浅谈如何培养学生学习《品德与社会》的兴趣
怎么提高孩子的学习兴趣
一、导入要生动有趣 导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头。如果故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈，就很容易吸引听众、引人入胜。在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，就能最大限度地激发学生的学习热情以及对本节课的学习兴趣，也能起到营造整堂课良好学习气氛的效果。 在思想品德课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，我采用了趣味导入新课的方法。比如，教师可以在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容，这样，既能调动学生的积极性，又可以收到良好的效果。 二、多运用现代化教学手段 思想品德课有些内容理论性、系统性较强,要把抽象的观点、深刻的道理向学生讲清楚，难度较大。对教师来说，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。而恰当的教学手段和方法的运用，往往能收到意想不到的效果。在教学中，有效地运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，能带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢思想品德课，变成非常喜欢思想品德课。 教师在教学过程中，可通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或补充，或展示有关最新最热门的讨论观点及意见。利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，让学生踊跃发言、激烈讨论、积极参与到教与学中来，引起他们的丰富想象，拓宽了学生的知识面，落实了教学目标。 三、教学语言要有动感和彩色 许多学生不重视、不想学思想品德课，主要是他们认为思想品德课不是老生常谈就是高谈阔论，与己无关。可见我们的教学在过去是多么失败，思想品德课的教学，不管是对老师来说还是对学生来说，都成了一份苦差事。解决这个问题，就要彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合积极愉快的情感来调动学生参加活动的积极性，激发学生对活动的兴趣和主动参与的动机。
《品德与社会》这门课程是九年义务教育的一门重要学科。它是引导学生走出校门，走向社会，走向大自然，使学生开阔眼界，增长知识，全面提高学生素质的教育精神。在小学阶段开设这门课， 是让学生从小便了解自已的祖国发展，培养学生热爱祖国，热爱科学的良好思想品质。因此，作为一位老师如何培养学生学习这门学科的兴趣是很重要的，作为一位教《品德与社会》的科任老师，我是这样入手的。 一、举例子激发学生的兴趣 根据这门课程的特点在教学中应通过阐明《品德与社会》的基本概念，激发学生学习《品德与社会》的兴趣。要用生动的、有说服力的理论对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育，通过《品德与社会》这门课的内容的教学，使学生受到辩证唯物主义的观点的启蒙教育。如：讲到法律在我身边，引导学生通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会保护自己，远离恶习。通过这些让学生感受到学习《品德与社会》学科的意义，让学生对这门学科感兴趣。 二、让学生体验生活、对塑造自身形象感兴趣 《品德与社会》的课标中明确指出学生，家长，社会风土等都是本课程的重要资源。道德高尚，责任心强的品德与社会老师本身就是一种直观、有效的教学资源，在教学中，老师要充分发挥本人的模范影响作用，利用为人师表来感化学生，这对于帮助学生学习《品德与社会》这门课程非常重要。 记得有一次，我去上品德与社会课，我刚走进教室，一个小沙包打在我的脸上，好痛，一下子两眼火冒金星般的眼泪要流出来了，可是教室里静悄悄地没有一点声音，我只好脸带笑容说上课了，这小沙包是同学们在玩丢沙包的游戏吧？我说下课我和你们一起玩好吗？同学们笑了，并向我真诚地道歉，那节课同学们都很认真听课。 我认为任《品德与社会》这门课程的老师要严格要求自己，身先士卒，学会谦让，才能让学生亲其师，信其道。 三、以实践参与调动学生的兴趣 《品德与社会》这门课程与现实社会有着密切的联系，要使学生初步了解《品德与社会》与社会的联系，让学生进一步感受到学习《品德与社会》的作用，让学生理解为什么要学习《品德与社会》的道理，自古以来我国就同世界上许多国家和地区发生了广泛的联系。因为历史的发展反映出人类历史进程的普遍规律，又显示出它的复杂和曲折性，同时还为我们提供了丰富的爱国主义教育素材，为了进一步让学生接受爱国主义教育，为了更好地了解社会，我们必须引导学生学习《品德与社会》这门课程。 要想让学生学好《品德与社会》就必须从培养学生学习《品德与社会》这门课的积极性和主动性着手，因此我作为教学《品德与社会》这门课程的教师根据教材的特点，采用课程标准规定的课堂的知识教学与课外实践活动结合进行的教学方法，有计划地组织学生走出课堂去开展社会调查，开展访问当地的革命老人，了解一些家乡人民的革命的斗争事迹，编成故事讲述。还通过活动课召开班会，提出实际问题。 1、从衣、食、住、行几个方面谈改革开放前后家庭的变化。 我通过让学生讨论、交流、分析、概括启发学生动脑筋问题，鼓励学生提出自己的见解，逐步培养学生的意识能力，引发学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。 通过上述的例子，我们可以看出引导学生学习《品德与社会》这门课是非常重要的。让学生在《品德与社会》课堂中认识，从而懂得自尊自爱，关心集体、社会、国家、民族和全球利益，建立起学生以社会为本位的道德价值观，促进学生整体素质的不断提高，以培养社会主义高素质的一代新人。结合实际谈谈,在教学中如何培养学生学习的兴趣。
（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学生的学习兴趣还不稳定,比较笼统、模糊,易对学习的形式感兴趣并从中获得满足,任何新颖的、形象的、具体的事物都会引起他们极大的兴趣。因此,小学课堂教学应更注意教学方式灵活多样、教学内容生...
