听温儒敏讲课标有感
其中关于整本书阅读，我深有感触。温老指出，整本书阅读自古有之，古人读书就是整本书阅读。现代人多是碎片化阅读，没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。并且指出，中国人阅读最好的时间是小学，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，也不要过分地把整本书阅读课程化，激发学生的阅读兴趣就可以了。是呀，我们的阅读何尝不是这样功利，推荐一本书，规定每天摘抄好词好句，每天写读后感。别说孩子了，就是我们成人，让你天天这么做，你会爱读书，你会有兴趣？无非是为了完成任务而读书，谈何培养兴趣！还是让孩子们轻松地阅读吧！
对于小学生来说，开个书单，推荐一些经典，是有必要的，但也要容许有阅读的自由。我们每学期都会给孩子推荐一些书目，但反馈回来的信息却事与愿违，凡是书单指定的，孩子不一定喜欢。如果再给他们布置一些任务就更不喜欢了。所以还是要以培养读书兴趣为重，少点负担，多点自由，让他们先把书读起来再说，只要不是对身心有害的，可以读得杂，可以读当下流行的。就如我们班，上学期同学们疯迷《半小时漫画中国史》，说是漫画中国史，其实是一本严谨的极简中国史！仅仅通过手绘和段子，陈磊（混子哥）就捋出从东周列国到楚汉之争的历史大脉络：春秋战国像个班级、大秦过把瘾就死，楚汉之争楚霸王三犯傲娇……掀开纷繁复杂的历史表象，略去无关紧要的细枝末节，每一页都有历史段子，每三秒让你笑翻一次。翻开这本书，让你在笑出腹肌的同时通晓历史。不是推荐书目，但就是深受同学们喜爱，看他们看得得意，我也深受感染，不料拿起容易放下难，不食不寝，直至看完，又网购了一套才肯罢休。
长此以往，书读得多了，阅读面拓展了，读书方法与习惯也就逐渐形成了。爱上了读书就不会再随波逐流，哪本书红读哪本了，有独立的眼光了。读书多了，内化为自己语言的机会就多起来了，语言积累就丰富了起来，下笔也就有“神”了。语文成绩自然不是问题了。所以，还是让孩子们先爱上读书吧！
与原课标对比一下,谈一谈识字写字教学要求有哪些变化
本文仅就课标“识字、写字”部分的更改,谈一些学习体会。 纵观整个新课标,在识字、写字教学方面有以下五大变化: 一、增加有关“识字、写字”的两个字表整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”的字在各学段的数字有变化。概括地讲,第一、二学段,要求“会写...
语文课本中的背诵篇目,包括课标,都是怎么制定的?
高中教材定稿时，网上正在炒作新课标规定古诗文背诵72篇太多，我们也受到很大压力。现在看来，高一高二的古诗文背诵20篇，是少了一点，修订时可以考虑适度增加。高考古诗文背诵不能取消 温儒敏教授表示：古诗词是有要求背诵的，这部分的试题占分不多但不能取消。不过我认为古诗词的题可以出得活一点，比如...
统编语文教材怎么用?总主编温儒敏权威答疑2
为什么要这本书呢？可以帮助你对每一个学段、每一册、每一个学年的教学任务和基本的目标有一个整体了解，而不完全是我教到哪里算哪里，教到哪里找一个教案或PPT就教了，这样不行。备课、教学一定要先有一个整体感，大家还是要学一学课标，不能只见树木不见森林。其实前一个问题也是讲到这个。有的...
温儒敏老师讲座节选
a 看课标,小学到初中四个学段,从课标看要求;b 看义务教育语文课程标准解读, 帮助认识,达成基本了解;要有整体感,不能只见树木不见森林。7 .单元学习是否都要搞群文学习? 新教材往往按照组去设计,作为一课,群文学习目标在于调动学生学习的自主性;重点讲一两篇,其他举一反三,让孩子去学习。 并非高级,而是方法...
从温儒敏介绍的部编版教材的创新点,怎么样找到学好语文的要素呢?_百 ...
5.新教材让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书、读好书、好读书、读整本的书”。6.“部编本”语文教材一年级的课文和习题等的设计，严格落实300字基本字表。7.“部编本”语文教材的编写力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导...
温儒敏主要任职
温儒敏先生目前担任多个重要职务，其中包括中国现代文学研究会的会长。他作为国务院学位委员会学科评议组的重要成员，参与国家哲学社会科学规划的评审工作。同时，他也是《中国现代文学研究丛刊》的主编，对高中语文教育有着深远影响，担任人教版新课标《高中语文》教材的执行主编。此外，他还被任命为教育部义务...
