它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句)怎么改
陈述句：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号
反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”
若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
扩展资料：
分类
陈述句分为肯定句和否定句（全否定和半否定）
一、肯定句：
肯定句例句：儿子是我一生的牵挂。
二、否定句：
1、一般否定句
即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。
2、双重否定句
含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”“,非.....不可......”等词语的句子
如：每天下午，我非做作业不可.
双重否定句表示肯定。
（1）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（2）我把口袋里的蜜蜂放了。 口袋里的蜜蜂被我放了。
陈述句：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号
反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”
若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
扩展资料：
分类
陈述句分为肯定句和否定句（全否定和半否定）
一、肯定句：
肯定句例句：儿子是我一生的牵挂。
二、否定句：
1、一般否定句
即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。
2、双重否定句
含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”“,非.....不可......”等词语的句子
如：每天下午，我非做作业不可.
双重否定句表示肯定。
冬天来了，春天还会远吗？改写句子
它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
它们飞得这么低.不能看到遥远的家.
它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句)怎么改
陈述句：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号 反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+...
“它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?”改成陈述句。
它们飞得这么低，看不到遥远的家。反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词（有不去不，没不加不）。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、最好加上一些表示强调的词语。反问句改...
它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
原句：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？改为陈述句：我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。陈述句（Declarative Sentence)是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。语序 陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在...
他们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢,改为陈述句?
改为陈述句：他们飞得这么低，看不到遥远的家。或：他们飞得这么低，不可能看到遥远的家。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?改为陈述句
改为陈述句：我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。陈述句（Declarative Sentence)是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。语序 陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是...
“它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?”改成陈述句。
陈述句＂它们飞得那么低，不能看到遥远的家。＂
它们飞的这么低,怎么能看到遥远的家呢?改为陈述句
改为陈述句：它们飞的这么低，不能看到遥远的家。
它们飞得这么低怎么能看到造句观察?
造句:大雁对麻雀说:“你们飞得这么低，怎么能看到祖国的大好河山”大雁对燕子说:“你们飞得这么低，怎么能观察到有老鹰的危险。”
它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢?用什么的形式表示确定的意_百度...
反问。它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢?这句话出自部编版三年级下册第14课《蜜蜂》，是用反问形式表示确定的意思。《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢改为陈述句
“它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢？”改为陈述句“它们飞得这么低，不能看到遥远的家。” 反问句就是用疑问的句式，表达我们所肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问的作用是加强...
箕嵇丹鳖： 它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?妀为陈述句: 它们飞得这么低,不能看到遥远的家. 分析:原句是反问句,表示否定的意思.改为陈述句应加上否定词 .
南郊区19649466141： 它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(给句子换个说法,意思不变) - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 它们飞得这么低,看不到遥远的家.
南郊区19649466141： 我想,他们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢(换个说法,句意不变) - ？
箕嵇丹鳖： 答:它们飞得这么低,不能看到遥远的家. 如果回答让你满意,请及时采纳~~~祝学习愉快^-^
南郊区19649466141： 蜜蜂飞得低,怎么能看到遥远的家?是因为什么? - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 蜜蜂的嗅觉特别灵敏,它们主要是依靠嗅觉来识别回家的路,甚至能够根据气味来识别外群的蜜蜂.
南郊区19649466141： 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?意思是什么 - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 眼光短浅,看不到未来~~
南郊区19649466141： 它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?换个说法,但意思不变 - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 它们只有努力的飞的高点,才能看到遥远的家
南郊区19649466141： 意思不变改写句子 它们飞的这样低怎么能眺望遥远的家园呢? - ？
箕嵇丹鳖： 它们飞得这样低 ,不能眺望遥远的家园.(“的”要改为“得”才对)
南郊区19649466141： 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改写句子,使意思不变) - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?句子为反问句,改为陈述句. 我想,它们飞得这么低,就不能看到遥远的家.
南郊区19649466141： 它们飞得这么低怎么能看到遥远的家呢?改为陈述句 - ？
箕嵇丹鳖：[答案] 它们飞得这么低不能看到遥远的家.
南郊区19649466141： 他们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢,改为陈述句? - ？
箕嵇丹鳖： 他们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?改为陈述句:他们飞得这么低,看不到遥远的家.或:他们飞得这么低,不可能看到遥远的家.
