急需北师大版五年级语文上册说课稿

北师大版五年级语文上册说课稿~

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《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级（上）语文说课稿教材分析：《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文，课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打了一顿，并在后来父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。 上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述...

五年级语文《海伦·凯勒》说课稿

吴绍彬

《海伦·凯勒》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级（下册）第三单元第一篇课文，本册教材大体上围绕一个主题组织单元，第三单元为“有志竟成”。

《海伦·凯勒》这篇课文教学目标如下：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文中引号的用法。3.体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。

为了减轻学生负担，提高教学质量，使学生变苦学为乐学，发展学生的创造性思维，主动积极的投入到学习中去，在让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神时，我准备采取“情境教学法”、“提纲挈领，自主学习法”、“读写结合训练法”来突破教学重难点。“情境教学法”能使课堂产生吸引学生的巨大魅力，帮助学生更好地理解课文内容，而“提纲挈领，自主学习法”，也是现代教育改革所倡导的，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。课文第四小节中“她不分昼夜……摸出了血”集中体现了海伦的“不屈不挠”，课文语句凝练概括，要读出其中的蕴含，则需要创设情境，营造适合学生想象与读写的最佳氛围。

在教学这篇课文时，我直接揭题导入新课，“今天，我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。”接着，让学生简单交流他们了解的海伦·凯勒。每篇课文我都会让孩子课前利用图书馆，网络等信息渠道查找相关资料，一方面培养他们搜集和处理信息的能力，另一方面做好课前知识储备，为更好的理解感悟课文内容打下基础。

揭示课题后，先让学生充分自由读书，学习生字新词，初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。为体会海伦的内心世界奠定基础。

在教学课文第一小节，感悟海伦不幸的命运时，我引导孩子回忆自己看到过的美好景色，听到过的美妙声音，以及当时的幸福感受，接着让孩子读课文。强烈的对比，会使学生真切地体会到“双目失明”“双耳失聪”给小海伦带来的巨大的痛苦和悲哀。阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

“就是这样一个孩子，为什么最终能取得那么大的成就？”过渡句的设计引入课文下半部分的学习。

教学课文4、6、7节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。分别是“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血”和“为使我的伙伴……练习、练习、练习”，在学生交流的基础上，我通过语言的描述，让学生通过想象等体验方法，让学生尝试走进海伦的世界，感悟体会海伦的“不屈不挠”，受到情感的熏陶，并随即进行朗读指导。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，应该尊重学生在学习中的独特体验。

为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。随即摘选部分出自《冲出黑暗》《假如给我三天光明》的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的认识。

最后，根据课文教学思路，我设立了如下的板书（见教学设计）。





8、海伦·凯勒

一、教学要求
1、确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
二、教学难点
凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
三：教具：课件

第二课时

一、导入课题，激发情感

1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦·凯勒。

2、我们来看一看海伦·凯勒，（课件出示四幅海伦不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字——

二、整体感知，走近人物

1、课前我们已读了课文，了解了小海伦的不幸，也走进了小海伦无声无色的世界。同学们还愿意读课文吗？

其实读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。下面请同学们在读课文时，做到“字字入目，句句入心”，你能对海伦有怎样的体会？

2、由同学们读书的神态看出海伦·凯勒深深地吸引住了大家。现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒，你会一下子想到什么词？学生交流。

3、同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的回答中，我注意到这个词，大家请看（板书）——不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。

4、请大家读读这个词（两遍）怎么来理解这个词？请同学们默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。

三、细读课文，感动内心

1、现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？

2、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

（1）请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。

（2）你发现了什么词？（根据学生回答，相继红色强调：不分昼夜吮吸 拼命不停地 如饥似渴）请大家读读这些词，你会有什么发现？（这些词写出海伦的不屈不挠）

（3）你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。指生读，评议（4）我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。（生齐读）你看到了什么画面？指生交流。

