培根的《谈读书》教案

培根的《谈读书》概括主要内容~

《谈读书》首先说的是读书的三种功用，即：怡情、傅彩和长才。

“怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情趣，“傅彩”使人善于言辨或烘托气氛，“长才”则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更加精熟完满。其次，文章谈如何读书。书有好坏优劣，开卷未必有益，因此颇需区别对待：有可浅尝者，有可吞食者，多数只需大体浏览，少数则须认真阅读、仔细消化。再次，是说书犹镜子，可以映照出多种人生样态，狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯有明智者读书，既能入乎其中，又能出乎其外，将立身处世、做人之道与书本中传递出来的人生智慧和经验结合起来，修饰剪裁，去留取舍，全在一心，所谓“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”。第四，是说书如良药，可以疗治各种心智缺陷。不同书籍，各有专能，史使人明智，诗使人灵秀，科学使人深刻，逻辑使人善辨，所以，读书也应因人而异，正如治病理当对症下药一般。

此外，人只能在某一有限时空之中生存，故其人其书总难免缺漏之处，后人站在前人肩上，往往在某些方面能够超越前人，但是前人筚路蓝缕的开创之功，永远不可鄙薄。因此，文章还提醒我们，读书时虽不可尽信书上之言，然而也不能存心诘难作者。批判的阅读精神正应落实到宽容的接受态度上，二者相辅相成，不可或缺。最后，此文还有一可书之处，即其文风简练，措辞精到，与其思想稳健警辟的特点恰好相配，王佐良先生的译文雅驯流畅，凝炼干净，是译界公认的一流译品。总之，斯人、斯文、斯译使《谈读书》完全属于培根自己所说的少数值得仔细品味、认真消化的作品之列。 56

　　[科目] 语文
　　[年级] 初二
　　[文件] chja47.doc
　　[标题] 论求知
　　[关键词] 现代文/教案
　　[内容]
　　一、学习目的
　　1．了解求知的重要性，掌握求知的正确方法。
　　2．探求本文的论述思路，全面理解文章层次之间的关系。
　　3．体会形象生动、警策有力的语言。
　　二、文体知识
　　1．题解：本文选自《培根论人生》，有改动。有的译本写作“谈读书”。
　　2．文体：随笔。
　　3．作者：弗兰西斯•培根（1561—1626），英国政治家、哲学家、语言大师，他与莎士比亚是同时代人。马克思称之为：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”
　　他出身于伦敦一个贵族家庭。其父尼古拉•培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣。培根少年时即已才华出众。12岁入剑桥大学三一学院读书。15岁作为英国大使的随员到法国工作。1582年成为律师，1607年任副检查长，1613年任总检查长，1617年任掌玺大臣，1618年被加封为大法官。在历史上，除了培根，很少有哲学家曾担任这么高的官职的。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究著述。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究与著述。他的主要著作有：《新大西岛》、《伟大的复兴》、《论说随笔文集》、《论科学的价值和发展》等。
　　二、课文分析
　　1．全文分三部分
　　第一部分（1—5自然段）：主要论述求知的正确目的。作者一开头提出三种不同类型的求知目的，接着分三层论述“消遣”“装潢”和“增长才干”，指出求知中的三种偏向。再用比喻的方法分析求知、实验的作用及相互关系，进而分析不同的人对待学问的不同态度，归纳出求知的目的不是为了炫耀，而是为了寻找真理，启迪智慧。
　　第二部分（6—9自然段）：主要论述求知的方法。指出对好书、一般的书、粗糙的书应采取不同的读法，提倡多读、讨论和做笔记。对一般的书只须“浅尝”、“粗知”，对好书要“精读、细读、反复地读”。对粗糙的书“只读别人的笔记摘要就行了”。最后说明读书、讨论、做笔记三种求知方法的重要性。
　　第三部分（10、11自然段）：主要论述知识在塑造人格、健全精神方面的作用，鼓励人们去求知。分别论述了六门知识在塑造人格，弥补精神缺陷方面的作用。
　　2．写作特点
　　①警譬的语言，简洁而又表意透彻。
　　②运用了比喻、对比、举例等多种修辞手法；运用了举例论证、引证等多种论证方法。
　　三、典型题讲析
　　求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验知识本身的真伪而修正。
　　（1）这段文字的论点是什么？
　　（2）这段文字主要运用了什么论证方法？简析它的表达作用。
　　讲析：本题着重训练比喻论证的方法，并体会它的作用。文中用“未经修剪的花草”比喻人的“天性”，用“修剪移栽”比喻“求知学习”，鲜明地论证了本段的论点：求知可以改进人的天性，使论证通俗易懂，语言生动形象。
　　四、自测题
　　1．给加点字注意
　　（1）粗糙（ ） 炫耀（ ） 挑剔（ ） 狡黠（ ）
　　（2）揣摩（ ） 装潢（ ） 消遣（ ） 塑造（ ）
　　2．解词
　　启迪：
　　运筹：
　　3．阅读语段，回答问题
　　求知可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干。
　　当你孤独寂寞时。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事物，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握丰富的知识方能办到。
　　求知太慢驰惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会成偏执的书呆子。
　　①第一段文字概括了（ ）。
　　②培根的名言是“知识就是力量”与哪个句子相吻合？
　　③求知的三种偏向是 。
　　五、自测题答案
　　1．（1）zāo xu àn tī xiá
　　（2）chu ǎi hu áng qián sù
　　2．①开导 启发
　　②制定策略；筹划。
　　3．①求知的不同目的。
　　②当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。
　　③弛惰，自欺欺人，书呆子。