如何培养学生学习积极性
1、提高学生学习积极性关键是教师，主阵地是课堂。学生大多时间是学习，首先每位教师必须切实学习学习再学习，不断提高自身素质、教学艺术，改革课堂教学，使课堂充满 1、提高学生学习积极性关键是教师，主阵地是课堂。学生大多时间是学习，首先每位教师必须切实学习学习再学习，不断提高自身素质、教学艺术，改...
怎么培养学生的良好的学习习惯 如何培养学生的良好的学习习惯
如何培养学生的良好的学习习惯 1、培养学生课前准备的习惯。小学生爱玩的天性导致他们没有主动学习课本知识的愿望，老师也不能有效地检查课前预习情况。这就要求老师在布置预习任务时要更明确更具体，同时需要家长的配合监督，让学生在短时间内高效完成预习任务，老师在课前花费1-2分钟做检查性的预习即可。
如何激发和培养学生学习兴趣
激发和培养学生学习兴趣的方法如下：1、创设教学情境，活跃课堂气氛。兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。由此，教学中教师要努力创造教学气氛这一环节上下功夫，让学生能够在老师的指导启发下，踊跃地发言表达自己的见解。为此，备课时就要根据学生的实际水平的差异，设计一些难度不一...
怎样对学生进行学习需要的培养
【答案】：学习需要的培养可以从以下方面来考虑：（1）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要 学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。学习动机影响学习效果是因为它直接制约学习积极性。学习动机强的学生，在学习活动中表现出较高的学习...
怎样对学生进行学习需要的培养
一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的...
如何培养学生良好的学习态度和习惯
范文一:如何培养学生良好的学习习惯\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a多年的教学实践使我深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此,培养学生良好的学习习惯是教师、家长的一项重要任务。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a在...
学生如何培养学习习惯?
要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。四、校内外相轨并行 学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生良好的学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作。学生在家庭的学习过程中，家长...
浅谈如何培养学生良好的学习方法
如何培养学生的自主学习能力浅谈一、帮助学生充分利用好时间 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，...
如何培养学生良好学习习惯
首先，建立合理的学习计划是培养学生良好学习习惯的重要前提。学生可以制定一个详细的学习计划，这样可以理清学习任务和时间分配。在制定学习计划时，需要根据实际情况考虑，包括学科难度、学生时间管理和精力分配等。制定学习目标 其次，制定学习目标是培养学生良好学习习惯的重要方法之一。根据学习任务和学科难度...
却厚止血： (一)让学生自主学习.自主学习是学生自己主动地学习和有主见地学习.“品德与社会”课中的自主学习要求学生成为学习的主人,在学习中重视用自己的经验和信息为背景来分析问题,认识社会,学生对各种社会问题和道德问题可以大胆地...
石渠县18634292941： 如何培养小学生品德与社会的学习兴趣 - ？
却厚止血： 一、导入要生动有趣 导入,是一节课的开始,好比是一个好故事的开头.如果故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈,就很容易吸引听众、引人入胜.在教学中,教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式,要使学生感受到新意和幻彩...
石渠县18634292941： 如何在小学品德与社会教学中激发学生的学习 - ？
却厚止血： 要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对中学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高.
石渠县18634292941： 浅谈如何上好《品德与社会》课 - ？
却厚止血： 文章 来源莲山课件 ww w. 课程标准在《前言》部分首先指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.” 新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生...
石渠县18634292941： 如何提高学困生对品社学科学习兴趣之我见 - ？
却厚止血： 如何提高学困生对品社学科学习兴趣之我见 很多学生认为思想品德课难学--太乏味,为什么回这样?很大程度上与我们老师的教学有很大的关系.长期以来,教师强调学生接受,注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生...
石渠县18634292941： 小学品德与社会课中如何培养学生的道德情感 - ？
却厚止血： 1.利用情境加强情感体验 情境教学是小学品德与社会教学中极为重要的教学方式,情境的营造能够使小学生在增强情感体验的过程中认真感知情感内容.在情境教学的过程中有着多样的情境设置.首先,教师可以通过问题情境的设置促进学生进...
石渠县18634292941： 如何利用《品德与社会》课培养学生良好的习惯 - ？
却厚止血： 有良好的品德才能有文明和谐的社会 对於学生的行为习惯都应该要及时导正 并让孩子多参加社会服务活动 从服务当中去体验生活当中的正面思考
石渠县18634292941： 怎样上好小学品德与社会课 - ？
却厚止血： 以前在我们农村学校,小学品德与社会课一直被视为豆芽科学.老师不重视,经常用来上语文、数学课;学生不喜欢,认为反正不参加统考,学好学坏无所谓.近几年在国家教育教学改革和全面推行素质教育的指导下,各级各类学校开始重视小...
石渠县18634292941： 如何培养学生在品德与社会课上的实践能力 - ？
却厚止血： 品德与社会课活动化教学现代德育发展理论认为,个体思想道德水平的发展,是其在与周围环境积极的相互作用中,通过主体的各种活动实现的.主体自身的活动是主体发展的决定性因素.要加强品德课教学的针对性,提高实效性,必须构建品...
石渠县18634292941： 如何利用《品德与社会》课对小学生进行德育教育 - ？
却厚止血： 当代小学生责任意识淡化,在当今这个竞争日益激烈的社会中,过重的压力以及自身的惰性等多种原因,导致小学生责任意识的弱化,具体表现在以下几个方面:崇尚个人自由,淡化个人责任;以自我为中心,缺乏奉献精神;强调自我实现,淡...
