优质课出现的问题
2重示范轻作用。示范朗读和示范写字达不到示范效果。教师朗读没有感情，偶尔还会读错字，语文老师必须达到二甲以上要求，后鼻音和轻声问题严重。大家都有范写的意识，但是强扭的瓜不甜，读不好写不好为何不用音频范读视频范写。
3重评价轻多元。对学生的回答无评价，学生回答后不让坐下，评价不切合实际（如：同学们真能干，你的声音像百灵鸟唱歌），还会出现特别棒特别好的这种单一评价。掌声太多，有掌声时是情不自禁，如老师范读有感情，学生表演幽默到位，回答出乎意料时自发的掌声，赵英坤老师执教《自相矛盾》，教师要求学生联系实际吆喝卖矛与盾，学生答“走过路过不要错过，有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场”，当时观摩的老师们也不由自主的鼓掌。
4重环节轻实效。过分追求课堂的环节，不注重实效性。没有认真思考教学设计每一个环节的作用，即设计意图，如放一个视频，看了以后不知道他的意图；范写一个字，学生也不写，估计是设计给评委看；出示单元导读人文主题语文要素，但是落实不到位，如五年级语文第七单元语文要素是体会静态描写和动态描写的表达效果，教学用书的单元说明指出：因结合课文中的具体语句，重点引导学生体会这些描写的表达效果，要让学生在充分的朗读中感受景物的静态美和动态美，品味优美生动的语句。老师们的教学有点浮于表面，挖掘不深。
5重（教学）设计，轻环节。许绍婵老师的教学设计是唯一一个写上教材解析，学情分析，设计意图的老师。在市级以上比赛教学设计要占分。
6.重板书轻导图，导图指的是思维导图，，板书是一节课的灵魂，少数老师板书错别字。周恒老师执教《跳水》一课，黑板上一副清晰的思维导图有简笔画，主要人物，和箭头组成，学生只需要看板书，拟清整篇课文的主要内容。
7重备课轻方向。我们备课的方向是课程标准和教师教学用书。但是这次比赛有部分老师居然没有教学用书，凡是一等奖的老师一定研读了课程标准，利用好教学用书备课，紧紧抓住单元主题和语文要素，让语文要素落地。还有老师备课不注重备学生，容易被教学设计牵着走，所以当学生回答不到自己想要的答案，老师不能随机应变，所以课堂生成的知识少。
建议
1认真解读2022年版义务教育语文课程标准。
2认真解读教材用书。
3认真解读教材。
4把核心素养贯穿语文课：包括语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。
5多阅读，用知识丰富大脑。
教师继续教育课程问题分析及对策研究
主要存在以下问题: 1.教师继续教育课程体系不科学 目前,不少培训机构在规划设计继续教育课程和教学内容时出现了两种极端:一是因为强调先进性和科学性,就套用普通高等师范院校学历教育的模式,即各门课程样样齐全。继续教育是非学历教育,学员们不可能有充裕的、连续性的时间来完成学业。其带来的后果是学员往往望“本...
怎样才能更好地打造高效课堂,全面提高课堂教学质量
根据教材分析可以了解教师是否能吃透教材,抓住教学重点,弄清教材重点与教学重点之间的联络;课后小记包括本课成功与不足之处,学生的反映、学习中出现的差错,教具的使用情况以及改进意见,课时的分配、教学的效果、本课的心得及经验体会等。依据教案记录的教师切身体会和存在的问题以及补救措施,可以掌握教师的授课情况,...
为什么数学教学质量提高不上去问题怎样从自身找起
习题是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可或缺的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体,是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径,高质量的课堂教学必须有较高的习题质量作基础。那么,现行使用的教材对习题的编排有什么特点,如何充分发挥习题...
小学数学实施新课程教学中影响教学质量的因素有哪些
前文提到，教师在结合学生学习能力布置不同质与量的作业后就需要对学生作业进行认真批改并及时反馈，只有这样教师才能进一步掌握学生的学习情况，而学生在教师的反馈中能够进一步改进自己的学习方法，针对自己学习中出现的问题及时进行纠正，不断提高答题能力。四、建立良好的师生关系 良好的师生关系不仅有利于...
多媒体教学存在问题对策(2)
结果就出现了许多不利于教学效果提高的不和谐现象。诸如:有的教师在一节课上除了用计算机和投影仪打出一个标题外，再没有其他内容出现，结果造成了硬件资源的极大浪费;另一种情况是，教师把课本内容原原本本的抄进了PPT，将照本宣科变成了照屏宣科。2.2多媒体课件的质量参差不齐.重点难以突出 由于...
汤质看本质课程笔记(2)-元认知、元问题、元知识篇章的元问题
高手与新手的区别：视角的转变 新手专注于情境，高手则洞察结构和核心概念。这种转变，是理解复杂问题的关键，也是提升设计能力的突破口。构建问题图谱：理解与关联 通过审视问题、区分指标与目标，以及关联结构与情境，我们可以构建出一个更全面的问题图谱，从而更有效地应对挑战。内外兼修：心理与行为的联动 ...
多媒体教学设计存在问题的原因有哪些?
第一,许多青年教师利用多媒体教学,不再注重教学基本功的训练,导致课堂应变能力差,一旦电脑异常,就无法进行正常的教学;第二,过分依赖课件授课,完全放弃了直观的形态教学模具、板书,使得课堂教学缺少新意;第三,少数教师把以前做好的课件拿来使用,课前不再注重教学内容的演练,导致课堂上出现教学错误;第四、课堂口头表达...
