和处理信息的能力，必要时通过介绍“七律”和“长征线路图”，在读题中讲解，又在讲述中指导学生看图，边看图片边听教师声情并茂的介绍，让学...
小学语文古诗的评课稿
“诗”、“文”各有独特的语言个性，“诗”、“文”有效巧结合，优势互补，有助于学生理解、积累语言。如平昌金宝小学的何艳老师讲《七律长征》时，就用“讲故事”的方式使“诗”、“文”巧妙整合，南江实小的罗翠华老师上《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就用“画示意图”、“填空”的方式巧解诗意。这次...
语文学科教研总结汇报
在教研组教学活动中,各位同仁认真听课、评课,相互学习、交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。 学校关心我教研组教师成长,派出钱泽书、倪彩云、张秀、曾春霞等老师外出观摩学习,增长了见识,心得颇丰,回来在组内汇报,为努力提高语文教学水平奠定了基础。 四、加强语文教学工作,...
三年级上册数学评课
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的...
语文教研组活动总结
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第二学期教学工作总结
在工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。 第二学期教学工作总结 篇5 一、基本情况: 本学期我校共有8个班级,其中6个班级安排有实验课,自然教师2人,都具有合格学历,合格学历达100%,我校一直重视学校的“普实”工作,认真按照上级领导的指示精神及自然实验标...
《石灰吟》教学设计附反思和评课
评课: 咏物诗如果仅仅停留在物的层面,那只能人为地将咏物诗矮化为寄情微物抒发性情的情趣小文,就会失却了咏物诗对于人生感化、生命独悟的厚重一面。所以,倪老师的教学能够从物之一面,再进一步,由石灰之物的呈现中继续追寻作者于谦的影子,这点值得学习。 关于生平资料的拓展老师择取得很精心,用了足足一页的资料...
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《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级(上)语文说课稿教材分析:《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文,课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打了一顿,并在后来父亲的关怀下,认识到自己的错误并及时改正,从此成了第一个到校的学生。 上学迟到是一个很难完全...
保咬穿心： 1、语言凝炼,高度概括,气势宏伟: 长征是个大题目,作者仅用八句诗就把这史无前例的壮举表现了出来,足见诗人高屋建瓴的概括能力. 2、字字句句,千锤百炼,“暖”字抒发了红军战士渡江时的热烈情景,“寒”字烘托了泸定桥的险恶环境,景中有情.
盐田区18091404086： 七律长征的七侓有什么特点 - ？
保咬穿心： 七律长征的体裁特点: 1、整:每句字数整齐. 2、俪:要求在诗歌中使用骈俪,即使用对仗. 2、叶:指奇偶两句的平、仄是依次相对的. 4、韵:指古诗只能押平声韵. 5、谐:是指全篇的平仄有较严格的规定. 6、度:指全篇文字是一定的.
盐田区18091404086： 《七律长征》 - ？
保咬穿心： 颔联先具体写山,五岭“逶迤”形容其绵延不断.一个“腾”字写出了它的奔腾之势,但它们在红军眼里只不过是“细浪”“泥丸”,有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力. ...
盐田区18091404086： 七律长征从表达上来看是什么形式 - ？
保咬穿心： 《七律长征》这首诗从表达方式的角度看,属于叙事诗;从体裁的角度看,属于七言律诗.
盐田区18091404086： 《七律长征》主要从()和什么两方面写出了红军战胜的困难 - ？
保咬穿心： 用字的赏析从山和水两方面写.如“腾”“走”这两个动词使山化静为动,形象地突出了红军的壮举,是红军精神的外显.又如:“暖”“寒”是一对反义词,这两个形容词是诗人精心设计的情感穴位,“暖”温馨喜悦,表现的是战胜困难的欢快;“寒”冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味
盐田区18091404086： 《七律长征》这首诗有什么特点 - ？
保咬穿心：[答案] (1)夸张.绵延千里,逶迤起伏的五岭,在红军战士眼中,不过如一潭碧波中微风吹起的涟漪;巍峨高耸、怪石峻嶒的乌蒙山... 再现红军长征这一伟大的革命史实.作为世界上前所未有的历史壮举,长征有着丰富浩大的历史内容和不可胜数的英雄业绩.这...
盐田区18091404086： 《七律长征》 诗歌语言的特点 - ？
保咬穿心： 轻松,三四五六对偶,运用夸张手法,整首诗是轻快的笔调
盐田区18091404086： 七律长征 讲的是什么? - ？
保咬穿心： 中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征.一路上,红军击溃了敌军无数次围追堵截,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡...