[科目] 语文
[年级] 初二
[文件] chja47.doc
[标题] 论求知
[关键词] 现代文/教案
[内容]
一、学习目的
1．了解求知的重要性，掌握求知的正确方法。
2．探求本文的论述思路，全面理解文章层次之间的关系。
3．体会形象生动、警策有力的语言。
二、文体知识
1．题解：本文选自《培根论人生》，有改动。有的译本写作“谈读书”。
2．文体：随笔。
3．作者：弗兰西斯•培根（1561—1626），英国政治家、哲学家、语言大师，他与莎士比亚是同时代人。马克思称之为：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”
他出身于伦敦一个贵族家庭。其父尼古拉•培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣。培根少年时即已才华出众。12岁入剑桥大学三一学院读书。15岁作为英国大使的随员到法国工作。1582年成为律师，1607年任副检查长，1613年任总检查长，1617年任掌玺大臣，1618年被加封为大法官。在历史上，除了培根，很少有哲学家曾担任这么高的官职的。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究著述。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究与著述。他的主要著作有：《新大西岛》、《伟大的复兴》、《论说随笔文集》、《论科学的价值和发展》等。
二、课文分析
1．全文分三部分
第一部分（1—5自然段）：主要论述求知的正确目的。作者一开头提出三种不同类型的求知目的，接着分三层论述“消遣”“装潢”和“增长才干”，指出求知中的三种偏向。再用比喻的方法分析求知、实验的作用及相互关系，进而分析不同的人对待学问的不同态度，归纳出求知的目的不是为了炫耀，而是为了寻找真理，启迪智慧。
第二部分（6—9自然段）：主要论述求知的方法。指出对好书、一般的书、粗糙的书应采取不同的读法，提倡多读、讨论和做笔记。对一般的书只须“浅尝”、“粗知”，对好书要“精读、细读、反复地读”。对粗糙的书“只读别人的笔记摘要就行了”。最后说明读书、讨论、做笔记三种求知方法的重要性。
第三部分（10、11自然段）：主要论述知识在塑造人格、健全精神方面的作用，鼓励人们去求知。分别论述了六门知识在塑造人格，弥补精神缺陷方面的作用。
2．写作特点
①警譬的语言，简洁而又表意透彻。
②运用了比喻、对比、举例等多种修辞手法；运用了举例论证、引证等多种论证方法。
三、典型题讲析
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验知识本身的真伪而修正。
（1）这段文字的论点是什么？
（2）这段文字主要运用了什么论证方法？简析它的表达作用。
讲析：本题着重训练比喻论证的方法，并体会它的作用。文中用“未经修剪的花草”比喻人的“天性”，用“修剪移栽”比喻“求知学习”，鲜明地论证了本段的论点：求知可以改进人的天性，使论证通俗易懂，语言生动形象。
四、自测题
1．给加点字注意
（1）粗糙（
）
炫耀（
）
挑剔（
）
狡黠（
）
（2）揣摩（
）
装潢（
）
消遣（
）
塑造（
）
2．解词
启迪：
运筹：
3．阅读语段，回答问题
求知可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干。
当你孤独寂寞时。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事物，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握丰富的知识方能办到。
求知太慢驰惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会成偏执的书呆子。
①第一段文字概括了（