从课程改革的情况来看,有哪些问题需要我们进一步下大功夫
加之，考试评价的配套改革不能及时到位，应试教育的思想和行为仍然深刻地影响着学校、影响着教学。因此，实验过程中老师遇到很多具体问题。这些问题需要我们语文教师积极地面对，也需要在课程标准的修订过程中给予很好的解答。1.语文学习的基本方法没有被普遍采用存在的第一个问题是，语文学习的基本方法还没有...
教育机构最怕什么投诉
3、管理问题。管理制度、费用管理等。产生原因：培管理制度难免会有漏洞，在管理方面也会存在各种问题，可能只是个小细节，在家长这里就有可能就会很大，就容易催生投诉。如有学校有较为严重的违法行为亦可通过电话12321来进行举报，会有相关部门处理来处理。作为教育机构遇到投诉的问题的处理方法 1、接受投诉...
线上教育的弊端有哪些?
线上教育的弊端主要有以下几点：1. 缺乏互动和社交体验：线上教育缺乏面对面交流和互动，学生难以获得与同学和老师之间的社交体验。2. 网络问题影响学习效果：线上教育需要依赖网络，当网络出现问题时，会影响学生的学习效果。3. 需要自我管理能力强：在线学习需要学生具备较强的自我管理能力，包括时间管理...
勇莫氟尿： 随着新课程改革实验的逐步深入,一些课堂教学问题也随之出现.下面针对当前小学数学课堂教学主要存在的问题分别加以分析,以寻求解决问题的对策.1. 情境创设不恰当. 关于“创设情境”,有些课只是为了激发学生的学习兴...
上城区19147434556： 幼儿园公开课中常见的几点问题及处理办法 - ？
勇莫氟尿： 每当新学期开始,就会有一批孩子进入幼儿园,而正在这个时候,就会有许多孩子哭着闹着不愿意上幼儿园,即使是强拉硬拽勉强把孩子送进了幼儿园,孩子也不会安心在幼儿园待着,要么哭闹不止、要么独自一个人在一边,不参加集体的活动...
上城区19147434556： 不适合讲优质课怎么办 ？
勇莫氟尿： 1、自我评估:首先,仔细评估课程或教学内容的内容和目标,以确定其中的潜在问题或不足之处.确定是什么原因导致您认为该课程不适合讲优质课,可能是教材不够精...
上城区19147434556： 如何上好一节优质课 - ？
勇莫氟尿： 原发布者:李俊超138研究如何上好一节优质课下面从五个方面谈谈我的感受:一、充分的准备是成功的前提优质课的通知往往会在赛前20天左右下发,包括上课的课题和内容,这个时候我们不能有能拖就拖的心理,认为时间还长,可以慢...
上城区19147434556： 讲授小学语文优质课需要注意的问题 - ？
勇莫氟尿： 完尔特服务热2011-11-23 19:39 兔子2011爱 | 一级 1.教学要有好方法,例如:对于表现好的同学给予奖励,并说继续努力.较差的给予鼓励.2.态度好,让学生喜欢你.3最重要的是要把各个
上城区19147434556： 如何评价一堂语文公开课 - ？
勇莫氟尿： 公开课的核心价值 叶澜教授在回答“什么样的课是一堂好课”时,概括了五个“实”:一是有意义的课,即扎实的课——学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求.二是有效率的课,...
上城区19147434556： 如何上好公开课 - ？
勇莫氟尿： 公开课是学校开展教学研究活动的重要形式,也是教师展示自己教学思想,教学艺术的重要舞台.一个优秀教师的成长过程离不开公开课的磨砺.因此,是每一位教师所必须面对的问题.一堂好的公开课,可以从下列方面进行考虑准备.一、体...
上城区19147434556： 怎样的一堂课才是好课 - ？
勇莫氟尿： 在评课时,教师们大都能畅所欲言.评课时教师的意见,往往有不同的观点,有些甚至是截然相反的.争论时双方唇枪舌剑,互不相让,而争议却常常没有结果.屡屡出现这种现象的原因其实很简单,因为大家对一堂课评价标准不一样,即,每...
上城区19147434556： 怎样评价教学公开课 - ？
勇莫氟尿： 一、教师主导作用◆ 教学理念1.体现《新课标》的思想精髓,面向全体学生,注重学生个性发展,注重因材施教.2.体现当代外语教学理念,灵活使用先进的外语教学方法和教学策略.◆ 教学素养1.熟悉教材,能创造性地使用教材.内容...
上城区19147434556： 小学数学课堂改革的弊端 - ？
勇莫氟尿： 1、滥用小组讨论.现在的教学,特别是公开课教学,不论是高年级还是中、低年级都有小组讨论这一环节.(有的讨论是画跎添足)2、滥用表扬.只要答对了,都给予表扬,导致学生最后对表扬麻木了,甚至没回答问题的同学等着给正在答题的同学鼓掌呢.3、不管什么样的课都到远程教室上.殊不知既占用了资源,又浪费了教学时间.4、片面追求算法的多样化.有的知识一节课师生一起说了多种方法后,师总结说,大家可以用自己喜欢的方法做.但作业时,有的学生可能一种方法也不会....出现以上情况,关键在于公开课的评课导向....个人看法,难免有错.
