如何理解品德与社会课程所规定的学生品德形成目标
关心学习。懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利；学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。
关心他人，尊重、爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
树立劳动观念，积极参加劳动，有良好的劳动习惯，有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。
遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼节。
确立关心环境的意识，保护环境。
2．思想规范、政治规范方面的目标
热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。
有民族自豪感、自尊心。
拥护、热爱中国共产党。
懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容，正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情，有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
具有现代意识，惜时守信，重视质量，讲求效率，优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念，并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。
有基本的民主意识与法制观念，知法，守法。
相信科学，反对封建迷信和陈规陋习，有独立思考、实事求是、
勇于创新的精神。
能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。
（二）思想品德心理的发展目标
思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。
具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。
（三）思想品德能力发展目标
1．思想品德认识能力
具有以道德思维为主，包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系，进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力，对社会思潮的分析、评价能力，对社会信息的辨析筛选能力，对社会政治的定向能力，对行为后果的预测能力等。
如何在品德与社会课体现课程的生活性研究
“品德与生活(社会)”是我国第八次基础教育课程改革,小学教育课程体系中的一门综合课程,是在原有的思想品德、自然和社会等几门分科课程的基础上,根据它们之间的内在联系,加以高度整合而生成的新课程。 “品德与生活(社会)”课程的主旨是使学生参与自己身边的生活活动,参与社会活动,在活动中学习有关知识和技能,感受...
品德与社会课程目标是什么,通过哪些方面达成学习心得
品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需 要为目标， 以学生社会生活为基础， 注重学生在主动学习的过程中， 初步掌握认识社会事物和现象的方法， 提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、课程性质品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以...
1.品德与社会课程、品德与生活课程的评价目的是什么?
答:品德与生活课程的评价目的: 激励每个儿童的发展; 促进课程的发展,提高教育质量; 促进教师的自我成长,提高专业能力。品德与社会课程评价的目的: 课程评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童...
品德与生活课程性质是什么
生活性。品德与生活课程性质是生活性，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
谈一谈在品德与社会课程中,为什么说历史,地理等知识的教学是与品德教育...
《品德与社会》课程推进到五、六年级,我们遇到了一个难题:面对教材中大量的社会知识,许多老师在教学目标的把握上容易出现偏差,一不小心就把品德与社会课上成了知识型的社会课,忽视了品德学科的特性。那么,我们到底应该怎样理解这门课程的性质,准确地解读教材,处理好知识教学与品德教育的关系呢? (一)明确课程的性质...
小学品德与生活和品德与社会课程教学中历史与文化内容的构成包括哪些...
从以上的分目标看出,与其他学科的课程标准相比,两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位,强调了德育的功能.三、课程的基本思想 1、品德培养回归生活.现在课程设置是把道德存在于人的整个生活中,把品德课与生活课的综合,品德课与社会课的综合,这样做就不会有脱离生活的道德.人们是为了生活（社会...
提倡大学生充分发挥自我功能 [充分发挥品德与社会课的社会功能]
首先在品德与社会课教学中要注意知识性。因为小学生年龄小,对一些规范和观念基本上是无知的。他们在小学阶段中直接的认知实践总是有限的,必须给他们必要的知识。这里所说的知识是指前人或他人总结的知识技能及经验积累,具有普遍意义的经验。还要引导小学生用自己有限的直接经验去感受和理解这些知识,使这些...
学了五年级上册的品德与社会的书有什么感受,经历和感悟
总之，在品德与社会课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。我们应该遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定会实现教学目标达到育人目的，就一定能会使我们的课堂达到和谐高效，实现思维对话，我一直相信用心的课堂会让学生记住我这个不起眼的品德老师的。
浅谈如何培养学生学习《品德与社会》的兴趣
它是引导学生走出校门，走向社会，走向大自然，使学生开阔眼界，增长知识，全面提高学生素质的教育精神。在小学阶段开设这门课， 是让学生从小便了解自已的祖国发展，培养学生热爱祖国，热爱科学的良好思想品质。因此，作为一位老师如何培养学生学习这门学科的兴趣是很重要的，作为一位教《品德与社会》的科任...
如何实现品德与社会课学生的主体性
近年来,我们依据《基础教育课程改革纲要(实行)》,倡导“自主 合作 探究”的学习方式,促进学生良好道德品质与行为习惯的形成,不断推进品德与社会课堂教学结构的改革,引导学生积极主动参与教育教学过程,让他们在自主活动中实现自我选择、自我约束、自我教育、自我发展、自我完善,实现学生的“主体参与”,使品德与社会课教学...
韶狐硝酸： 《品德与社会》课程的总目标是“全面提高学生的素养”,是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计的.三个方面相互渗透,融为一体,注重学生品德素养的提高.《品德与社会》学科教学中,我们要做好三维目...
岫岩满族自治县13350182352： 小学品德与社会新课程标准 - ？
韶狐硝酸：[答案] 新 课 程 标 准 解 读 一、课程性质 《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”.这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小...
岫岩满族自治县13350182352： 良好道德对学生的作用 - 如何理解学生的社会性发展对其良好品德的作用? ？
韶狐硝酸： 小学思德与社会课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程.它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流.这门新课从内容到...
岫岩满族自治县13350182352： 《义务教育思想品德课程标准》指出:思想品德课的任务是引领学生了解社会、参与社会、珍爱生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,... - ？
韶狐硝酸：[答案] 2“闯红灯式过马路”的行为,是一种扰乱社会公共秩序的违法行为;容易造成交通阻塞,引发交通事故,威胁自身和他人的生命健康;有损社会文明风尚,影响国家形象,所以我们要遵守交通规则.对行人加强教育,增强法治...
岫岩满族自治县13350182352： 浅谈如何上好《品德与社会》课 - ？
韶狐硝酸： 文章 来源莲山课件 ww w. 课程标准在《前言》部分首先指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.” 新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生...
岫岩满族自治县13350182352： 如何评价品德与社会课 - ？
韶狐硝酸： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 《品德与社会》的总目标是:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.”它表明了课程的人文性和方向性. 分目标有三个方面:1、情感、态度、价值观 2、能力 3、知识从以上的分目标看出,与其他学科的课程标准相比,两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位,强调了德育的功能.
岫岩满族自治县13350182352： 品德与社会 生活常识？
韶狐硝酸： 品德与生活课程是在小学低年级开设的以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.生活性、开放性、活动性是本课程的基本特征.本课程的综合性包含品德与行为习惯、科学常识与态度、社会...
岫岩满族自治县13350182352： 品德与生活课程的性质是什么?它们属于学校什么类型的课程 - ？
韶狐硝酸： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动型综合课程 . “品德与社会课程是在小学中高年级开 设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课 程.”...
岫岩满族自治县13350182352： 品德与生活、品德与社会课程标准中对“引导学生进行自主学习和独立思考”都提 - ？
韶狐硝酸： 品德影响生活和社会
岫岩满族自治县13350182352： 品德与社会学科的育人价值主要体现在哪些方面 - ？
韶狐硝酸： 品德与社会学科目前在我们的小学教学中举足轻重,因为它不仅是一门学科,更是一项长期的育人工程.因此在品德与社会课程教学中,要凸显教育的功能,这样会使品德与社会课程的育人作用发挥得澳淋漓尽致.《品德与社会》中很多内容有...
