荷叶圆圆一年级语文教学设计
教学过程开始于生动的导入，通过复习旧生字并引导学生通过游戏检验识字成果，激发学习兴趣。接着，学生自由朗读和分角色朗读，体会小动物们在荷叶上的欢乐。通过角色扮演，学生进一步深入理解课文并拓展想象。
课堂拓展部分，鼓励学生发挥创造力，分享与荷叶相关的想象故事，并实地欣赏荷花池，增强对夏天景色的感受。教学设计强调了识字、朗读和情感体验，特别是通过荷叶这个角色，教育学生爱护自然。
通过杨万里的诗句，学生们不仅能学习成语，还能培养创新意识和想象力。荷叶被比喻为清凉的诗歌和绿色的音符，课堂上充满了欢乐的氛围。下节课，学生将与父母分享课文，并尝试以喜欢的颜色描绘荷塘，进一步巩固所学知识。
更多教学资源包括教案、说课稿和拼音教学等，覆盖全面，助力学生语文素养的提升。
《荷叶圆圆》教学效果评价
《荷叶圆圆》是统编版一年级语文下册的一篇散文诗，语言优美，想象丰富，儿童情趣浓厚，行文简洁，适合儿童诵读积累。本课承担了本单元两个任务，一是联系生活实际了解词语意思的任务，二是学习句子的多样表达，练习仿写。这节课教师从听说读写入手，培养学生的语文素养，善于为...
一年级语文下册第14课荷叶圆圆
一年级语文下册课文《荷叶圆圆》洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;我在此整理了一年级语文下册第14课《荷叶圆圆》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第14课《荷叶圆圆》课文原文 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
语文《荷叶圆圆》教学反思
身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家收集的语文《荷叶圆圆》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。语文《荷叶圆圆》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、...
一年级语文下册课文14课课荷叶是小水珠的什么
荷叶是小水珠的摇篮。这篇课文是《荷叶圆圆》。这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。
一年级下册语文教案人教版精选范文
一年级下册语文教案人教版精选范文(一) 人教版语文实验教材第二册第14课《荷叶圆圆》是一首散文诗: “荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,是阳光下的绿衣天使,是夏季里的丝丝清凉。小水珠喜欢荷叶,小蜡蜒喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿喜欢荷叶。”短文轻松活泼,富有童趣,充满着对自然的热爱。在教学中,可扩充材料,加大课堂阅...
如何朗读"荷叶圆圆"更生动
《荷叶圆圆》用简洁的语言,刻画了荷叶的四个小伙伴的特点,形象生动,也符合低段学生的心理特征。另外,课文的插图给人一种清新自然的感觉,加上亮丽的色彩,也很容易吸引学生的注意力。语文课程标准要求语文教学要尽可能趣味性,要让学生展开想象,加强诵读,从而感受语言之美。张老师在教学中运用多种识字方法,通过形象...
荷叶圆圆教学反思优缺点
我在教授《荷叶圆圆》这篇课文时，图画把孩子们带入其中，去聆听小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的对话，感受河塘“爱”的温馨。孩子们学的认真，读的动情。教师的范读在低年级的语文教学中尤其重要！孩子们的语感还没有成熟，而且模仿能力很强，我的每个动作都会给孩子们的心灵留下深刻的印象。教师...
“荷叶圆圆,他对青蛙说我是夏天。()()我是夏天。
完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。[教学重点、难点] 1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。&#...
最全一年级语文知识点大全整理
5.荷叶圆圆的,绿绿的。 最全一年级语文知识点大全整理二 字母表(音序表) Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww _ Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同) 二音节:音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括:介母) 三、声母:b...
小学一年级语文评课稿范文3篇
【篇三】小学一年级语文评课稿范文 《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。张艳老师在教学《荷叶圆圆》时努力体现以下几点新课标的理念： 1、适时运用多...
郯耿营心： 《荷叶圆圆》是义务教育人教版小学语文一年级下册第四单元第14课.这是一篇轻快活泼的散文诗,诗中运用比喻和拟人的手法,描写了圆圆的、绿绿的荷叶.它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙...
闻喜县13335368233： 急求小学语文教案,主要看写的步骤,谢谢! - ？
郯耿营心：[答案] 《荷叶圆圆》教案 设计理念: 尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,引导学生在读正确,读流利,读懂的基础上,读出自己的体会与感受,引导学生读一读、演一演、想象说,积累语言,进行形式多样的语言实践活动. 教学目标: 情意 让学...
闻喜县13335368233： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
郯耿营心： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
闻喜县13335368233： 荷叶圆圆教学设计及反思小蝌蚪在荷叶下怎么样 - ？
郯耿营心： 《荷叶圆圆》文章中各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口,学生非常喜爱. 1.角色转变,培养学生的朗读能力. 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练,它既是理解语言的有效手段,也是增强语感,发展语感,学习...
闻喜县13335368233： 如何培养低段小学生写诗 - ？
郯耿营心： 儿童诗是诗的一个分支,是以儿童为对象,符合儿童的心理和审美特点的一种艺术形式.儿童诗内容生动有趣,文字流利自然,节奏明快活泼,非常适合儿童念唱和朗诵.儿童诗短小精悍,充满丰富的想象,又童趣盎然,非常适合学生写作....
闻喜县13335368233： 如何让词语教学在低段语文教学中“生根开花” - ？
郯耿营心： 一.遵循字理,经历体验\x0d低年级学生掌握词语的心理加工过程,更近于原型加工的方式.学生常常是通过成人指出的最好例子,或从原型中学习真实世界的概念,所以,从低年级学生对词的心理加工的真实过程来看,使用原型进行加工,明显...
闻喜县13335368233： 圆圆的荷叶像什么 - ？
郯耿营心： 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2017版)第六单元第13课的课文[1-2] ,这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁[2-3] .诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶.荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣.有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像.
闻喜县13335368233： 如何在教学过程中使用简洁到位的词语 - ？
郯耿营心： 在低段语文中以“词语”为核心的阅读教学着眼于学生言语能力的发展,讲求以词语为抓手,深入语段内部,在形式多样的语言文字实践中,实现“言意兼得”.词语教学是小学低段语文阅读教学的重要环节,凸显低年级学生习得语言的核心,...
闻喜县13335368233： 如何开展低年级＂快乐高效＂的课堂教学 - ？
郯耿营心： 著名教育家叶澜先生曾经说过:“一堂优质高效的课堂,就是要有意义,是一堂扎实的课;有效率,是一堂充实的课;有生成性,是一堂丰实的课;有常态性,是一堂平实的课;有待完善,是一堂真实的课.” 换句通俗的话,就是充分利用课堂...