（5）就看到了这些画面吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世界。

也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你还看到了些什么？

（6）请同学们睁开眼，看到了吗？

3、这段话帮助我们理解了“不屈不挠”，文中还有哪段话能帮助我们理解这个词？

4、出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……

（1）又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持）

（2）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢？生练读后齐读。

（3）当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了！谁来读读这句话？（3-4生读）那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？

1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你能有什么发现？

2 、你又对海伦有什么认识？（对生命的喜悦、想象世界的美好、把毕生的精力奉献给残疾人等）通过这些，我们发现，海伦的内心充满了——（板书：爱）正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。

3、 正是心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字

我们来听一听

只要朝着阳光，便不会看见阴影。

——《冲出黑暗》

虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。

——《假如给我三天光明 》

不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！

——《假如给我三天光明》

拓展作业：

1、学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。

好书推荐：《假如给我三天光明》

板书设计：

海伦·凯勒

学盲文

热爱生活 不屈不挠 走出黑暗 取得成功

学说话









《海伦 凯勒》教后反思



1．“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，创设情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。

2．海伦学习盲文的不屈不挠，课文中的重点词句出示后学生能很好地理解巩固，通过这些词句体现了海伦的学习精神，学生感触很大。后一部分海伦练习说话时的坚持不懈也让学生受益，第二部分学习时采用放的形式比较好，培养了学生的学习自主性。教学课文4、6、7节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。分别是“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血”和“为使我的伙伴……练习、练习、练习”，在学生交流的基础上，我通过语言的描述，让学生通过想象等体验方法，让学生尝试走进海伦的世界，感悟体会海伦的“不屈不挠”，受到情感的熏陶，并随即进行朗读指导。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，应该尊重学生在学习中的独特体验。

为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。

存在的问题：

1．海伦说的几个名言本应出示让学生读，拓展练习：学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。因为时间不够没进行。

2．时间划分不合理，前松后紧。

3 多学生不放心，语言不够精练。

4 朗读指导不到位。

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《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级（上）语文说课稿教材分析：《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文，课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打了一顿，并在后来父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。 上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述...

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2008-05-13 10:27:34 北师版《迟到》说课,教学设计[五年语文说课]
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『小学语文说课』五年级语文网络课《望月》说课

·网络课《望月》说课 一、说教材 《望月》是著名作家赵丽宏的一篇散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的......
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『小学语文说课』五年级语文说课 《鸟的天堂》说课设计

·五年级语文说课：《鸟的天堂》说课设计 巴金的《鸟的天堂》，动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生“阅读要有自己的见解”的好文。以它为范本的......
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『小学语文说课』五年级语文说课 《赤壁之战》说课设计

·一、设计理念新课标指出：语文课程应根植于现实，应拓宽语文学习的应用和领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。本着这一理念，我在本课的教学活动中以“寻找英雄”为线索，利用网络......
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『小学语文说课』二年级语文说课 《小老鼠去旅行》说课

·《小老鼠去旅行》说课一、教材分析《小老鼠去旅行》一课讲述了一只小老鼠不顾父母的劝阻，执意去旅行的故事。正因为小老鼠有勇气去做，有胆量去做，敢于走前人没有走过的路，所以它才能......
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『小学语文说课』二年级语文说课 《精彩的马戏》说课

·小学语文第三册说课：《精彩的马戏》说课设计 《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。这篇看图学文是在看图学词学旬的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的......
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『小学语文说课』小学语文《观潮》说课稿

·〔说教材〕 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临......
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『小学语文说课』《一个小村庄的故事》说课 人教版第5册

·《一个小村庄的故事》说课 各位领导，各位老师： 下午好！ 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第5册的课文《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄......
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『小学语文说课』小学语文教学设计/说课稿集锦（共34篇）

·一年级《棉花姑娘》教学设计 1）二年级《三个儿子》教案设计 （3）《台湾的蝴蝶谷》教学设计 （7）《花影》教学设计 13）《丑小鸭》教学设计 16）《数......
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『小学语文说课』三年级语文下册《太阳》说课稿

·《太阳》说课稿 尊敬的各位领导，评委老师：早上好！今天我说课内容是：九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册21课《太阳》的第一课时。本课时的教学为本文的第二课时，......
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『小学语文说课』《比一比》说课稿人教课标版小学语文第一册

