幼儿园同课异构教学设计

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　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园同课异构教学设计，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园同课异构教学设计 篇1

　　教学策略

　　《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。

　　体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　　活动目标

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　　2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。

　　3、白色KT板一张，桌布两块。

　　活动过程

　　1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。

　　2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　　(1)小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　　(2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　　(3)颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　　(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　　(2)欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。

　　(3)了解白色和红色混合后产生的新颜色。

　　4、活动延伸：

　　鼓励幼儿到自己的'班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。

　　幼儿园同课异构教学设计 篇2

　　实施策略

　　在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

　　活动目标

　　1、了解不同动物的本领。

　　2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

　　3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

　　活动准备

　　经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验

　　物质准备：多媒体课件

　　活动重难点

　　懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的'的道理。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！

　　2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。

　　（1）看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。

　　①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？

　　②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？

　　③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？

　　④小猴子是怎样摘到苹果的？

　　⑤大象用什么本领摘到了苹果？

　　⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？

　　⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？

　　⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？

　　（2）理解并讲述故事内容

　　①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？

　　②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？

　　③教师小结：

　　小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。

　　（3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。（完成第三个目标）

　　①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

　　②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。

　　（4）活动延伸

　　看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理

　　（5）活动总结

　　孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧！

　　幼儿园同课异构教学设计 篇3

　　实施策略

　　本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。

　　活动目标

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动重难点

　　重点:初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　难点:在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。

　　活动准备

　　自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖多色水

　　活动过程

　　1、故事导入

　　今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

　　2、说一说

　　分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。

　　你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

　　3、变一变

　　(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。

　　摇摇摇，变变变，变成什么颜色了?

　　揭秘、小结:黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。

　　重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　(3)将变化后的颜色进行归纳分类。

　　猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

　　教师小结:原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

　　4、玩一玩

　　去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧!

　　幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式展现出来。

　　5、结束

　　你们又一次帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服，走过彩色小路，看!他们正在音乐会上开心的演出呢!帮助别人，你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。

　　幼儿园同课异构教学设计 篇4

　　实施策略

　　本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。

　　活动目标

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;纸箱房子3座;罩衣13件。

　　2、音乐《我是一个粉刷匠》。

　　活动过程

　　1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

　　2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二)

　　(1)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　(2)分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。

　　(3)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色(红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色)，初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色(橙色、绿色、紫色)。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。(实现目标一、目标二)

　　(1)请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

　　(2)通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

　　(3)分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

　　幼儿园同课异构教案，一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人都有着自己的思想，老师也是，每一个老师都有着与别人不同的上课方式，只要最后的结果是让孩子们学习到知识，那么不同的上课方式又有什么关系呢?

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