点面结合的人物描写作文
1. 点面结合场面描写作文
夜深了,很静.“嘟、嘟、嘟.”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂,也把我从梦中惊醒.是三声!紧急集合!我随手去拉灯绳.“别开灯!”不知哪里来的一声提醒了我.紧急集合是不允许开灯的.此刻,我们住的营房可“炸了锅”.“嘿,我的衣服呢?”“手电,快给照照!”“现在几点了,还没睡好呢!”“甭罗嗦,只有三分钟!”……“喂,回来,你穿的是我的鞋!”“哗啦!”“床蹋了?”“嚷什么,我把脸盆揣翻了!”……这时的我,用热锅上的蚂蚁来形容,是一点儿也不过分,好不容易胡乱套齐了衣服,背包却怎么也打不上,脑门上急出一层汗.打了拆,拆了打,折腾了两三次就是打不好.心里一慌连手指也给缠了进去.最后干脆一咬牙,横七竖八地给被子来个“五花大绑”,就往肩上一扛,跳下地,拖拉着鞋,冲出门外……在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅.场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的.场面描写少不了景物,人物的心理活动和语言. 仅供参考,望采纳。
2. 以点面结合的手法写一个人800字作文
走过的路,有深浅的脚印走过的路,有深浅的脚印----关于成长的片段清晨他从风中走来,身上带着海盐的味道。
他笑,我也笑。挡风玻璃里快速前进的视野推进再拉远,冬天过了再是春天,我总觉得这个世界上某一刻是该被暂停的。
就像,现在我坐在妈妈旁边62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333335343265,她开着车没看我的脸。“你不认为你应该为自己的成绩解释一下吗,你退了多少?”我没有说话。
“我不会总是在你身边,这点你应该懂。另外,你念九年级了。”
我拿出手机发现正好是五点,而冬天入夜极快天暗沉沉,像是刚被大雨洗劫过的样子。我觉得有点闷,于是开了车窗,风顺着窗沿滑进来。
我发觉现在的自己冷静了很多,要是三年前的我或许还会为此辩解,我会告诉她我之所以退步的原因,即便她根本不相信。“那么,我走了。”
我整理好书本打开车门,心里徒升了一种解脱的感觉。“晚上我要听你的解释。”
我看着她开着车,然后远了……太阳刚刚升起的时候,他雀跃在甲板上,一遍遍数着同样雀跃着的海鱼。欢笑。
“对不起,我忘记检查这一题了,我本来…”我委屈的指着卷子上带着红色叉的题目用眼角偷偷看着妈妈。“这需要解释吗?考不好是自己的错。”
她说的很矫情,我有点想哭,或许本来我能做对的。“以后别跟我解释这样的事,你只会狡辩。”
她说完就转身走出我的房间。这时我才刚上初中,校园,新同学,新老师,新课程我根本就还不能适应,我不懂她为什么不能多给我一点时间,我有点讨厌她。
她就像个法官用她的身份铁定得到理论,而我只能默不作声……狂风海变得疯狂了,帆船被海水翻滚得似乎快要倒了,他急忙收回了那些渔网。“我…”看着理科惨白的分数,我决定还是放弃解释,没用的不是吗。
“我以为你会想要解释你考差的原因。”她的眼神有点冷,看着我。
“我说了你也不会听的。”我用有点赌气的口吻说,“下次,会考好。”
她点点头,我一直看着她,出房门,拐个弯下了楼梯。我想了好一阵子,我妈妈到底是什么样的人。
显然问的有些愚蠢。但是,她曾让我不要狡辩,而后又期待我的解释,但只可惜,我已经放弃解释了。
那时上初中都两年了……脚印风停了,海面很美,有海鸥在飞。他跳下船向海岸上走去。
潮水轻轻抚摸他留下的脚印。看了下时间,9点40分。
*** 准确的响了。我把思绪稍稍拉了回来,同学都起身拖着疲惫的身体往门口挪去。
九年级最累的就是上四节晚自修。走到校门口,我看到她已经在等我了,轻叹了口气,踏进了车里。
我们从人潮里挤了出来,我抬头看天空,深蓝得有些空洞。“你准备解释了吗?”妈妈的声音突然出现。
我定了定,“为什么你需要我的解释,你不是告诉我不要狡辩吗。”“那是从前,你还小你应该学着变得平静,现在的你不是很好吗”……三年,无论是谁都会有一些改变。
走过的路,抹不去,忘不掉。世界变得太快,他们不断转变着自己血肉模糊的脸,看起来像是在抹平什么。
而我们,为了看清自己走过的路而恶作剧的在还未被风干的水泥上踩下一个一个深浅的脚印,为了留住自己。我想要纪念这些对话,即使它们看起来似乎矛盾,但我想我懂了,一种成长,一种安逸,一种平静,一种爱……。
3. 点面结合场面描写作文
夜深了,很静.
