精华田忌赛马教案四篇

~ 【精华】田忌赛马教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的田忌赛马教案4篇，希望对大家有所帮助。
田忌赛马教案 篇1
教学目的：
1、学习本课词语，理解其含义。
2、让同学通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法。
3、学习“按一定顺序写”的基本方法。
教学重点：
了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
教学准备：
1、投影片
2、标有不同颜色的六匹马图片
教学过程：
一、导入新课，板书课题
1、导入：今天这节课俺们学习俺国古代一个关于赛马的故事。
2、板书：15、田忌赛马
二、初步了解课文内容，理清教学重点
1、出示课题
考虑：围绕这个课题你想知道些什么？
2、生讨论
3、师综合；综合同学们刚才提出的问题，主要有以下三点：（出示投影片1）
a 、田忌和和谁赛马？
b 、一共赛了几次马？
c 、赛马最后的结果是什么？
4、师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。
三、讲读课文，理解课文内容
1、提问：田忌和齐威王一共 ……>预测：
展示课件，要注意让学生参与，如让学生当其中的一个角色，为其中的一个人物喊加油，读书读清楚如何赛，结果如何，什么原因。
表演课文：要加强朗读人物对话的指导，引导学生揣摩人物的心理，入情入境，真正有所感悟。
提问讨论：估计学生会提到“‘胸有成竹’等其他的新词是什么意思？”“为什么孙膑能想出这样的办法？”“孙膑是一个怎样的人？”要引导学生充分地读书、讨论，不要满足于知道答案，还要注意培养学生的探索精神、合作精神。
课堂上学生自主学习，教师应该如何做？放任自流是不行的。本节课设计了多种可能，也大致设计了引导的方向。当然在实际教学中，还有很多可能，教师要灵活引导，但不能强导。在注意教学的原则性同时，注意教学的灵活性。
精读课文，深入领会
研究：为什么第二次比赛齐威王不跟着变换出场的顺序？
（展示课件）
这里是说“研究”这个问题，而不是老师提问学生答。这是因为学生有一定的思维能力，加上前面学生自主选择了学习的方式，大部分学生能进入课文所描绘的情境中，所以，这个难度很大的问题有可能学生会提出。如果学生的思维还没有达到能提出这个问题的程度，那么，教师可先展示课件，假设齐王也跟着调换出场的顺序，会怎样？让学生看课件时有所疑。
指导感情朗读，读中领会，读中解疑。
“读中来，读中了”，“自读、自悟、自主表达”的教学模式强调的就是学生的“读”，在读中抠“得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑”来理解，引导学生最终理解孙膑不仅观察马，而且揣摩齐威王，这才是他“胸有成竹”的保障，最终突破教学难点。
总结:
用“因为……所以”说一句话，完成对课文的整体回归。

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子长县14723135868： 田忌赛马第二课时的精彩教案?田忌赛马第二课时的教案...要出彩一点的..随堂课用的.. - ？
雕帝代温：[答案] 14.田忌赛马教学目标1.\x09体会并积累文中表示人物神态的词语.2.\x09正确朗读课文.3.\x09学习复述:复述文中的两次赛马过程.4.\x09了解孙膑使计转败为胜的故事,知道办事要认真观察、分析.5.\x09学习按一定顺序写的表...

子长县14723135868： 《田忌赛马教学设计要做一个田忌赛马》下半场的教学设计,重点是 ？
雕帝代温： 【设计理论】 在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真... (田忌与谁赛马?怎样赛马?结果怎样?) 2、 带着以上三个问题自读课文,并在问...

子长县14723135868： 我想要小学语文<田忌赛马>的课文谁能告诉我现在哪套教材里还有<田忌赛马>的课文?最重要的事我想要这篇课文,还有课文里的生字,课后练习题之类的,... - ？
雕帝代温：[答案] 《田忌赛马》教案 学习目标: 1、学会本课生字新词. 2、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意. 4、学习按一定顺序写的表达方法. 教学重点: 1、学生有感情地朗读课文第3...

子长县14723135868： 为《田忌赛马》中的田忌调换马的顺序反败为胜的思维过程设计一段讲授语.要求理解思维线索, - ？
雕帝代温： 1、田忌的马匹序号分别为(按跑马速度由快到慢排序):A1、B1、C1; 2、国君的马匹序号分别为(按跑马速度由快到慢排序):A2、B2、C2; 3、A为优等马,B为中等马,C为劣等马. 4、6匹马的速度由快到慢分别为:A2>A1>B2>B1>C2>C1;5、因此,田忌用A1跑赢了B2;用B1跑赢了C2;而让C1输给了A2.取得了2:1的胜利.

子长县14723135868： 怎么设计田忌赛马的讲授语 - ？
雕帝代温： 齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛. 他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等.比赛的时候,要上马对上马,中马对中 马,下马对下马.由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了...

子长县14723135868： 小学四年级数学田忌赛马中天气有几种可采用的方法 - ？
雕帝代温： 有6种可采用的方法...

子长县14723135868： 课文田忌赛马以什么为线索 - ？
雕帝代温： 课文田忌赛马以“赛马”为线索,讲述了田忌调换马的顺序反败为胜的故事.田忌赛马告诉我们要善于运用自己的长处去对付对手的短处,从而在竞技中以智慧取胜.

子长县14723135868： 田忌赛马这个故事说明了什么道理 - ？
雕帝代温： 孙膑是战国时期的军事家,他同齐国的将军田忌很要好.田忌经常同齐威王赛马,马分三等,比赛时,以上马对上马,中马对中马,下马对下马.因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的为强,所以田忌屡战屡败.孙膑知道了,看到齐威王的马比田忌的马跑得快不了多少,于是对田忌说:“再同他比一次吧,我有办法使你得胜.”临场赛马那天,双方都下了千金赌注.一声锣鼓,比赛开始了.孙膑先以下马对齐威王的上马,再以上马对他的中马,最后以中马对他的下马.比赛结果,一败二胜,田忌赢了.【哲理启示】:事物的质变,不但可以通过量的增减而引起,而且可以在量不变的情况下,通过调整内部的排列组合而引起.

子长县14723135868： 田忌赛马的主要内容是什么? ？
雕帝代温： 《田忌赛马》是一篇精读课文,讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事. 课文按照故事发展的顺序,先写了赛马起因,再写赛马...

子长县14723135868： 田忌赛马是怎样的故事 历史上怎么评价田忌的 - ？
雕帝代温： 出自《史记》卷六十五:《孙子吴起列传第五》,是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处,从而在竞技中获胜的事例.主要讲述了齐国的大将田忌与齐威王进行赛马比赛反败为胜的故事.《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文