学生做错题老师为什么要插一支笔？
在教育环境中，老师使用各种方法来帮助学生识别和理解他们在学习中犯的错误。其中一种常见做法是，当学生作业或试卷上出现错误时，老师会用笔在错误的地方做上标记。这种做法的直接目的是明确指出错误所在，让学生可以快速地找到并审查这些问题。
插一支笔在错题上，对于学生来说是一种视觉上的提示。当学生看到笔时，他们的注意力会被立即吸引过去，这有助于他们更加专注于错误的部分，而不是忽略它。此外，这种做法还可以作为一种督促，鼓励学生主动去思考为什么会犯错，以及如何避免在未来犯类似的错误。
举个例子，在数学作业中，如果学生计算错误，老师可能会用一支红笔在错误的等式或答案旁边做上记号。这不仅让学生知道他们在哪里犯了错，而且还能够引导他们去反思计算过程，找出错误的根源。通过这样的过程，学生可以加深对数学概念的理解，并提高解题的准确性。
总之，老师在学生做错的题目上插笔，是一种教育手段，旨在通过直接、醒目的方式指出错误，促进学生的自我反省和学习提升。这种做法既简单又有效，是教学过程中不可或缺的一部分。
学生作业出现错题时,老师让他把该题做十遍。这属于( )。
【答案】：C 本题考查对惩罚的理解。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。题干中学生作业出错，老师给予他一个厌恶刺激——重做十遍，以到达学生会做此题的目的，减少做错题目的行为。C项正确。A项：正强化作用是由于刺激的加入增加了...
小学生算错题遭受老师殴打,如何看待老师的举动?
就是因为老师作为孩子们的启蒙者，对未来孩子的成长有着很重要的影响，在小时候应该做错题被罚，很有可能就让学生自己觉得自己没有学习这么科目的能力，慢慢的就会选择这门科目，这就不利于学生的全面发展了。也有可能挫伤学生的学习积极性，让学生不愿意去到学校去到课堂。作为一名老师，我们还是应该用...
学生做错的题不讲解,让问做对的同学,这样的老师合格吗?
因此老师出于让学生彼此之间交流的方式来实现让做错的学生理解和学透该知识点二选择这样的学生之间互相帮助的方式。因为这样的方式不仅能够能让该名做错题的同学能够虚心的向同学请教，也是通过学生之间的探讨、学生尖叫的双向交流，帮助做错的同学更好的理解相关的知识点，对双方同学来讲也都是一种提升，也...
学生犯错误后老师要求学生把错题写十遍合理吗
根据桑戴克的学习观点，王老师的做法存在一些问题。以下是具体的分析：桑戴克认为，学习是一个尝试错误的过程，只有通过反复尝试和纠正错误，才能最终掌握正确的知识。因此，王老师要求学生每次出现错误都要改正十遍，这有助于帮助学生更好地掌握正确的知识。但是，桑戴克也认为，在学习过程中，学生需要有一定...
陕西宝鸡一小学生做错题遭数学老师殴打,具体情况是怎样的?
教师是一个伟大的职业，他不仅教育我们知识，还要教育我们做人。比在现实生活中老师都非常值得我们尊敬的。然则在陕西宝鸡某小学有一老师的行为确令人匪夷所思，这老师竟然因为学生做错题，还将学生殴打一顿。具体情况是这样的，该学生在做习题时，忘了将计量单位带上去，于是老师就拳脚相加，打了该学生...
现在的小学生如果成绩一般作业做错题老师是不是都会扇耳光?
应该是不会的。首先，扇耳光是属于违法的事，老师一般不会做。其次，老师一般就是差点，师德还是有的，不会做这种事。最后，如果把人打坏了，老师也是要负责任的，说不定工作都保不住，一般不会打人。
如何有效防止和纠正小学生数学错题之我见
一、帮助学生解决因为粗心而出现的错题。 1、帮助学生找到“粗心点”。 面对孩子的粗心,与其批评孩子、给孩子上一堂“政治课”,不如具体地帮助他们找到问题的症结所在,采用正确的方法帮助孩子解决问题。 班上有个孩子高凯数学成绩不是很好,经过老师和孩子仔细分析他每次出错的原因,得出一致的结论:不是不会做,而是...
教育小知识,哪些教育行为扼杀了学生的想象力?
例如，学生一道题目做错之后，老师直接告诉学生解题方法而不关心他们错的原因。再比如，学生在做物理实验时，想通过自己的方法验证结论，但却遭到老师的反对。下面，让我们具体分析一下这些案例。一、学生做错题，老师不关心 很多时候，老师为了赶教学进度，往往会忽视学生们的错误之处。实际上，有时候学生...