“嘟、嘟、嘟.”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂,也把我从梦中惊醒.是三声!紧急集合!我随手去拉灯绳.“别开灯!”不知哪里来的一声提醒了我.紧急集合是不允许开灯的.
此刻,我们住的营房可“炸了锅”.“嘿,我的衣服呢?”“手电,快给照照!”“现在几点了,还没睡好呢!”“甭罗嗦,只有三分钟!”……“喂,回来,你穿的是我的鞋!”“哗啦!”“床蹋了?”“嚷什么,我把脸盆揣翻了!”……
这时的我,用热锅上的蚂蚁来形容,是一点儿也不过分,好不容易胡乱套齐了衣服,背包却怎么也打不上,脑门上急出一层汗.打了拆,拆了打,折腾了两三次就是打不好.心里一慌连手指也给缠了进去.最后干脆一咬牙,横七竖八地给被子来个“五花大绑”,就往肩上一扛,跳下地,拖拉着鞋,冲出门外……
在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅.场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的.场面描写少不了景物,人物的心理活动和语言.
仅供参考,望采纳
4. 有没有点面结合写人的作文 300字就OK
点面结合写人,就是列举小的事例反映人物的性格。比如:发烧父母背我去医院;写作业母亲陪我熬夜;母亲听我的脚步声就知道是我;母亲长期坚持给我带热水;父亲背后对别人夸奖我;去姥姥家姥姥始终趴窗户看我来没来;姥姥老了之后不厌其烦地问我忘没忘,是她把我带大的;姥爷永远随叫随到;刚开学就有同学叫出我的名字;生病了老师打电话来关心;朋友送我亲手抄的《小王子》作生日礼物,等等。这些有的很俗,但贴近生活。在这些小事中,不是可以反映出人物的性格吗?
你要想写一个人,就令你印象深的和他相处的小事,把一些记忆的片段结合你对他的感情细致地写下来,记叙文的话也不用议论,用到“点面结合”,还是三百字左右的,那也不用太深刻。
重要的是:写的时候一定要有真情实感,并不一定是背你上医院这样的事(太俗了而且不现实),一些真实发生的平淡的小事就好。
很简单,自己试试吧!写熟悉的人很好写不是吗?自己写的很有成就感,也很真情实感。别人写的话主题可能不很贴切,摘抄的话会很生硬。
PS:你想反应他性格的几个侧面,找符合这个侧面的小事来反映。三百字的话也不用多,一两个就足够了。结尾总结一下你对他的情感,或者抒情一下(用他经典的一句话,感人的一个镜头之类的),给人感觉更加隽永呢。
在平凡的生活中,找到不平凡的美,这就是写作。
5. 点面结合的场面描写作文200字
夜幕降临,五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈,让人全聚集在这了!
来这里看跳舞的人有男的,有女的,有老的,有少的……
看,他们跳舞的姿势,是多么优美。咦!那有人在跳双人舞,他们两人手拉手,手合到中间时,两人拉开了距离;手拉到两边时,两人肚子靠肚子,一下一下整齐地跳着。这时,女舞伴不小心踩到男舞伴的脚,我正想笑,他们又快乐地跳了起来。
来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂,虽然他们跟不上节拍,但是他们还是跟着节拍拍着手,点着脚,在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的!