温儒敏的个人履历
2003年起任人民教育出版社新课标高中语文教材执行主编。2007-2010年任教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人。2007年至今任北大“国培”计划语文学科首席专家。2010年至今任教育部基础教育课程教材专家委员会委员。2011年9月受聘山东大学文科一级教授。2012年担任国家社科基金重大项目首席专家。
合理性是什么意思
展开全部 编者按: 一段时期以来,人们对高考作文议论纷纷,有人认为在应试的状况下,作文教学被束缚住了翅膀,还有人认为,高考作文的判分越来越不可琢磨,那么,究竟应该怎么看待高考作文,究竟如何搞好作文教学,北京大学中文系主任、北大语文教育研究所所长,同时也是担任人民教育出版社新课标高中语文教材执行主编的温儒敏教授的...
温儒敏《谈读书》笔记
有时是精读、细读,主要阅读经典作品。 可以依语文课上提示到的作家作品为线索,顺藤摸瓜,找相关的书来看。课标:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,...12、《毛泽东选集》让我们了解中国的国情,也让自己有一种理想主义的使命感。 读经典,要沉下心来,需要“磨性子”,是一个涵养的过程,有一份超越,有一份...
小学一年级语文识字量是多少?
小学一年级语文识字量因地区和学校而异，不过一般认为是在1000个左右。在中国大陆地区，国家识字量标准是小学一年级识字量为800个左右，但是一些地区和学校的标准可能会更高。此外，识字量的大小不一定是衡量语文水平的唯一标准，还需要考虑语音、语法、阅读、写作等方面的能力。
束黛健脾： 1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了. 2、掌握有效的教学方法. 3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解. 4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感. 5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.
信州区13631203409： 初中语文统编教材怎么教,温儒敏这样说 - ？
束黛健脾： 现在统一换成部编教材来自教育部最新要求:今年9月起,中小学将统一换教材!而如此规定,首先受影响的便是学校教学——不仅要面临40%的全新教学内容,教材中更有一项近乎专为教学设定,那便是:要在教学中落实名著导读. “这是考虑到目前教学普遍存在的读书少的弊病”,负责编写教材的总主编温儒敏如解释道.应对新教材,学校和教师无需过分担忧,把握好落实的五大策略,才是关键.今年,9月初新学期开始后,全国小学生和初中生将使用“部编本”语文教材,目前消息是从起始年级开始,各种版本教材将陆续退出舞台. “部编本”是指由教育部直接组织编写的教材.
信州区13631203409： 学大语文能快速提高孩子的语文成绩吗? - ？
束黛健脾： 近两年的中高考可以看出,语文难度加大了,要求提高了.“统编版”语文教材总主编温儒敏放出惊人言论:“语文高考最后要实现让15%的人做不完卷”.未来区分度最大的学科将是语文!大语文与传统语文教学不同,教学核心就是要求孩子...
信州区13631203409： 高考议论文写作的话题 ？
束黛健脾： 每逢说及中学生写作的话题,都会引起人们的深深忧虑与叹息.北京大学中文系的温儒敏先生指出:“如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃,全都是瞄准考试的套式训练,几乎人人喊打,又人人参与.”①温先生的尖锐批评,主要针对的应该就是高考的议论文写作.因为学校生活的枯燥、贫乏导致的情感僵化与视野狭隘,因为理科及英语等课程“刷题”学习模式对语文学科的挤压,因为语文学科自身也放弃了阅读这个根本而沉溺于技巧方法、规矩套路、“万能素材”的传授,更具“普适性”的议论文早已彻底击败了记叙文及其他文体,成了绝大多数学生写高考作文时的不二选择.
信州区13631203409： 专家讲课费标准 - ？
束黛健脾： 专家讲课费标准如下:专家培训讲课费(税后)执行以下标准:副高级技术职称专业人员每学时最高不超过500元,正高级技术职称专业人员每学时最高不超过1000元,院士、全国知名专家每学时一般不超过1500元.讲课费按实际发生的学时计算,每半天最多按4学时计算.同时为多班次一并授课的,不重复计算讲课费.1、外部专家劳务费发放最高标准:原则上院士第一天5000元/人,第二天以后3000元/人;正高级职称第一天3000元/人,第二天以后2000元/人;副高级及以下职称第一天2000元/人,第二天以后1000元/人.
信州区13631203409： 如何撰写教学总结 - ？
束黛健脾： 江西师大教授、师资处处长 项国雄 经过一段时间教学工作,无论实习学校是否要求,作为实习生,必须自觉撰写教学总结,对自己一段时间以来的教学工作进行一个梳理与回顾.一、教学总结的表述方式教学总结从表述方式来看,主要有三种...