·《 比一比 》 说 课 稿 一、说教材 1、教材简析《比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，第二部......
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『小学语文说课』人教版语文三年级下 《一面五星红旗》说课稿

·《一面五星红旗》说课稿 一．说教材内容分析 《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂......
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『小学语文说课』《小猴大闹花果山》说课稿

·《小猴大闹花果山》说课稿大家好，今天我为大家说课的教学对象是三年级学生，现在我来说说本课的指导思想一、 指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为......
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『小学语文说课』《桂林山水》说课设计 五年制小学语文第九册

·《桂林山水》说课设计 一、 说教材 1．教材简析 《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的......
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『小学语文说课』《它的名字叫莲》二年级语文说课稿

·说课要点 1、说教材《它的名字叫莲》是九年义务教育课本（实验修订本）二年级第二学期第7单元“读课文 摘录词句”的第2篇课文。本篇课文主要写了历代为文人雅士所赞美的莲。课文一开......
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『小学语文说课』乡下人家说课稿 新课标语文四年级下册

·乡下人家说课稿一,说教材该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了乡下人家朴实自然,充满......
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『小学语文说课』放飞蜻蜓说课稿 语文三年级下册

·放飞蜻蜓说课稿 一、教材分析 《放飞蜻蜓》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》......
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『小学语文说课』《孔子拜师》说课稿 人教版三年级上册

·《孔子拜师》说课稿 一． 说教材 1． 教材简析《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想......
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『小学语文说课』《蜗牛的奖杯》说课稿 小学语文苏教版二年级下册

·《蜗牛的奖杯》说课稿 我执教的是《蜗牛的奖杯》的第二课时，它是小学语文苏教版国标本二年级下册的一篇寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛......
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『小学语文说课』《筷子的传说》说课稿 语文新教材一年级

·《筷子的传说》说课稿《筷子的传说》是语文新教材一年级第二学期的一篇课文，介绍了筷子的发明和广泛使用。筷子作为我国众多发明创造中的一种，是我国饮食文化中值得骄傲的一面。小学语......
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『小学语文说课』《菩萨兵》说课稿 苏教版小学语文三年级下册

·《菩萨兵》说课稿 今天，我说课的内容是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动......
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『小学语文说课』《燕子》说课稿

·《燕子》说课 一、 说教材：《燕子》 一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。 教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖......
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『小学语文说课』《四季》的说课

·《四季》的说课 一、教材分析这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季的特征。由于儿童生活经验匮乏，他......
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『小学语文说课』《跨跃海峡的生命桥》说课稿

·《跨跃海峡的生命桥》说课稿 一、 说教材：《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题......
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『小学语文说课』作文指导说课稿

·作文指导说课稿 十八里汰小学 金艳华一、 说教材：（一）本节教学内容在教材中的地位和作用 本节课是冀教版四年级语文综合学习六的内容。本单元的5篇课文......
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『小学语文说课』《海豚救人》说课稿 人教版第九册

·《海豚救人》说课稿蒲场镇儒溪小学王丹丹内容简介 ： 《海豚救人》是选自人教版九年义务教育丛书第九册第七组的一篇略读课文，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这......
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『小学语文说课』《蜗牛学艺》说课 一年级下

·《25 蜗牛学艺》说课一、 教材分析本课深受学生们的喜爱。本课是一篇寓言故事。主要写了蜗牛想找一个十全十美、拥有各种本领的师傅，跟他学本领，但最终也没能找到。课文共13节......
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『小学语文说课』《青蛙看海》说课稿 语文二年级上

·《青蛙看海》说课稿 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册中的《青蛙看海》是一篇寓意深刻的童话故事，叙述张期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，后来在苍鹰的指点下，在松鼠的......
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『小学语文说课』《快乐的节日》说课材料

·《快乐的节日》说课材料 《快乐的节日》是小学义务教育课程标准实验教材，语文一年级下册第25课。这首诗歌是我们熟悉的歌曲《快乐的节日》。歌词生动活泼、韵律欢快优美，充满了喜庆......

