倾叩诗歌大门的诗集怎么编

倾叩诗歌大门的诗集怎么编~

活动目的

1.通过编诗集培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2.，进一步增强学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。

活动过程：

一、合作编本小诗集

1．同学们，我们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

2．小组合作编辑

1)小组分工合作，准备好选入诗集的诗。可以编入搜集到的诗或有关诗人、诗人作诗的故事，也可以编入同学们写的诗 。内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。小诗集中还可以适当穿插有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。

2）将准备好的材料分类编排、有序组合。

3)可以请父母、老师或同学写序或题字。

3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

3．成果展示

同学们，经过大家的劳动，我们的诗集编好了，我们来欣赏吧！

1）配上轻音乐，小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

3)选出优秀的诗集交流展示。，

教后反思：

学生展示出来的诗集是让我非常惊喜的，封面设计精美，“百花园”“诗海漫步”等名字就让人产生诗的美感，内容丰富，配图恰当。我想：学生的这种学习激情和学习效果是和学生对诗歌的喜爱分不开的，是诗歌自身的魅力吸引了学生！

第一面 题目：诗集百科或走遍天下诗为侣
在写编辑小组
在写小组成员和分工情况
第二面 序言及编辑目录
第三面 正文（诗歌）
………………………………………………
（结束）

请相信我的答案 我也编辑过诗集

轻叩诗歌的大门
一、单元概说
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个
环节，使综合性学习更有实效。
这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看，前四项为必学内容，最后一项为选学内容。
教学本组教材可用12~14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连在一起，还要利用一些课外时间开展活动。
二、教学目标
1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
三、活动建议
（一）基本思路
“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：
（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。（1课时）
（2）共同阅读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》，了解诗歌的特点，知道这是一组描绘自然景物的诗。（2课时）
（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（2～3课时，以及课外时间）
（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。（2课时）
（5）举办诗歌朗诵会。（2课时）
（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。（2～3课时）
（7）写简单的活动总结。（1课时）
这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。小组活动要注重实效。组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（二）实施要点
1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的
前提。在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的基础，所以，更可以让学生按小组去做。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。计划制订之后可以张贴在教室里。
2．诗海拾贝。
（1）搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。可以先师生共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌，大体了解诗歌从古至今的变化，知道这6首诗都是吟咏大自然美好风光的。在此基础上用查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的《给诗加“腰”》就是一个有关诗歌的故事。
指导学生阅读《诗经·采薇》等六篇诗歌。《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》分别属于唐诗、宋词、元曲。《天上的街市》和《白桦》都是现代诗，一首是中国作家郭沫若所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。这六首诗歌描写的都是自然景物。
阅读古诗，可以让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。古诗语言凝炼，内涵丰富。要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让学生初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的知识。
阅读现代诗，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。教学中除了让学生反复诵读，体会诗人丰富的想象和饱满的情感之外，还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处。
通过“阅读材料”的教学，让学生了解到这一组诗歌是按内容分类的，我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如，按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金……在资源特别缺乏的地区，可以让学生回忆小学五年课内外读过的诗歌，按题材或作者归类。搜集诗歌的时候，要提醒学生不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。但教师要和民歌手沟通，要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。
（2）整理、欣赏诗歌。这项活动比较难操作，却又很有意义。学生通过这样的讨论，可以在互相交流中品尝到成功的喜悦，也可以更多地了解诗歌的丰富性。活动前，可以先引导学生从阅读材料中的六首诗歌中找到它们的共同点──描写的都是自然景物，然后在小组中讨论，像这样按内容分还可以从哪些方面去搜集，除了按内容分，还可以按什么来分。整理资料可以在小组中进行，对有困难的小组，教师要给予必要的指导。
个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程，学生就可以互相补充，既扩大搜集面，又加强合作。
经过整理资料的过程，学生对自己搜集的诗歌，又多了一份了解。这时开展诗歌欣赏，学生感受会更多。学生可以把自己最喜爱的诗歌朗读给小组同学听，然后说说自己喜爱这首诗的理由。小组活动的重点是诗歌推荐与欣赏，对朗读的要求不必太高，小组成员要人人参与。在诗歌欣赏开始时，可在小组内阅读《诗中的“秋”》，看作家是怎样欣赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来，先在小组内做好准备，然后再参加班级朗诵比赛。如果条件许可，还可以开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动。

首先，我想说——
诗集的名字是轻扣诗歌大门吧。

如果是，
我建议最好选一些你自己读过有感觉的诗歌。
由于是“轻扣”，所以要浅显但又意味深远的。
最好曾曾深入。

可以加上自己读这些诗歌的一些感受。

封面和插图一定要配合整体。你觉得有FEEL就好了。
但文字方面要严格些。

最后有序、后记、目录。

要有一个漂亮的封面设计,给他起一个响亮的名字;前言也很重要;选一些好的诗歌,再就是具体的汇编咯!