在旁观的大人们有的在一旁大声歌唱;有的在一边小声哼唱;有的一边拍手一边点着脚;有的也时不时点头。
我的眼睛应接不暇,在这儿我看到了双人舞;还没看完一半,另一边又响起了音乐,跳起了《我爱中国》的舞蹈。
这时,我看到了一位阿姨站在中间,身穿一件美丽的衣裳,身材苗条,五官端正,手拿指挥棒,手上下舞动,打起了四四拍,大家在他的指挥下,跳的井井有条,看到跳得好的人自己眉开眼笑,脸旁露出灿烂的笑容和两个小酒窝;看到跳的不怎么样的人她并没有生气,只是闭上眼更用力的指挥。
我在五一广场眼睛眼花缭乱,耳朵里充满了笑声和欢乐声
6. 以点面结合来写的作文
在我们的校园,每当你一转身,或者换一个视角,眼前都会有不同的景色展现:静穆而活泼的教学大楼、郁郁葱葱的杉树林、缤纷多彩且错落有致的花坛、令人赏心悦目的塑胶跑道操场……而我最喜欢她的一角――那个四周被教学楼包围,被我们师生亲切称呼为“四合院”的地方。
在四合院的中间,是一棵挺拔的松树,象一座绿色的宝塔。它那么高,和我们四楼的教室都差不多了!树皮摸上去坎坷不平,满是岁月沧桑的痕迹。它的脚下铺着一层墨绿的毛茸茸的“地毯”,小草们都簇拥着仰视着它,仿佛依偎在父亲的怀里。
松树的左边是最令人心动的滴水池。滴水池依着教学东楼而建。依着的那块墙壁是一块特殊装饰材料制成的石壁,绿灰的颜色,凹一块凸一块的,斜上角几株鲜艳的花画龙点睛地让它一下子生动了!石壁下方有一个洞,洞的那边就是教学东楼的走廊。不时有好多一年级的小朋友们好奇地把头伸进去,缩回来。洞的下面就是水池了。水池是由各种颜色的鹅卵石和着水泥围成的。池子里有水草哦!还有各种各样的金鱼:红色的绣球、粉白色的珍珠,五彩斑斓的龙睛……看,那条游得最快,最调皮的是我的心爱“小蝴蝶”,她又在和她的朋友们玩捉迷藏呢!
松树的右边有几方石头桌椅。上面永远都是干净的哦!为什么?因为我们都喜欢坐在那里看书,游戏阿!
下课了,这里是一片沸腾。上课了,小鱼儿们一定也在侧耳倾听朗朗的读书声……校园的一角啊,你的美丽怎不让我更爱我的校园?!
7. 用点面结合的劳动场面写作文
记一个劳动场面——为树苗挖坑 今天单位组织植树,我从小到大从未植过树。
据我妈说,植树就是人家把坑挖好,你往里面放棵树,然后拍点土。于是我穿了自认为最适合放树拍土的一身衣服,背了双肩背。
后来发现,原来一切都不是那样的。所谓“人家把坑挖好”的“人家”,正是我自己。
由于北京昨天下雨,泥土变得松软且泥泞,我穿了双翻毛坡跟短靴子,目前已经狼狈不堪,上面布满了黄泥。我们手拿锹镐挖坑的时候,我还情不自禁想起了梵高画的那双农鞋,那双干净但却“敞开了大地”的农鞋。
我今天做的最聪明和最蠢的事情就是戴了手套,但是内手套是白色蕾丝的,挖坑之后,脏了也就算了,手掌处到处抽丝儿。回单位后,大家都批评我这身装扮太不适合干活了,可事实上,最近我根本就没有运动服之类的衣服,。
用点面结合的方法写
点面结合描写的例子如下:1.拉拉队员们欢呼雀跃。美羊羊敲着大鼓给喜羊羊助威;红太郎拿着平底锅在高声欢呼:"老公,加油! "2.今天是个好天气,阳光明媚,白云朵朵,微风拂面。3.今天去郊游,大家都很兴奋。小彭拿着手机不停地给自己拍照;小云边走边哼着要人命的《高原红》 ;小孙则走一路吃一路。4...
点面结合描写人物
可以描写人物的发型、服装、饰品等细节,以及与人物性格相关的细节,如人物的表情、眼神等。例如,“她披着一头长发,如瀑布般飘逸;身穿一袭红裙,显得娇艳动人”,给人留下深刻的印象。二、面描描写人物 1、性格描写:面描可以通过描述人物的性格特点来展现人物形象。可以通过人物的言行举止、内心活动...
点面结合的人物描写作文
点面结合写人,就是列举小的事例反映人物的性格。比如:发烧父母背我去医院;写作业母亲陪我熬夜;母亲听我的脚步声就知道是我;母亲长期坚持给我带热水;父亲背后对别人夸奖我;去姥姥家姥姥始终趴窗户看我来没来;姥姥老了之后不厌其烦地问我忘没忘,是她把我带大的;姥爷永远随叫随到;刚开学就有同学叫出我的名字;...
