请问如何分析小学五年级语文学习学生学情
通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，五年级学生对语文学习兴趣比较高，有三分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学生总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。
从学生语文学习的已有能力、不足之处、需要提高之处等几方面来分析就好。
通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，五年级学生对语文学习兴趣比较高，有三分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，学生总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。小学五年数学鸡笼问题如何讲解
（1只合格品得分数×产品总数-实得总分数）÷（每只合格品得分数+每只不合格品扣分数）=不合格品数。或者是总产品数-（每只不合格品扣分数×总产品数+实得总分数）÷（每只合格品得分数+每只不合格品扣分数）=不合格品数。例如，“灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少给工资。每生产一个合格品...
小学生5年数学问题
如果8人一组，就有一个组多5人；也就是有一个组少3人。如果12人一组，就有3个组各少1人，也是是说有一组少3组。8、12的最小公倍数是24，而题中说是40到50之间，所以就是24×2-3=45人
spss 因子分析我想问一下,用spss因子分析时,我先算出了五年中每年的综合...
不能用平均法，而是用因子分析中累积贡献率和因子得分的乘积来计算每年的综合排名，至于再计算五年的平均数，不太科学，应该按照综合指数法计算一些变量，如发展速度，5年平均发展速度、增长速度等，在大部分评价中平均数好像不太常用。
问小学生哪个阶段难教
五年 因为1至4年还子都太小 什么都不知道 而5年级的时候孩子就长大了 6年级最好交 因为大制学习和不学习的孩子都成形了 大多数的孩子都要在这个时候好好学习啦
教育部辟谣小学学制5年变4年是假的,学制问题为什么会有诸多争议?_百度...
小学学年制其实一般都是六年，因为之前的中国九年义务制教育，所以规定每一个孩子都必须要完成，最低是初中学历的学习。但现在教育部辟谣小学学制五年变四年，就说明目前还没有这样打算和想法。对于我们每一个在读小学的学生而言，还是能够有充足的时间去完成自己的小穴学业给自己打好基础。其实我们现在...
小学5年级数学题 求解题,解释 小明问爷爷今年多大年纪,爷爷回答说...
设小明今年的年龄是x岁，那么爷爷年龄是7x。过n年后，爷爷的年龄是小明的6倍，所以 6(x+n)=7x+n, x=5n.所以x除得尽5。过m年后，爷爷年龄是小明年龄的6倍，所以5(x+m)=7x+m。所以x=2m.因此x是偶数。因此x是10的倍数。爷爷的年龄是70的倍数。(140岁，也可能啊：))所以爷爷年龄是70岁...
...人数太多要去掉一行一列,这样去掉了29人,问五年
因为是正方形，所以一行和一列的数量是一样的，去掉一行，每一列的数量就比原来少1，所以去掉一行一列的数量就是两 行的数量减1，所以一行（或一列）的人数：29+1=30（人）五年级总人数就等于一行的人数乘一列的人数：30*30=90（人）答五年级共有90个学生。
...每船坐4人,则少2条船,问五年一班共有多少人?不要用方程
分析：由于每条船减少2人，这些人不但把原来空的一条船坐满了，还剩下8人没船坐（少2条，每条4人）也就是说减下的人需要3条船，每条4人，共有：4*3=12（人）而这些人原来是每条船上各2人，所以原来用船：12／2=6（条）原来6条船共坐了：6*6=36（人）~~也就是五一班全体 验算：如果...
小学五年英语题,请教查对
回答：一般疑问句是指可以用‘是’或‘否’来回答的疑问句式。因此,作业中用what开头的句子都不是一般疑问句(这是特殊疑问句) 第一题的变换中,用Does开头的那句改的是对的,回答也正确; 第二题的题目应该是抄错了。句子语法根本不正确。因此也无从改起了。
...4\/7的同学喜欢数学.18人既喜欢语文又喜欢数学.问五年3班共有...