为什么老师总让学生罚抄作业100遍?
老师罚学生抄作业100遍在以前很多老师在教育学生的时候，只要面临着学生出现了错误问题的时候，一般都会想让孩子能够长记性。所以会让孩子把错题全部都抄100遍，老师说的只不过是一时的气话，但是对于孩子们而言，为了用心地完成老师交代的任务，就会真的把错题全部都罚抄100遍。当孩子在面临着来回地抄...
老师改作业时学生做错题不说 是因为觉得学生自己可以改吗?
那么作业本发下来之后，学生肯定要翻开作业本看自己作业的对错情况，那么每道题的对错情况肯定是一目了然的。学生对老师的批改有疑问的话，可以单独问老师。作为家长对这个结果有疑问也可以问老师，但是这个问题也不能全盘指望老师来说。因为如果老师觉得问题比较大的话，下一次讲课时会指出来的。
鱼宰甲磺： 不对,学长做错一道题就插一支笔这种行为是不恰当的.首先,将做错题与插笔这样的行为联系在一起,并没有实际的教育意义.学习的目的是掌握知识,而做错题目只是表明在某个知识点上存在不足,需要更多的复习和练习.插笔作为一种惩...
察雅县15326854814： 为什么老师要在成绩下画两条横线? - ？
鱼宰甲磺： 刚开始的时候是没有的,第一次加双横线是一张100分的试卷.为了表扬满分的学生,老师加了记号,也为了鼓励学生再接再厉.起一个强调的作用.
察雅县15326854814： 如何建立数学纠错本 - ？
鱼宰甲磺： 一、要让教师明白“纠错本”的作用 从教师教的角度来分析,很大原因是老师缺乏对学生在该知识点上有可能会产生的各种思维误区的预见性,不能把问题消灭在课堂上,另一方面错误出现后,老师们也缺乏对学生错题的收集与分...
察雅县15326854814： 小学数学作业批改的几点尝试 - ？
鱼宰甲磺： 数学作业的批改是小学数学教学的重要环节,它是检查教学效果,发现存在问题的重要手段,是小学数学教师每天必做的工作.如何更好地通过小学数学作业的批改,来培养学生的数学思维能力,提高学生数学学习兴趣,发挥主观能动性,提高...
察雅县15326854814： 关于错题本的用法? - ？
鱼宰甲磺： 一、坚持要求,培养习惯 每天每个学生的作业、测验等,每错必登,多错多登,少错少登,无错不登.开始这样摘登集中错题,无疑给有错题的学生增加了负担,尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多,困难本来就多,怕做作业,偏偏错题...
察雅县15326854814： 教师应如何引导学生对错题原因分析及学法指导 - ？
鱼宰甲磺： 本学期我校大力推行对学生的错题管理,各学科每个学生必须有一个错题本,开学初教导处在对学生错题本的检查情况发现:学生对错题的原因分析仅仅是 应付老师的任务,浮于表面,不能分析出错题的病因的本质所在.如有的学生分析错题的...
察雅县15326854814： 初中学生做错题怎么罚 - ？
鱼宰甲磺： 五六遍可以理解那是为你好,1000遍,看题目长度1+1这种也可以理解,如果是存心和你过不去,可以上报政教处,或者找校长,这属于不合理刁难体罚学生.
察雅县15326854814： 怎么看待学生日常做错题是由于学习习惯不好这个问题? - ？
鱼宰甲磺： 学生日常做错题,原因有很多,比如,习惯不好,做完题不检查,或者不用草纸.再如,不够细心,6看成9,多个0少个0等.又如,知识点没掌握,出现算法错误.等等.学习习惯不,只是原因之一.
察雅县15326854814： 当学生做错题时如何处理 - ？
鱼宰甲磺： 学生在平时的作业和测验中会出现一些错题,对于这些错题,教师应该认真分析,追求根源,并采用有效措施来解决学生出现的错题,并抓住这一最富成效的学习时刻,让学生学会正确对待自己的错题,从错误中获得更多更完美的知识.我个人...
察雅县15326854814： 如何利用错题,激发学生学习兴趣 - ？
鱼宰甲磺： 1、首先,“错题集”是自身错误的系统汇总,有助于知识的查漏补缺.作为一线教师应该都有过这样的体会:每次练习或测试后,教师与学生都有一大堆遗憾,许多题目讲过了、做过了、甚至考过了,有的甚至还反复做过多次,但最终还是错...
