简述学前儿童心理发展的基本趋势
（一）从简单到复杂
儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。
1.从不齐全到齐全
儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展的过程中先后出现，逐渐齐全的。例如：儿童刚出生就会想象吗？而是达到一定的阶段才会想象。
2.从笼统到分化
儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌和暧昧到分化和明确。如情绪婴儿有时只会哭，有时还有高兴和和不高兴的情绪表现；而到了我们成人，我们就会有很多种情绪。在认知方面幼儿说花花，他可能想表达这是一朵花，或者是我想要一朵花，随着年龄的增长幼儿能说出自己到底想做什么。
（二）从具体到抽象
儿童的心理活动，最初是非常具体的，以后越来越抽象，越来越概括话。儿童心理的发展是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质的特征加以认识与判断的，后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断，即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。例如;幼儿知道自己是爸爸的儿子，但是不理解长着胡子的叔叔怎么能是儿子。
（三)从被动到主动
儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：
1.从无意向有意发展
儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动的目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。
2.从主要受生理制约到自己主动调节
幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。
幼儿在饿了和渴了的情况会哭，随着年龄的增长，他就可以自己主动调节。
（四）从零乱到成体系
儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。
例如：零乱可以指你是你、我是我，中间没有联系。不稳定就是孩子的脸，六月的天，说变就变。
我们在识记的过程中可以总结一个记忆口诀帮助大家记忆——简具被零
简：从简单到复杂 具：从具体到抽象 被：从被动到主动 零：从零乱到成体系
以上就是学前儿童心理发展的基本趋势，希望对你有所帮助。
简述儿童早期身心发展的特点
学前儿童身心发展特点有哪些 1、3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。2、4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。3、5~6岁儿童心理发展的特点：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。幼儿...
学前儿童心理发展有什么特点?
超常学前儿童心理发展显著特点为：幼儿认识活动的是无意性占优势。所谓无意性是指没有预定目的，不需要意志努力，自然而然进行的注意、记忆、想象。超常学前儿童心理发展的基本定义的扩展：超常儿童就是一些在心理发展，特别是智能发展方面显著超过同年龄儿童的水平。根据儿童心理学的研究，智能发展正常的1—...
学前儿童心理发展的四种趋势?
儿童思维过程本身的发展，也遵循由具体到抽象这一发展趋势。整个学前期儿童的思维都处于具体形象阶段，直到学前期末也只能有抽象逻辑思维的萌芽。3.从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的，主动性是逐渐发展并逐步提高的。儿童心理的这种由被动到主动发展的趋势，主要表现在以下两个方面：(1)从无意向有意...
简述学前儿童的心理发展一般规律
儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的。比如，他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢？成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。3．从被动到主动 儿童...
幼儿的心理过程包括哪些
父母在待人接物方面要做表率，给孩子潜移默化的影响。小班幼儿模仿性强，情绪容易感染，父母对待周围事物的态度，无时不刻不在影响着幼儿，直接影响孩子道德情感的发展。幼儿的心理过程包括哪些3 如何培养幼儿的心理健康 1、创设良好环境 幼儿园是学前教育系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用...
学龄前儿童心理行为发育特点有哪些
4～5岁儿童能比较准确地理解性别的概念，在完全认同性别概念之前就有行为上的性别倾向。六、道德发展 儿童最初只从具体到一般进行道德判断，多以自我为中心；随年龄增长儿童逐渐学习注意别人的礼仪、愿望与要求。学前儿童的`道德价值受外界支配，主要来自事物的外部特征或权威。学龄前儿童心理行为发育特点有...
学前儿童心理学是:
分类: 教育\/科学 >> 升学入学 >> 高考 解析:学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势 学前...
简述学前儿童性格发展的特点
4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。三、 5～6岁幼儿心理发展的特点 1、 好学、好问、好探究 2、 抽象概括能力开始发展。5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。3、 个性初步开始形成。5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。简述学前儿童性格发展的特点3 学龄前...
简述学前儿童心理发展的基本趋势
零乱可以指你是你、我是我，中间没有联系。不稳定就是孩子的脸，六月的天，说变就变。我们在识记的过程中可以总结一个记忆口诀帮助大家记忆——简具被零 简：从简单到复杂 具：从具体到抽象 被：从被动到主动 零：从零乱到成体系 以上就是学前儿童心理发展的基本趋势，希望对你有所帮助。
心理学作业:学前儿童心理学研究对象是什么?
学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。学前儿童心理发展的一般规律：1、...
地蒋醒脑： B、D.
新荣区17095071559： 学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面 - ？
地蒋醒脑： 从简单到复杂,从具体到抽象,从被动到主动,从凌乱到体系.
新荣区17095071559： 学前儿童身心发展的规律有哪些 ？
地蒋醒脑： 学前儿童身心发展规律大致有四个方面:一是从简单到复杂,刚出生的孩子只有非常简单的反射活动,发展的趋势是越来越复杂化二是从具体到抽象.儿童的心理活动最初...
新荣区17095071559： 简述学前儿童思维发展的一般趋势表现为哪些方面 - ？
地蒋醒脑： 学前儿童思维发展的一般趋势表现为: 一、从概括的性质的演变来看,一般认为是从动作的概括向表象概括,再向概念概括发展. 二、从反映的内容的演变来看,是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反映未来事...
新荣区17095071559： 儿童情绪发展趋势 - ？
地蒋醒脑： 儿童情绪发展的趋势主要有三个方面:社会化,丰富和深刻化,自我调节化一、情绪的社会化(一)情绪中社会性交往的成分不断增加非社会性微笑减少,社会性微笑增加(二)引起情绪反应的社会性动因不断增加学前儿童的情绪反应,...
新荣区17095071559： 学前教育心理学中学前儿童判断的发展变化有哪些趋势 - ？
地蒋醒脑： 一、从简单到复杂 刚出生的孩子只有非常简单的反射活动,发展的趋势是越来越复杂化.二、从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化.从认识过程看,最初出现的是感觉.三、从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的.心理活动的主动性后来才发展起来的,并逐渐提高,直到成人所具有的极大的主观能动性.四、从零乱到成体系. 儿童的心理活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机联系.比如幼小儿童一会儿哭,一会儿笑,一会儿说东,一会儿说西,心理活动没有形成体系的表现.