3\/4+4\/7=37\/28,则有9\/28的同学是两个都喜欢的，18除以9\/28=56人。对于你的补充问题，19人喜欢，似乎你的题目就出现小数了，所以这个题目不存在。当然，作为脑筋急转弯的话，19个人你可以把老师也算一个算上哈。
保汤邦达： 一、心理特点: 1、认知的发展.在注意力方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展.在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象...
安阳县17044659554： 谈谈五年级语文差班学生学习习惯为什么差 - ？
保汤邦达： 不是学习习惯差,是平时的生活习惯差,父母教的不好,老师想教好就得先从他们的生活习惯要求起,平时上学、吃饭、午休、洗衣、拖地等要严格要求他们按时准点,按量,有标准的完成.再慢慢的要求学习练习一些表达能力,然后用文字记录,最好的就是天天写日记.多看、练、写、读、说.久了就会有长进的.
安阳县17044659554： 小学五年级语文成绩分析表怎样写 - ？
保汤邦达： 小学五年级语文成绩分析例文:本次考试及格率不高,优生率很低,结合阅卷场反馈信息,综合来看,究其原因,有以下几点: 1、传统观念还在支配着语文教学.教学还停留在“忠实于教材”的过去观念上,对新教材的理念还很肤浅.比如...
安阳县17044659554： 如何提高小学五年级语文教学质量 - ？
保汤邦达： 提高小学五年级语文教学质量的对策1.转变学生心态.每个学生都有他独特而精彩的一面,但有时却不易被发现.如若用你的爱去发掘这份精彩,它才能拂去尘埃发出钻石般的光芒;每个学生都有一个崭新的世界,用你的心去爱他们,细心探...
安阳县17044659554： 如何提高五六年级语文的教学质量 - ？
保汤邦达： 简化课堂,提高课堂效率知. 有效课堂提问 要善提“真问题”,因为无思维价值的“伪问题”白白地浪费课堂时间道,反而降低学生的思维质量. 要锤炼“主问题”,因为浅层次的“碎问碎答”最容易耗费课堂时间内,难以提高学生的学习效率.有效当容堂训练 有标的训练有序的训练有法的训练有度的训练有变的训练有效媒体使用
安阳县17044659554： 在小学语文日常阅读教学中,怎样进行学情分析 - ？
保汤邦达： 学生人数,男生、女生人数,学生成绩的总体情况,个体情况,学生的学习动机和目标,学习热情、积极性、主动性,对学生应当如何指导,采取的方法步骤等等.
安阳县17044659554： 五年级学生怎么提高语文成绩? - ？
保汤邦达： 五年级想要提高语文成绩,就要抓住重点,多在阅读理解和作文写作上下功夫,这两块占的分数挺大的,另一方面,语文成绩的提高需要孩子自身的努力,比如说平时上课认真听讲、按时完成作业等等,但这个阶段的孩子并非个个都愿意努力,而且有时老师讲课枯燥也会影响他们的学习积极性,这种情况最好是先培养一下他的学习兴趣,再让他主动去学习语文.就拿我家小孩来说,他五年级的时候语文成绩勉强只能考及格,而且学习兴趣也不高.后来送他上东莞城中心小学附近的补习班,没想到进班之后孩子的态度变得积极了,他说卓越教育的老师上课很有激情,讲课很有趣,不会令他厌烦.而且老师讲课挺容易理解的,还常常和他有互动,所以他很容易就记住了知识点.一个学期坚持下来,语文成绩进步很大.
安阳县17044659554： 如何帮助五六年级的孩子学习语文 - ？
保汤邦达： 语文的学习更多的是自学和积累,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯.如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背...
安阳县17044659554： 如何写小学五年级下册语文教学工作计划 - ？
保汤邦达： 一、教学理念: 1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观.语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联. 2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养...
安阳县17044659554： 怎样辅导小学五年级学生学习语文 - ？
保汤邦达： 从阅读,基础知识,作文入手,还要掌握课本上的古诗,等重点课文的理解,能力嘛,能写出400字以上,600字以下的作文,还要有深度,有思想感情,能借物喻人,有修辞手法,语句通畅,有景物描写等(这是六年级的作文要求,如果能达到这种水平,那作文肯定能达到一类)