）。
②培根的名言是“知识就是力量”与哪个句子相吻合？
③求知的三种偏向是

。
五、自测题答案
1．（1）zāo xu
àn tī xiá

（2）chu
ǎi hu
áng qián sù
2．①开导 启发

②制定策略；筹划。
3．①求知的不同目的。

②当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。

③弛惰，自欺欺人，书呆子。

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抚州市19248967899： 培根的《谈读书》教案 - ？
容荣氯沙： [科目] 语文 [年级] 初二 [文件] chja47.doc [标题] 论求知 [关键词] 现代文/教案 [内容] 一、学习目的 1.了解求知的重要性,掌握求知的正确方法. 2.探求本文的论述思路,全面理解文章层次之间的关系. 3.体会形象生动、警策有力的语言. 二、文体...

抚州市19248967899： 培根《谈读书》是从哪几个方面谈读书的? - ？
容荣氯沙： 主要是三个方面:1.阐述读书的正确目的.2.阐述读书的方法.3.阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷

抚州市19248967899： 论读书培根课件ppt作者认为读书有什么意义 - ？
容荣氯沙： 读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干. 孤独寂寞时,阅读可以消遣.高谈阔论时,知识可供装饰.处世行事时,知识意味着才干.懂得事务因果的人是幸运的.有实际经验的人虽能够处理个别性的事务,但若要综观整体,运筹全局,却唯有学识方能办到.

抚州市19248967899： 在培根的《谈读书》中:1读书可以弥补那些“天然之不足”?2读书之不足又是什么1读书可以弥补那些“天然之不足”?2读书之不足又是什么?3作者认为读... - ？
容荣氯沙：[答案] 1、天赋 2、经验

抚州市19248967899： 论读书 培根的提纲 - ？
容荣氯沙： 《培根随笔》:《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家,政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著.本书分为《论求知》,《论美》,《论善》,《论真理》,《论健康》,《论家庭》,《论友谊》等多篇随笔.培根随笔在《论求知》中,...

抚州市19248967899： 培根的【谈读书】主要内容. (大概100字左右即可.)谢谢. - ？
容荣氯沙： 第一,从开头到“全凭观察得之”,阐述读书的正确目的.先从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才.重点阐述读书的好处.而后从反面指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成.最后指出只有明...

抚州市19248967899： 在《谈读书》这篇短文中,作者培根在阐述谈读书时,＂读书,讨论,作文＂三个方面分别使用了什么样的论证 - ？
容荣氯沙： 《谈读书》 首先说的是读书的三种功用,即:怡情、傅彩和长才.“怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情百趣,“傅彩”使人善于言辨或烘托气氛,“长才”则使人圆观周览,于待人、接物、进业,更加精熟完满. 其次,文章谈如何读书....

抚州市19248967899： 培根在《谈读书》中是怎样论及读书方法的 - ？
容荣氯沙： 读书方法很多(1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识.不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路...

抚州市19248967899： 培根在《论读书》中有言:“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确.因此不常作笔记者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有... - ？
容荣氯沙：[答案] 要求观点鲜明,论述充分,并结合自身实际,不少于100字.符合以上要求可得满分,反之酌情扣分. 开放性试题,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可.

抚州市19248967899： 培根《谈读书》中作者介绍了哪些读书方法 - ？
容荣氯沙： 弗朗西斯·培根(1561~1626),英国著名的哲学家、科学家、思想家.他是莎士比亚的同时代人,近代英国思想史上重要的代表人物之一,也是近代人类思想史上具有里程碑意义的杰出人物之一.其主要著述有:《人生随笔》、《神圣的沉思...