如何引导学生积极参与课堂教学活动求答案
教在学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用,通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的催化剂,是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动地探索未知的领域。在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如,在讲解等差数列前几项和公式时,介绍历史上关于高斯解答l+2+3++100=?的故事,激发学生探究知识的欲望;在讲解复数的概念时,通过介绍虚数单位i的来历,使学生了解复数的产生和数的发展历史。引导学生向数学知识领域近进;在讲解椭圆时,联系生活实际,让学生思考油罐的侧面曲线具有什么性质,这样通过问题的引导启发,唤起学生心理上的学习动机,形成学习数学的心理指向。
教学中,激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知,既能化难为易,又使学生倍感亲切;提出问题,设置悬念,能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等,使学生充分展示自己的才华,不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做,可以逐步强化学生的参与热情。
二、重视实践活动在教学过程中的启智功能,通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会。
在数学教学中,促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用,让学生积累丰富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动,进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
1.让学生多观察
数学虽不同于一些实验性较强的学科,能让学生直接观察实验情况,得出结论,但数学概念的概括抽象,数学公式的发现推导,数学题目的解答论证,都可以让学生多观察。
2.让学生多思考
课堂教学中概念的提出与抽象,公式的提出与概括,题目解答的思路与方法的寻找,问题的辨析,知识的联系与结构,都需要学生多思考。
3.让学生多讨论
此外,教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。
三、重视学习环境在教学过程中的作用,通过创设良好的人场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛。因此,教师只有以自身的积极进娶朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真,治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信,才能有较大的感召力,才会唤起学生感情上的共鸣,以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往,对他们尊重、理解和信任,才能激发他们的上进心,主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,保护学生的积极性。
交往沟通、求知进娶和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会,教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如,在讨论课上教师精心设计好讨论题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发,在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展,逐步提高学生参与学习活动的质量。
四、重视学习方法在教学过程中的推动作用,通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力教育心理学的研究成果表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略,从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中,教与学的矛盾决定了教需有法,教必得法,学才有路,学才有效,否则学生只会效仿例题,只会一招一式,不能举一反三。在教学中,教师不但要教知识,还要教学生如何学。教学中教师不能忽视,更不能代替学生的思维,而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的最近发展区。通过设计适当的教学程序,引导学生从中悟出一定的方法。例如:学生学会一个内容后,教师就组织学生进行小结,让学生相互交流,鼓励并指导学生结合自己的实际情况。总结出个人行之有效的学习方法,对自己的学习过程进行反思,学生可以适当调整自己的学习行为,进而提高学生的参与能力。
总之,在数学课堂教学中,教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会,体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果。
琼山三小 吴祥智
课堂教学是教与学的双边活动. 教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思考的过程。因此,
只有让学生积极主动参与到课堂互动中,才能便他们主动地得到发展。我努力做到:
一、教师要把学生作为学习的主人,充分发挥学生在学习中的主体作用,激发学生学习的积极性。例如,在教学三角形面积时,课前让学生自已准备完全一样的纯角三角形、直角三角形、锐角三角形各一对,课堂上让学生用多对三角形摆一摆,拼一拼,看看能否摆成以前学过的平面图形。通过同学之间的互动,同学们摆出平行四边形、长方形、正方形,再让学生思考:拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系?最后通过平行四边形的面积与三角形面积的关系推导出三角形的面积公式。这样,使每个学生都能够积极参加到课堂互动中来,从而滶发了学生学习的积极性和主动性。
二、加强动手操作,促进学生积极参与课堂互动中来。操作活动具有很强的直观性,动手、动脑、动口、多种感官参与学习,对促进知识内化、启迪思维有着特殊的功能。解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾。因此动手操作活动在小学数学教学中被广泛采用。在教学测量圆的周长时,从学生以前所接触的平面图形都是用直尺准确地测量出周长,而面对测量闭合曲线是件新鲜事儿,先问学生:在学生正方形、长方形时,可用直尺直接量出它们的周长,而圆的周长是一条封闭曲线,怎样测出它的周长呢?你们可用直尺和细绳去测量桌上几个圆的周长。有几种测法,同学们试一试,顷刻,课堂上学生人人动手参与,气氛十分活跃。尔后,同学纷纷发表自己的实验结果。刚才的实验让学生明白:用滚动和绳测的方法测量圆的周长都是有一定的局限性。然后我提问:同学们,我们能不能找到一条求圆的周长的普遍有效的办法呢?这样,通过启发、引导就能把教学过程引向深入,培养了学生思维的全面性和深刻性。接着,我在同一点画出大小不同的两个圆,问同学们,你们看到的圆的周长的长短与谁有关系?有什么关系?学生亲自动手实验,最后得出了:圆的周长是直径的∏倍。
总之,在教学过程中,突出学生的主体地位,引导学生积极主动参与课堂互动中来,学生才能积极地对待学习,主动地获取知识。
课堂上如何让学生更积极地参与讨论?
