大班美术活动说课稿：热闹的马路

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　　作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的大班美术活动说课稿：热闹的马路，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术活动说课稿：热闹的马路1

　　 一、说目标：

　　瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿对马路上的车辆以及周围的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题《热闹的马路》进行活动。在之前，幼儿以会画马路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作能力，这节课全部以立体的形式来展现马路上的车辆和周围的事物，从而发展幼儿的想象力和表现能力。

　　 二、说目标：

　　在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的马路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出马路周围的各种事物，并注意合理布局，由此我制定了以下两个目标

　　1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现马路上来往的汽车，促进幼儿的创造力和动手操作的能力。

　　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。

　　重点：搭建马路上的立交桥。

　　立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

　　难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避免相撞。

　　 三、说准备：

　　我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我精心做了如下准备。

　　1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。

　　2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。

　　3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。

　　4、双面胶、透明胶、小剪刀、记号笔若干。

　　 四、说教法和学法：

　　1、教法：

　　A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的马路，激发幼儿的学习兴趣。

　　B、讨论法：以出示图片的形式让幼儿观察上海立交桥的建构和形状，让幼儿对立交桥有更深的认识。

　　C、讲解提示法：出示老师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿观察这些是怎样完成的。着重让幼儿展开想象，大胆地说出怎样在马路上搭建立交桥。

　　2、学法：

　　A、参与法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓励幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同形状的汽车和马路上行走和站立的人群。

　　B、分组法：

　　在操作过程中，我将幼儿分成四小组进行操作，让孩子们分工合作、体验共同合作成功的喜悦。

　　 五、说活动过程：

　　1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的马路

　　（1）师：“小朋友，前几天爸爸妈妈带你们去参观热闹的马路，你看到马路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯）

　　（2）马路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺）

　　2、看图片---有立交桥的马路

　　（1）师：“今天，老师带你们看看上海的马路，你发现马路上有什么？它跟我们官林的马路一样吗，哪里不一样呢？

　　（2）讲解立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标志。

　　3、老师出示设计好的马路

　　（1）师：“现在我们往宜兴的这条马路也在修建，我们来看看这条马路上有什么？”（车道）“中间是什么呢？谁来告诉老师？”（树木、花草、绿化带）

　　（2）教师总结幼儿的回答

　　（3）出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿观察是用什么材料做成？怎样做出来的呢？

　　（4）示范搭建立交桥

　　师：“立交桥搭建的时候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在马路上空）

　　我们应该选择什么样的盒子来搭建呢?

　　（5）你们看看现在的马路热闹吗？

　　那今天请小朋友来做设计师，把这条马路修建好，也建设成跟上海一样的现代化的大马路，好吗？

　　（6）请孩子们商量好，你准备做马路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！

　　4幼儿大胆创作，老师提出要求。

　　（1）提醒幼儿在设计汽车时要美观、特别。

　　（2）根据提供的材料合理搭建立交桥。

　　（3）幼儿运动剪刀时，注意安全。

　　5、合理布局马路上的汽车、人物、路灯、大树和马路边的房屋。

　　6、讲评；欣赏热闹的马路，邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。

　　总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

大班美术活动说课稿：热闹的马路2

　　一．说教材

　　在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。马路是幼儿熟悉的.环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，本活动贴近生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的，能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验。

　　二．说教法

　　为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆制作小汽车，设计出自己心中的马路。

　　示范与范例法：老师直接示范给孩子看，学习一些关键的技能；在黑板上画上制作小汽车的图示。培养幼儿看图示折纸和回忆已有经验的能力。

　　观察分析法：幼儿已经有过外出观察马路的经历，在课中可以互相交流关于马路上马路旁的景象。

　　操作法：幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车，最后还有合作装饰一条马路。让幼儿主动探索和学习，获得制作汽车，装饰马路的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得装饰技能。

　　三．说怎么教

　　首先通过猜谜游戏带入汽车，引出马路，让幼儿互相交流马路上的景象，并出示简单的马路图，让幼儿观察发现，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的兴趣。

　　在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿尝试边看图示边折纸，在考虑到这是新内容的情况下，我决定在幼儿无法完整折出汽车的情况下，带领幼儿一起看图示折，针对部分不会的幼儿进行个别指导。这部分时间会用的比较长。

　　将幼儿分组，把汽车贴在事先准备的“大马路”上，幼儿合作将心中的马路画下来。

　　最后将各组的马路合并在一起变成一条更大更长的马路，幼儿给其取名字“热闹的马路”呼应主题。

　　四．说教学程序

　　活动目标：

　　1．幼儿能说出马路上热闹的景象。

　　2．尝试边看图示边折纸，并会添画马路上和路旁的景象。

　　3．体验合作的快乐，感受马路上的热闹。

　　活动准备：白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。

　　活动过程：

　　（一）通过猜谜的方式，引出汽车

　　1．谜题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔跑快如飞。（打一交通工具）

　　答案：汽车。

　　2．（出示汽车卡片）今天老师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去马路上转转吧。

　　3．小朋友回想一下马路上和马路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等）

　　4．马路上有这么多东西啊，老师今天带来一幅图画，我们一起来看看！

　　5．图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？

　　6马路上的汽车有什么不同？（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的）

　　7．这种折汽车你会折吗？想学吗？

　　（二）尝试边看图示边折汽车

　　1．请小朋友拿出一张白纸，边看图示边折。

　　2．分步请幼儿讲解他是怎样折的（如对边折等）

　　3．在重点难折的地方，先请幼儿尝试自己看图折，不会的话再跟随老师折。

　　4．给自己的汽车涂好看的颜色

　　（三）操作活动：装饰马路

　　1．分成2组，将折好的汽车贴到马路上。

　　2．在空的地方用记号笔添画各种各样的汽车，把马路填满。

　　3．在路旁画上你以前看到马路旁的景象（如树，房子，人等）。

　　（四）评价，并给马路取名字

　　1．将两组的图画粘连在一起贴在黑板上，让幼儿自由评价这幅大图。

　　2．提议给这大图取个名字。

　　3．最后采用：热闹的马路。

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