“认识周长”这节课的教学重点是什么？
“认识周长”是人教版数学三年级上册的内容。
周长（英语：Perimeter）是指封闭曲线一周的长度，一般用C表示。周长只适用于二维图形（平面、曲面）上，三维图形（立体图形）如柱体、锥体、反棱柱、球体、圆柱、圆锥等无法以周长表示其边界大小。
常见的周长公式有：
1、圆：C=πd=2πr（d为直径，r为半径，π）。
2、三角形：C=a+b+c（abc为三角形的三条边）。
3、四边形：C=a+b+c+d（abcd为四边形的边长）。
4、长方形：C=2（a+b)（a为长，b为宽）。
5、正方形：C=4a（a为正方形的边长）。
6、多边形：C=所有边长之和。
7、扇形：C=2R+nπR÷180˚（n=圆心角角度）=2R+kR（k=弧度）。
8、菱形周长=对角线×对角线÷2。
9、半圆的周长=圆的周长的一半+直径。即：πr +2r。
如果以同一面积的三角形而言，以等边三角形的周界最短；如果以同一面积的四边形而言，以正方形的周界是最短；如果以同一面积的五边形而言，以正五边形的周界最短；如果以同一面积的任意多边形而言，以正圆形的周界最短。
周长只能用于二维图形（平面、曲面）上，三维图形（立体）如柱体、锥体、球体等都不能以周界表示其边界大小，而是要用总表面面积。
总表面面积 = 该立体所有面的面积和。
小学三年级数学什么是周长的教案
400米赛跑的路线是什么样的？ 预设 生：绕着操场跑一圈。 师：一圈就是从起点开始，又回到起点，操场一圈的长度就是它的周长。这节课，老师就和大家一起来研究什么是周长。(板书课题：什么是周长) ⊙主动探究，测量周长 1．描一描，初步感知周长的含义。 (1)课件出示教材45页上面的两幅图：树叶...
北师大版小学数学三年级什么是周长实录
生：谁的周长长？师：同学们愿意帮他们解决吗？生：愿意。师：有一个问题我们也要先弄明白？（板书：什么是周长）这节课我们就先来探讨这个问题，再来帮助它们解决问题吧。（二）探究新知，理解新知 1、描一描，说一说，感知树叶的周长 ⑴描一描 师：课外大家收集了一些飘落的树叶，想不想把这美丽...
小学数学三年级什么是周长教学设计
400米赛跑的路线是什么样的？ 预设 生：绕着操场跑一圈。 师：一圈就是从起点开始，又回到起点，操场一圈的长度就是它的周长。这节课，老师就和大家一起来研究什么是周长。(板书课题：什么是周长) ⊙主动探究，测量周长 1．描一描，初步感知周长的含义。 (1)课件出示教材45页上面的两幅图：树叶...
三年级数学上册《什么是周长》教案
师小结：其实，不论大家刚才用的是什么方法，我们都是描出了这片叶子一周的长度，也就是这片叶子的周长。我们这节课就来共同研究什么是周长。师板书课题：什么是周长 二、探索新知 1、揭示周长概念 师：小蚂蚁也收到了秋姑娘的礼物，看，它在做什么？（课件播放小蚂蚁绕叶子一周的动画）提问：小蚂蚁...
圆的周长教案
推导圆周长的计算公式。理解圆周率的意义。 教学过程设计 (一)复习准备 上节课我们认识了圆,现在大家都说说,你们都知道关于圆的哪些知识? (二)学习新课 我们这节课就来研究圆的周长。(板书:圆的周长) 我想问问同学,你们都带了哪些圆形实物? 两人互相指指圆的周长在哪儿? 谁愿意到前面来指一指老师手里这...
三年级数学上什么是周长教学设计
课件演示，小蚂蚁说：我爬过树叶一周的长度叫做树叶的周长。（1）师：谁能指一指哪里是树叶的周长？请学生代表上台指出树叶的周长，下面的同学当裁判并举手指一指。教师强调：要从一点出发，再回到这点才是一周。（2）像这样，图形一周的长度，就是图形的周长。今天这节课，我们就一起来研究周长。—...
北师大版三年级数学上册什么是周长说课稿
根据本节课的教学内容和三年级学生的认知规律，本课的教学目标确定为：知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。过程与方法：在“描一描、摸一摸”等学习活动中培养独立思考，动手操作的能力；在估腰围、测腰围的过程中培养估测...
什么是周长说课稿
（3）情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。（4）创新目标：在学生充分参与学习过程的基础上，培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。本节课的教学重点和难点是：认识周长，理解周长的含义...
小学数学研究课《什么是周长》说课稿
一、明确内容，说教材 本节课是本单元的起始课，它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解认识。所以，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常...
如何做小学数学三年级认识周长的相关课件
《认识周长》1.创设情境，提供素材 通过课前交流，我对咱们学校有了更多的了解。大家想看看老师所在的学校么？老师很高兴向大家介绍。来之前，老师拍摄了一组我们学校的图片。大家一起来欣赏一下吧。多媒体出示校园图片及教材第64页信息窗1：看，这些花坛多漂亮啊，你喜欢哪个花坛？哦，有的同学喜欢长...
盍亚创必：[答案] 《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念. ②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程. ③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的...
湟中县18430818054： 三年级上册数学《什么是周长》教学案例 - ？
盍亚创必： 情境:通过唐代诗人杜牧的“山行”伴随着美丽的秋景引入蚂蚁围绕树叶跑步 形象直观的情境让学生从身边熟悉的事物——古诗、美景引入,多媒体课件,动态的演示,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使学生从一开始上课就带着强烈的求知...
湟中县18430818054： 《什么是周长》教学设计,反思及评析 - ？
盍亚创必： [教学目标]: (1)知识与技能目标: 1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长. 2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活动,探索并掌握周长的比较方法. (2)过程与方法目标: 1、...
湟中县18430818054： 认识周长教学设计附课件 课件要和教学设计相符 - ？
盍亚创必：[答案] 小学数学三年级上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容. 【教学目标】 1.使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长,理解周长的意义. 2.在实际活动...
湟中县18430818054： 北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教学设计与教学反思 - ？
盍亚创必： 课后反思:“什么是周长”一课的教学,遵循了课改的新理念,采用动手操作、合作交流、自主探究的方式,为学生提供了充分的学习时间和空间.教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展.本节课突出了以下的...
湟中县18430818054： 如何教学生更容易的认识圆的周长 - ？
盍亚创必： 一、教材分析 圆的周长这部分内容是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上第一次学习曲线图形的周长.教材从生活情境入手,通过让学生思考自行车绕圆形花坛骑一圈大约有多少米,引出圆的周长的概念....
湟中县18430818054： 北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思 - ？
盍亚创必： 教材分析: 本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长.教材结合具体的事物,通过观察与操作认识周长,然后...
湟中县18430818054： 新北师大版三年级上册什么是周长 教学设计 - ？
盍亚创必： 什么是周长 教学内容: 北师大版三年级数学上册第55-56页. 教学目标: 1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长. 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长. 3、能结合具体情境感知周长与实际生活的密切...
湟中县18430818054： 北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思 - ？
盍亚创必：[答案] 【课题】什么是周长?【教学内容】认识周长【教学目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长.3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系....
湟中县18430818054： 73北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 - ？
盍亚创必： 《什么是周长》教学设计;沙滩小学周晓燕;[教学内容]什么是周长,北师大版三年级数学第45;[教学目标]:;(1)知识与技能目标:;1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描;2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳...