奖励机制:对于积极参与讨论的学生可以给予小奖励,比如表扬、分数或者小礼物,以此来激励所有学生参与。七、教师的示范作用 教师参与:教师也应该积极参与到讨论中,通过提出问题、提供信息和模型讨论来引导学生。展示兴趣:教师应该展示出对讨论主题的真正兴趣和好奇心,这种情绪是有感染力的,可以鼓励学生也...
如何调动课堂积极性和主动性
1、营造积极的学习氛围 积极的学习氛围可以鼓励学生积极参与课堂讨论,敢于表达自己的观点和想法。教师可以通过表扬、鼓励等方式来肯定学生的努力和成就,同时也要注意引导学生互相尊重、互相学习,形成良好的学习氛围。2、给予学生更多的参与机会 让学生更多地参与课堂活动可以增强他们的主动性和积极性。教师可...
如何引导学生积极参与课堂讨论和活动?
引导学生积极参与课堂讨论和活动是提高教学效果和学生学习兴趣的重要手段。以下是一些策略和方法,可以帮助教师激发学生的参与热情:创造安全的学习环境:确保所有学生都感到他们的意见和想法受到尊重。避免任何可能让学生感到尴尬或害怕的情况,这样学生才会更愿意分享自己的想法。明确期望和规则:在课程开始时,...
如何引导学生积极参与教学过程
首先,备课中教者先知趣。实践证明过难或过易的问题都不会引起学生的兴趣。因此,教师在备课时,应找准教学的切入点,提出问题,引起学生的悬念。学生在教学中有了强烈的悬念,便会主动积极地解开悬念,这种迫切的心理状态,包含着很浓厚的兴趣。其次,在教学过程中,一定要创设民主、和谐的氛围,尊重学生...
如何引导学生主动参与教学活动,构建高效课堂
当今世界,教育改革蓬勃兴起,特别是新教材,如何引导学生积极主动参与课堂教学活动,实施新型的教学模式,改革课堂教学,笔者认为应从以下几个方面进行引导。一、创设情境,激发兴趣 通过创设教学情境,使学生处于特定的环境中,多感官的参加活动,从而达到激发兴趣、获得知识、发展智力的目的,让学生动手操作、...
如何引导学生参与学习过程
为此,在教学过程中,教师就应当想方设法引导学生主动积极的参与课堂学习,具体做法有:一、了解学生心理水平和认知能力水平,提出适当要求。 根据学生的年龄,分析掌握学生的心理特征和性格,了解学生的心理水平和认知能力水平,提出适当的要求,才能收到良好的教育效果。只有参与到学生的生活中,用心与他们...
谈谈怎样才能激发学生兴趣,引导学生积极参与体育活动
激发学生兴趣、引导学生积极参与体育活动可以从提高学生参与运动的意识、个性化的指导、创新化的教学、营造体育氛围、积极与家长互动等方面下手。1、提高学生参与运动的意识:学生认识到参与体育活动是健康快乐的方式,为了身体健康和兴趣爱好,积极参与不同类型的体育活动。2、个性化的指导:教练应该进行个性化...