侧面,正面描写相结合,描写一个人物.只要100多字!
妈 妈 的 手 在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下...
谁给我一篇运用正面描写和侧面描写相结合写人物作文,500字左右?_百度知...
可爱的弟弟 我有个三岁的弟弟,人长特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛,一张小巧的嘴,再加上一副“小绅士”似的外表,还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事。就在前些天,由于弟弟爱生病,妈妈平时把零食控制得很严格。特别是糖类,妈妈一向很少让他吃。他看到别的小朋友吃糖时也会装出一...
仿一面的人物描写作文
其实,仿写,即是作“葫芦文”式练习。从范文的标题、开头结尾、过渡照应、语言文字到作文材料等都可仿照写作。 例如教学鲁迅的《从百草园到三味书屋》这篇课文,学生一般对课文第二段百草园的描写十分感兴趣,这一段确实写得精妙无比,点面结合,详略得当,有动有静,抓住事物的特征,准确使用语言,采用多种修辞方式,绘形...
用点面结合描写一场面描写作文怎么写
在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅.场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的.场面描写少不了景物,人物的心理活动和语言.4. 点面结合描写场面的作文范文 最低0.27元\/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:逸仙桥木子 点面结合场面...
在课外书中,点面结合的描写200字。
写作思路:所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。正文:刚开始是各个年级的表演,在表演之前,大家都化了妆,变得漂漂亮亮的。别的班表演的节目精彩极...
点和面结合的描写作文600字
在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅.场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的.场面描写少不了景物,人物的心理活动和语言. 3. 点面结合写景作文600字六年级 早上4点半,我和爸爸就已经起床了,因为我们今天要去观看海上日出。 走在去海边的路上,天空还是灰蓝色的,月亮还...
用点面结合写作文300字
1. 点面结合作文三百字 在写作文时,不管是记人,还是叙事,都离不开对场景的描写。 写好场景,能渲染一种气氛,衬托人物的精神品质,挖掘事情的深层含意。《十里长街送总理》(见人教版教材第版教材第七册第13课)一文,写首都人民自发地聚集在长安街送别总理,场面十分感人。 其场景描写就运用了点面结合的手法。天...
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北市区17292053465: 求写一篇500字作文:卷子发下来了 要求:点面结合 正.侧面描写配合 要有环境描写! - ?
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北市区17292053465: 写一位老师450字作文要点面结合侧面描写要点题 - ?
殷勤衫苦碟: 我的班主任何老师今年大约40岁了,中等偏瘦的身材显得特别精神,一双明亮的眼睛炯炯有神.头上扎着一束马尾松似的头发,小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝,传授了许多使我们终身受益的知识.双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子.何老师穿着既朴素,又大方,为人善良,和蔼可亲,对待同学们就像对待自己的亲生儿女一样,是值得同学们爱戴的好老师. 在教学中,何老师能把时间进行合理分配,让我们在学习中得到快乐,找到学习的乐趣,使我们越来越爱学习.如果哪个同学不听话,不按时完成作业,她会耐心地给他讲道理,让他把作业补上.遇到难懂的地方,老师能多举一些例子,使我们真正弄明白.
北市区17292053465: 谁给我一篇运用正面描写和侧面描写相结合写人物作文 - ?
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殷勤衫苦碟: 正面描写:就是指直接描侧面描写写人物的外貌、心理和行动和语言.又称“直接描写”.文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对.它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写,虚实描写,色彩渲染描写,观...
北市区17292053465: 点面结合的场面描写作文200字 - ?
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北市区17292053465: 作文的开头结尾有哪些,要分类.例如:写事篇的开头结尾,写人篇的开头结尾…… - ?
殷勤衫苦碟:[答案] 、学习作文开头、结尾的方法. 2、提高作文的写作技巧. 如何写作文的开头 古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要.同样,好的开头,对于中考作文来说...
北市区17292053465: 写人物描写的作文500字 - ?
殷勤衫苦碟: 我的妈妈今年三十四岁,高高的身材,不胖也不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑. 妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实,做人要宽厚,从小就培养我好的品德. 有一件事情我永远都忘不了,那是一个炎热的下午,太...