幼儿园小班数学教案《开心果果》及教学反思

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　　作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案《开心果果》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　 活动目标：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快乐

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　 活动重点：

　　让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

　　 活动准备

　　水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

　　动物玩具4个。

　　水果盘。

　　 活动过程

　　一、手指小游戏导入

　　小朋友们，小手伸出来一起做游戏

　　一个小手指呀，点点点

　　两个小手指呀，剪剪剪

　　三个小手指呀，弯弯弯

　　四个小手指呀，挠挠挠

　　五个小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍欢迎你

　　今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？

　　（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊猫

　　二、点数小客人的数量，感知4的形成。

　　1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？

　　（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？

　　出示数字3。

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了――――小羊

　　来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？

　　出示数字1

　　3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的.小手跟老师边指边说1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

　　又来了小羊1位小客人

　　现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

　　出示数字4。3添上1是4。

　　三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

　　1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

　　数一数，有几杯饮料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？

　　（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

　　用数字几来表示？（数字4）

　　2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　出示一篮水果，水果分开放在果盘中

　　A：这个水果盘里是什么呢（香蕉）？

　　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　　4位小客人，只有3个香蕉，有1个小客人没有，怎么办？

　　（再添上1个香蕉）3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示？（数字4）

　　B：这个水果盘里是什么呢（苹果）？

　　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　　只有3个苹果，要想变成4个苹果，怎么办？找个小朋友来帮忙

　　（再添上1个苹果）3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示？（数字4）

　　C：这个水果盘里是什么呢（梨）？

　　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）

　　4位小客人，只有3个梨，有1个小客人没有，怎么办？

　　（再添上1个梨）3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示？（数字4）

　　D：这个水果盘里是什么呢（橙子）？

　　数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3、4）

　　用数字几来表示？（数字4）

　　四、幼儿动手操作，巩固4的形成

　　这些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有个小小要求注意听：每个小朋友只能拿4个水果放在盘子里，不能多拿也不能少拿。像老师这样，拿的时候小声数着1、2、3、4。听明白了吗？小朋友去选你喜欢吃的水果吧。

　　指导幼儿动手操作，让幼儿知道4个水果用4表示

　　五、活动延伸

　　小朋友，你的盘子里有4个水果，就用数字4来表示。

　　4位老师也用4来表示

　　4把小椅子也用4来表示

　　4支水彩笔也用4来表示

　　小朋友只要物品的数量是4那就用4来表示

　　现在我们去把自己的4个水果洗得干干净净，一起来品尝吧！

　　小朋友要记住，吃水果之前小手、水果要洗干净，果皮不乱丢，做个讲卫生的好孩子！

　　 活动反思：

　　在本次教学活动过程中，自己有很大的收获，先说说自己的一点点关于感性的认识，那就是孩子们给我带来的感动，孩子们那一双双天真的充满好奇的眼睛给了我童话世界一般纯净的感觉，每一次和孩子在一起时给我的触动，总觉得更应该小心翼翼的来做自己的这一份小小的事业。

　　下面就是我在本次教学过程当中的一些反思和感悟。

　　现代教育观指出：数学教学应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验。这一点在复习3的形成这一环节有着比较充分的体现，孩子们循序渐进的走进了探索的情景。

　　数学是比较抽象的概念，因此，小班幼儿必须要在具体的环境中感知，在操作中发现、发展，那么在教学过程中我为孩子提供丰富多彩的、生动有趣的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣，这一点也能够吸引幼儿参与的积极性。

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