如何引导学生积极主动地参与教学过程
一.建立和谐的师生关系,创设愉悦的学习气氛,从而促进学生积极参与。现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛。在教学活动中,教师亲切的眼神,会心的微笑,生动的语言,对学生回答问题的精彩部分给予肯定表扬,及用手轻轻地在他...
作为老师应该如何提高学生上课的积极性?
一、发学生的学习兴趣 学习兴趣是学生积极参与学习的重要动力。作为老师,我们应该注重培养学生的兴趣,让学生在学习中感受到快乐和成就感。具体来说,可以通过以下几个方面来激发学生的学习兴趣:1. 创设情境,让学生身临其境在课堂教学中,老师可以通过创设情境的方式,让学生身临其境,感受到学习的乐趣...
学教学中怎样使学生积极参与学习
教学中,激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知,既能化难为易,又使学生倍感亲切;提出问题,设置悬念,能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等,使学生充分展示自己的才华,不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做,可以逐步强化学生的...
澹芸疤痕: 琼山三小 吴祥智 课堂教学是教与学的双边活动. 教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思考的过程.因此, 只有让学生积极主动参与到课堂互动中,才能便他们主动地得到发展.我努力做到: 一、教师要把学生...
丘北县19362925278: 怎样引导学生积极参与课堂活动 - ?
澹芸疤痕: 重视实践活动在教学过程中的启智功能,通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会.
丘北县19362925278: 求问如何让学生积极参与课堂教学活动 - ?
澹芸疤痕: 新课程改革的教学观认为,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互补充.在这个过程中,教师与学生分享彼此的想法、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享...
丘北县19362925278: 怎样才能让学生参与到课堂学习中来 - ?
澹芸疤痕: 一节课成功与否,不仅要看老师的教学环节的设计如何,而且还要看课堂中学生的参与情况、互动情况.因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维、加强学生口头表...
丘北县19362925278: 怎样才能让学生积极参与课堂活动 - ?
澹芸疤痕: 你好!看了你的描述,怎样才能让学生积极参与课堂活动,这个问题是,要让学生积极参与课堂活动,老师要向学生讲清楚课堂活动的重要性和必切性,使学生提高参与课室活动的积极性,可以搞课堂活动多样化,吸引学生参与,激发学生参与热情,就会形成人人参与课堂活动的气氛,祝好运!
丘北县19362925278: 怎样让学生主动参与课堂教学 - ?
澹芸疤痕: 有专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态.同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论...
丘北县19362925278: 在课堂教学中怎样提高学生的参与度 - ?
澹芸疤痕: 现在教学论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此,教师要彻度掘弃和摆脱传统的教学方式;把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提...
丘北县19362925278: 如何让学生有效参与到教学过程中 - ?
澹芸疤痕: 1、多提问,促进他参与;2、多组织活动,吸引他参与;3、多媒体教学,抓住他的注意力.
丘北县19362925278: 如何才能使学生主动积极地参与到课堂教学中 - ?
澹芸疤痕: 在实际的教学课堂中,我们常常看到这样的现象:一个班当中几十个学生没有机会发言,而个别学生却发言多次.小组讨论时,有的学生抢着发言,有的学生却一言不发,甚至脸上连一点笑容都没有;有时一个学生发言
丘北县19362925278: 如何培养学生在课堂教学中的主动性和参与意识 - ?
澹芸疤痕: 如何能在课堂上调动学生的积极性: 一、创设适当情境,诱发参与欲望 每天一堂接一堂40分钟的课,即使教师精心设计,认真讲述,对于生性好动的、耐心有限的学生来说,仍可能是一种难耐的“煎熬”.要使学生觉得数学课有趣,关键在于...