要先有封面设计，第一页要有目录，接下来就可以采集诗歌了！！

楼上的3句话不离本行，一看就是从事教育工作的令人尊敬的教师。问好。

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宁陕县15912161794： 倾叩诗歌大门的诗集怎么编 - ？
郦童骨化： 首先,我想说—— 诗集的名字是轻扣诗歌大门吧.如果是, 我建议最好选一些你自己读过有感觉的诗歌. 由于是“轻扣”,所以要浅显但又意味深远的. 最好曾曾深入.可以加上自己读这些诗歌的一些感受.封面和插图一定要配合整体.你觉得有FEEL就好了. 但文字方面要严格些.最后有序、后记、目录.

宁陕县15912161794： <轻叩诗歌大门>的诗集怎样做? - ？
郦童骨化： 第一面 题目:诗集百科或走遍天下诗为侣在写编辑小组在写小组成员和分工情况 第二面 序言及编辑目录 第三面 正文(诗歌) ………………………………………………(结束) 请相信我的答案 我也编辑过诗集

宁陕县15912161794： 我们搞“轻叩诗歌的大门”综合性学习,每个小组要编一本诗集,求好听的诗集名称 - ？
郦童骨化： 一百首

宁陕县15912161794： 自编诗句,六年级轻叩诗歌大门里的,要求新颖、不抄袭别人的(我都看过了百度上的)、好的加悬赏额 - ？
郦童骨化：[答案] 自编诗歌 秋天的树叶 秋姑娘 迈着轻盈的脚步 来到了人间 银杏树换上了柠檬黄的秋装 那树叶 它们黄的那么均匀,那么耀眼 像一把把小扇子 秋风一吹 “小扇子”纷纷飞了起来 如大海的波涛,一浪高过一浪 那梧桐树的叶子 有的金黄,有得青绿 还有...

宁陕县15912161794： 轻叩诗歌的大门用诗歌写出 - ？
郦童骨化： 轻叩你的唇撬开你的大门牙

宁陕县15912161794： 在轻叩诗歌的大门的综合性学习中,编小诗集的部分最难忘的事情是什么? - ？
郦童骨化： 今天我参加了诗歌朗诵比赛,真难忘啊

宁陕县15912161794： 怎么作古诗集 - ？
郦童骨化： 1.做封面.建议以一副图为背景,写上花体字:诗集.2.内容.先设计,分出每页的板块,用彩色笔写出现代诗及古诗,可以是自己做的,也可以是搜集到的.写完后配上合适的插图.3.封底.建议画一座房子,边上用花体字写:轻叩诗歌的大门.另外,仅供参考,我们组就是这样做的,得了个一等奖.

宁陕县15912161794： <轻叩诗歌大门>的诗集题目 - ？
郦童骨化： 诗海拾贝, 诗是我们的朋友, 阳光下的跳跃, 沐浴在书香中, 诗虫的天地,我们的童年, 歌唱的小鸟, 微笑, 大红灯笼高高挂 , 梦幻的感觉, 神奇的世界 美丽, 纸伞下的阳光, 云朵的眼神, 星星在杉树, 月儿月儿…… 太多了,不够你再说

宁陕县15912161794： 《综合性学习“轻叩诗歌的大门”》的儿童诗怎么写 - ？
郦童骨化： 小孩子初次接触学写诗歌 首先多积累 所谓熟读唐诗300首 不会作诗也会吟 初写 以模仿为主 在模仿中寻找感觉 感悟作诗的方法比追究技巧更好 致灰太狼 我不喜欢你 尖尖的牙齿而且嘴巴臭极了 灰溜溜的皮毛真难看 还老喜欢倚强凌弱欺负温柔可爱的羊羊 但是你多聪明啊 为了美味的羊肉 发明了那么多神奇的高科技武器 我不喜欢你 你好倒霉 像个可怜虫 总是被红太狼的平底锅敲得找不到北 还总被喜羊羊惩治的那么狼狈 如果我到了羊村 我一定要教你俩 靠自己的劳动生存 改变你们的基因让你们和羊羊一起以青草为食物 让你们俩羊羊和睦相处 和喜羊羊、美羊羊、暖羊羊他们成为好朋友 永远不会再整天盘算怎么才可以喝到羊汤

宁陕县15912161794： 六年级上册(人教版)综合性学习轻叩诗歌的大门,我们要成立组,帮我起个关于诗的组名,各个类别都行! - ？
郦童骨化： 畅游诗海、彩诗飞扬、我的诗倚.拾栏畔梦、