语文园地三的教学反思
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《语文园地三》是第一册的一个单元练习内容，是对前面知识的复习和巩固。为了激发这群刚入学不久的小朋友的学习兴趣，在设计这个单元的教学时，我采用了从创设情境的方法入手，让学生在情境中学习，以此激发他们的学习兴趣，使他们乐于参与，体验学习的愉悦，并从中收获知识。
一、情境导入，激发兴趣
动画片是孩子们最喜欢的电视节目，上课依始，我考虑到语文园地就像一个知识的大花园，那么怎样利用这个花园吸引孩子们的注意力，让他们学得快乐呢？于是，我选用了动画片中大家最喜欢的花仙子，作为本次学习的导航者，在花仙子姐姐的带领下，到智慧花园去游玩。看到精美的课件，孩子们的学习欲望被充分调动起来了。
二、营造氛围，感受学习的快乐
本次语文园地中的训练内容分为四个“数笔画归类”、“认识数量词”、“复习认识带有相同偏旁的生字”、“认读儿歌”。怎样把这四个枯燥的内容融入到情境中，在游戏的时候巧妙地引入对课文的学习，使学生在不知不觉中进入学习状态，收获知识的同时，体验学习的快乐？于是，我又在智慧花园中设计了看似独立又不能从这个大的背景中分离出去的四大模块：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。因为这些都是孩子们生活中喜闻乐见的游戏，所以当大屏幕上出现这些游戏名称时，学生顿时兴奋不已。他们完全进入到自主学习的状态。这也是新课标中提到的：“学习过程的.自主是学生获得愉悦感受的重要因素。”
同时，我把四个模块中的内容都以游戏的形式出现：采花园中，让学生用数笔画的方法把笔画数相同的生字采到同一个花瓶中，学生玩了还想玩；在欢乐谷，学生说对一个数量词就跟在老师身后玩开火车的游戏，将整节课的学习气氛推向了高潮，从而，把玩和课中休息也恰到好处的结合起来。学生在边玩边学的过程中，不但收获了快乐，还收获了成功，这些都促使他们能在学习伙伴“花仙子”姐姐的引领下，自主地投入到下一个环节的学习。
另外，大魔盘中找朋友的游戏设计就更独到了，我把语文知识的学习、美术、音乐和学生的律动有机地结合起来。创设了一个美的课堂。
最后在方向城中读儿歌的设计，我又创设了花仙子姐姐和小朋友一起比赛朗读的情境，有了参照的对象，朗读的范例，学生们自然兴趣昂然地主动参与到学习活动中，他们借助花仙子姐姐给的读书秘诀，把儿歌读得一次比一次好。
《语文园地三》教学反思
《语文园地三》教学反思 篇1 〖鼓励学生多练〗 多练包括“说”与“写”的过程。“说”为写打下基础。说与写分别是语言的两种表达形式。说是口头语言,写是书面语言作文教学为什么选说后写呢?首先是从儿童语言的发展来看,一个人学习语言总是先学习口头语言,口头主席是书面语言的先导,也是书面语言的基础。口头语...
四年级下册语文园地三教学反思
四年级下册《语文园地三》教学反思1 学习本组教材的同时可以积极引导学生广泛收集资料，养成收集资料的好习惯，同时可以让学生走出教师，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。我的发现是一项引导学生自主发现 组词 规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却...
《语文园地三》教学反思
3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱...
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《语文园地三·读读背背》教学反思1 在学习三年级下册“语文园地六· 读读背背”中的谚语“有雨山戴帽，无雨山没腰”时，在课堂上出现了两种声音，有学生读“无雨山没méi腰”，有学生读“无雨山没mò腰”，听到这不同的声音，我很是诧异，我从知道这个谚语开始，就一直读无雨山没méi腰，从...
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一年级上册语文语文园地三教学反思 篇1 由于生活环境和语言环境的影响,一些学生胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量,并且一些学生从小用方言说话,给学习规范化的语言,培养表达能力造成了障碍。因此,教师应把创设良好的语言氛围,大胆地让学生的嘴巴动起来,培养和训练学生敢于表达放在首位。 “激发学生的动机、...
语文园地三的教学反思
本文是由语文教案工作室上传的：《语文园地三》教学反思。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。《语文园地三》是第一册的一个单元练习内容，是对前面知识的复习和巩固。为了激发这群刚入学不久的小朋友的学习兴趣，在设计这个单元的教学时，我采用了从创设情境的方法入手，让学生在情境中学习，...
二上园地三教学反思
二上园地三教学反思1 学二年级的语文园地三。主要有这么几块组成:我的发现:这个地方如果只是紧紧的告诉学生是反义词,那么会使课堂的教学效果非常之差。学生也很难理解,这个反义词到底是什么意思。我在教授这一个地方的时候,我先叫两个学生上来,一个长的高的,一个长的比较矮的。然后,我告诉学生,你在这其中看出了...
一年级语文《语文园地三》教学反思
长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力、口语交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说口语交际训练内容...
《语文园地三》教学设计
三、读读背背 1、自由读。 2、用自己喜欢的方法背诵。 3、开火车背诵。 4、齐背。 《语文园地三》教学设计2 教学目标: 1、通过“我的发现”的教学,引导学生发现词语组词规律,发现两组词词性和词义的不同。 2、让学生巩固反义词,并通过反义词识字。 3、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。 4、通过...
语文园地教学反思
在不断地听课改课中，学校的领导和教研组的所有老师给了我很大的帮助，希望在座的各位提出不同的见解，在以后的语文园地教学中能借鉴，谢谢。语文园地教学反思 （二）语文园地五所在单元中的组文，都抒写了对生命的感悟。那用心灵触摸春天的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代，那砖缝中顽强生长的...
满管迈之： 教学反思怎么写? 一、对教师自身教学状况的反思: 1、本节课我讲授的时间有多少? 2、我讲话的音调怎样? 3、我的体态语言是否丰富? 4、我在教室里是怎样走动的? 5、微笑教学了吗? 6、训斥学生了吗?
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满管迈之： 初中语文教学反思1经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到有一条原则较重要,但平时教学中没被重视到,那就是——让赏识走进语文教学.这样...
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满管迈之： 今天听了四年级一堂语文课,教学内容是语文园地三我的发现与日积月累板块.这节课的教学重、难点是让学生体会词语的表达作用.下面是老师的教学流程:1、生齐读;2、指名说发现的带点词;3、生谈带点词的作用;4、讲解分析;5、小...
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满管迈之： < 错误的性质是严重的.我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响.这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则.我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法
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海陵区17069738812： 小学六年级语文上册语文园地三的辩论会反方辩论词(是不支持善意的谎言,主人要诚信) - ？
满管迈之： 我认为生活中不需要善意的谎言.因为大家从表面上都总认为是为他人着想,而被这种心理上自我安慰,久而久之连自己犯错了也不知道,善意谎言破坏诚信比较隐蔽,是一种慢性毒药.但随着时间的推移,它会慢慢的腐蚀人们的诚信系统,不诚信的理念就会藏于他们的潜意识,而“为人家好”这句话就会成为他日后破坏诚信的内心借口.
海陵区17069738812： 小学语文人教版二年级上册《语文园地三》怎样进行设计教学 - ？
满管迈之： http://wenku.baidu.com/view/1fad3e36b90d6c85ec3ac6c1.html
