历史思维导图八年级第四单元
历史思维导图八年级第四单元如下：
一、卢沟桥事变（七七事变）（全面抗战）。
1、时间：1937年7月7日2、地点：北平。
3、经过：日本以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻，中国军队奋起抵抗。
4、影响：全国性抗日战争爆发。
二、南京大屠杀。
1、时间：1937年12月（持续六周）。
2、手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等。
3、结果：屠杀中国军民30万人以上。
三、共赴国难。
对军队进行改编：中国工农红军改编为八路军；南方八省的游击队改编为新四军。
方法
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
八年级历史思维导图图片大全
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八年级历史上册各课的思维导图该怎么画
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维...
八上历史书思维导图:超全知识点大纲
八年级历史书上册主要包含8个单元的内容： 📚第一单元：中国开始沦为半殖民地半封建社会 💔第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧 😰第三单元：资产阶级民主革命与中华民国的建立 🇨🇳第四单元：新民主主义革命的开始 🌟第五单元：从国共合作到国共...
八年级历史第15课思维导图
八年级历史第15课思维导图如下：1、中心主题：本课标题，例如中国近代史——第15课抗日战争。2、主要内容：背景，描述抗日战争爆发前的国内外形势，如日本侵华的企图、中国内部的问题等。抗日战争的开始，如九一八事变、七七事变等重要事件。国共合作与全民抗战描述国共两党合作，以及全国人民参与抗战的情况...
历史思维导图八年级第四单元
历史思维导图八年级第四单元如下：一、卢沟桥事变（七七事变）（全面抗战）。1、时间：1937年7月7日2、地点：北平。3、经过：日本以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻，中国军队奋起抵抗。4、影响：全国性抗日战争爆发。二、南京大屠杀。1、时间：1937年12月（持续六周）。2、手段：集体枪杀、焚烧...
八历史第五单元思维导图
八历史第五单元思维导图如下：画历史思维导图时可以利用线条、关键词、图像等，把一些分散的知识点串联起来，使知识形成网络。绘制方法：1、确定主题 对于思维导图绘制而言，确定主题非常重要，有的大单元涵盖许多小单元，这两种主题的绘制内容是截然不同的，首先就是确定主题关键词。维导图的神奇功能，...
八上历史第15课思维导图
八上历史第15课思维导图画法如下：1、确定中心主题：确定本节课的中心主题，即国共合作与北伐战争。2、列出重要知识点：列出本节课的重要知识点，如国共合作的原因、北伐战争的背景、北伐战争的过程等。3、绘制思维导图：根据重要知识点，绘制出思维导图的主干和分支。4、添加细节和图片：在思维导图...
八上历史书思维导图:超全知识点大纲
2. 近代化和民族危机的加剧 3. 资产阶级民主革命与中华民国的建立 4. 新民主主义革命的开始 5. 从国共合作到国共对峙 6. 中华民族的抗日战争 7. 解放战争 8. 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 每个单元的详细内容大纲请参考笔记图片。这里是爱学习的N妹，每天为大家带来更多知识和思维导图...
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通过思维导图，孩子们不仅能增强记忆力，还能锻炼理解力、逻辑思维力，甚至提升阅读和写作的综合能力。想象一下，一幅清晰的导图，就如同一座知识的桥梁，让孩子在学习的道路上游刃有余，事半功倍。特别为你推荐，我们特别准备的初中历史八年级下册的21张思维导图，每一张都精心设计，旨在帮助学生深入...
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亢裴华益： 构建历史知识体系要应用华师大思维可视化教学实验中心刘濯源主任提出的“学科思维导图”,要按历史学科的结构、规律、特点来绘制.发2张刘濯源主编的《思维导图高效学习模板》中的初中和高中历史学科思维导图供您参考借鉴:
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亢裴华益： 历史唯物主义可分为社会历史观(第11课)和人生价值观(第12课) 第11课可分为社会发展的规律和社会历史的主体两部分. 社会发展的规律又可分为社会存在与社会意识,社会基本矛盾,社会历史发展的总趋势三个小部分. 社会历史的主体...
