主张教育的“生物起源说”的是（）。

教育的生物起源说的代表人物是( )。
教育的生物起源说的代表人物是：法国社会学家利托尔诺。教育的起源口诀:本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动 一、教育的起源 （一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的 （二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为。代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）。口诀：本能...

教育的生物起源说的代表人物是( )
教育的生物起源说的代表人物是( )：法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能。法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是教育生物起源说中两个重要代表人物利托尔诺把生物生存竞争的本能看做是教育的起源和存在的基础；沛西·能则把教育看做生物现象，称教育是一种生物学的实验。教育的生物...

教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了()。
解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。

教育的生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物和观点是什么...
沛西·能观点：起源归之于动物的本能行为， 归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 \\r\\n 心里起源说：代表人物是美国教育家孟禄 观点：原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的无意识的...

教育的生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物、观点_百度知 ...
主要代表人物：美国著名教育家孟禄，教育心理起源说是在对教育生物起源说批判的基础上产生的。主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。3.劳动起源说 主要代表人物：苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。劳动起源说是在直接批判生物...

教育的生物起源说和生物起源说都否定了教育的( )
教育的生物起源说，关于教育起源的学说。法国社会学家、哲学家利托尔诺首倡。主张教育现象非人类社会所独有，就其起源而言教育是一个生物学过程，是基于本能的不可避免的行为。认为除人类社会之外，在高等动物中间也存在低级形式的教育。生物冲动是基于物种保存的本能，亲代动物要把自己的“知识”和“技巧”、...

教育“生物起源论”的代表人物是( )。
生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物是沛西·能和利托尔诺。认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是教育；人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，人类的教育就其本质来说与动物没有不同。C项正确。A...

教育的生物起源说的代表人物是
教育生物起源论的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能。利托尔诺法国社会学家哲学家，曾赴非洲等地考察早期人类社会的特征和发展，搜集原始民族教育资料。从庸俗进化论出发，提出教育的生物起源说。认为甚至在无脊椎动物界，就已存在教育过程和学习过程。他认为人类的教育就其本质而言，与动物...

教育的生物起源说的代表人物是
教育生物起源论的代表人物是利托尔诺。教育生物起源论的代表人物是法国社会学家利托尔诺。他认为教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。利托尔诺从生物学的观点出发，把动物基于生存和繁衍的本能而产生的、代代相传的教育与人类的教育混为一谈，...

教育的起源有哪几种学说观点?
(一).生物起源说 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的社会现象，大动物对小动物的爱护和照顾...