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资阳市15169173809： 北师大版五年级语文上册说课稿 - ？
鞠柄头孢：[答案] 《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级(上)语文说课稿教材分析:《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文,课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打了一顿,并在后...

资阳市15169173809： 北师大版五年级语文上册说课稿 - ？
鞠柄头孢： http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=4873 《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级(上)语文说课稿教材分析:《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文,课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打了一顿,并在后来父亲的关怀下,认识到自己的错误并及时改正,从此成了第一个到校的学生. 上学迟到是一个很难完全避免的问题,每一位同学都有过类似的经历.著名作家林海音在叙述...

资阳市15169173809： 急求北师大版五年级语文《替西门豹写一份治邺的工作报告》作文教案和说课 - ？
鞠柄头孢： 西门豹关于治理邺地田地荒芜人烟稀少的工作报告 魏王,首先得感谢您给了卑职大显身手的机会,让卑职去治理邺这个地方. 邺这个地方田地荒芜,人烟稀少.这里的贫穷落后着实让臣感到惊讶.臣便叫了位老大爷来,问他怎么回事.原来是...

资阳市15169173809： 求北师大版语文五年级上册教案!!!!!!!!!？
鞠柄头孢： http://www.800edu.net/点击北师大版的第九册即可.

资阳市15169173809： 苏教版小学语文五年级上册《师恩难忘》说课稿？
鞠柄头孢： 师恩难忘,师情永存 在每个人心灵的深处,总会有那么一个角落,在那里,埋藏着的是师省之间的那份最真挚的感情,只要打开情感的阀门,它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来……. 人的一生是漫长的,也是短暂的,再这段漫长而又短暂的历...

资阳市15169173809： 北师大版五年级上册各单元教案??？
鞠柄头孢： 这里就有: http://www.teachercn.com/Jxal/Xxsxja/

资阳市15169173809： 北师大版五年级上册易错字 - ？
鞠柄头孢： 生肖 狡黠 霓虹灯 步履 笸箩 催促 怒发冲冠 消遣 一阕 禁不住 馈赠 借鉴 酵母 冗繁 嵌入 半晌 蓄满 收敛 踌躇 蹂躏 颤抖 鼓钹 一宿 哀号 窘境 咀嚼 褥子 如箭离弦 处死 挨饿 欺侮 晃荡 道观 炫耀 摩平 楦头 泥鳅 揪着 戳破 抽噎 撇撇嘴 鲇鱼 铺子 絮语 孕育 躯壳 吮吸 憩睡 妒嫉 盟誓 许诺 忙碌 豺狼 俯伏 镯子 赐给 绒髓 揣着 蜷居 抵御 侍从 神驭手 掰开 利爪 折磨 镣铐 目眩 暂时 倚着 璀璨 潜藏 祈望 肆虐 屹立 扳牛角 掐住 凭借 瘸子 模样 痕迹 踉跄 清剿 忌讳 龇牙咧嘴 憋足劲 嘁嘁喳喳 破涕为笑 惴惴不安 栖身 锲而不舍 勘察 簿子 趔趄 憋足劲 毛骨悚然 束缚 掐住 掰开

资阳市15169173809： 小学五年级上册北师大版综合实践教案哪个有? - ？
鞠柄头孢： 在零陵路小木桥路口,考试书店你去看看,或者在中山南二路的教育书店.

资阳市15169173809： 小学五年级北师大语文上册 - ？
鞠柄头孢： 1名胜古迹2慌不择路3有滋有味4郁郁葱葱

资阳市15169173809： 北师大五年级上册:《平行四边形的面积》教学设计 - ？
鞠柄头孢： ·《平行四边形面积的计算》教案及反思 《平行四边形面积的计算》教案及反思 教学目标: 1.经历平行四边形面积公式的推导过程,体验成功的快乐,形成数学的经验. 2.知道平行四边形的面积公式. 3.会求平行四边形的面积. 4.利用教师的情感...