修改病句《荷花》这篇课文的作者是郑振铎写的?
孩子学习需要什么?
学好语文的方法总结:
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名著,文学名著,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。
大量阅读,什么叫大量,这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求,比如每天阅读30分钟,或者2个星期要看完一本书。
二、 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。
三、 养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。
四、超越课堂,走进社会生活
要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。
理科可能可以关起门来学习,语文(作文)需要超越课堂,走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。”有人说:作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动,往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行,去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
五、能说出来就能写出来
我口表我心,我手写我口,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么写,不要给与过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。
七、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹,可以以记人家的结构为主,犹如偷学了几招花拳绣腿,当然,临摹“结构”学的是招式,偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”,学的是配方,偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”,学的是精髓,偷的是高级功法。在模仿中要有创新,还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样,并不困难,只要对生活的态度不粉饰、不矫情,坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活,特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活,就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写,往复运动,盘旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以带动对生活的构思和表达。
八、给孩子展示和被认可的机会
建议:对中小学生而言,在正式刊物杂志上发表习作,毕竟不易。但是世间总有路可走,既然不能发表,便自己创造机会发表木——因为,这是一个自媒体的时代。比如,为孩子建博客、发微信,甚至将孩子的作品印制成书,努力让孩子过足作家瘾。
九、多练多改
巴金说:“只有写,才能写出好文章。”鲁迅说:“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
十、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言,多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点:A观察,B阅读,C体验。
句子成分杂糅。可改为:
《荷花》这篇课文的作者是郑振铎。
《荷花》这篇课文是郑振铎写的。
可以改为:《荷花》这篇课文的作者是郑振铎。
或者改为:《荷花》这篇课文是郑振铎写的。
《荷花》这篇课文的作者是郑振铎。
作者从想象的角度,对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情,以情观景,情景变融。不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,佼读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉。
原因:句式杂糅
本来有2个句式:1.《林海》这篇课文的作者是老舍
2.《林海》这篇课文是老舍先生写的
他把2个句子套在一起了,就错了。
修改病句《荷花》这篇课文的作者是郑振铎写的?
句子成分杂糅。可改为:《荷花》这篇课文的作者是郑振铎。《荷花》这篇课文是郑振铎写的。
荷花这篇课文的作者是叶圣陶老先生写的修改病句用修改符号进行修改?
“的作者”和“写的”重复了,因为是作者这个课文就是他写的,语意重复,修改如下。望采纳一下,谢谢
修改病句:学完《荷花》这篇课文,让我积累了许多优美的语句?
应该改为:学完《荷花》这篇课文,我积累了许多优美的语句。
《荷花》的作者是圣陶先生写的修改病句
改:《荷花》的作者是叶圣陶先生。或者改为:《荷花》是叶圣陶先生写的。很高兴为你解答,希望能帮到你!
小学修改病句练习
公园里的荷花差不多全开了。白荷花·红荷花,夹杂在一起,看上去漂亮极了!看,那一朵白荷花,花瓣全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬,在微风的轻拂下,翩翩起舞,真是惹人喜爱!
荷花开得异样芬芳无比修改病句,荷花开得异样芬芳,无比修改病句?
异样虽然有特别意思,也有另类意思,不适合荷花,荷花开得格外亮丽,芬芳四溢。荷花香味没有那么无比,而是清香
我来到荷花池边,闻到一阵清香和一朵朵漂亮的荷花修改病句怎么修改?
我来到荷花池边闻到一阵清香可一朵朵漂亮的荷花。这句话是一个病句。是因为搭配不当。因为闻到清香但是不能说闻到因为闻到清香但是不能说闻到荷花所以应该这因为闻到清香,但是不能说闻到荷花,所以应该这样敢。我来到荷花池边。闻到一阵清香看到一朵朵漂亮的荷花。
荷花开了,很远的地方都能闻到荷花的清香。怎么修改病句
改成:荷花开了,在很远的地方都能闻到它的清香。【病因】:1、“很远的地方”不能在这个句子里作主语,应在之前加一个“在”使之构成状语。2、前面已经提到了“荷花”这个对象,所以后面改用代词“它”。
金秋十月,满池的荷花在风中摇曳怎么修改病句?
原句:金秋十月,满池的荷花在风中摇曳。修改为:农历六月,满池的荷花在风中摇曳。分析:荷花是在夏季开放,秋天的时候早就凋谢了,所以这句应该改为:农历六月满池的荷花在风中摇曳。
虽然我喜欢荷花,但是经常去荷花池看荷花舞蹈修改病句?
虽然我喜欢荷花,但是却不经常去荷花池看荷花舞蹈。
弭荀先希: 《荷花》这篇课文的作者是郑振铎写的. 句子成分杂糅.可改为: 《荷花》这篇课文的作者是郑振铎. 《荷花》这篇课文是郑振铎写的.
怀柔区18029889415: 修改病句1.常常忘了干别的事.2《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的.3.指南针是我国的四大发明. - ?
弭荀先希:[答案] 1 少主语'我'(句前) 2 语义重复,把“作者”和“写的”删一个 3 句意不明 在后面添之
怀柔区18029889415: 《荷花》的作者是叶圣陶爷爷写的.(改病句) - ?
弭荀先希: 《荷花》的作者是叶圣陶爷爷 或者 《荷花》的是叶圣陶爷爷写的,作者和写的重复意义
怀柔区18029889415: 修改病句 1.果农对机器人的工作十分满足. 2.《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的. - ?
弭荀先希: 满足改为满意
怀柔区18029889415: 荷花这篇课文作者叶圣陶是我国著名的教育家.对还是错? - ?
弭荀先希: 荷花这篇课文作者是叶圣陶. 叶圣陶是我国著名的现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家. 所以“荷花这篇课文作者叶圣陶是我国著名的教育家“这句话是对的
怀柔区18029889415: 小学三年级语文 - ?
弭荀先希: 1 少主语'我'(句前) 2 语义重复,把“作者”和“写的”删一个3 句意不明 在后面添之
怀柔区18029889415: 燕子这篇文章的作者是郑振择写的怎样修改病句 - ?
弭荀先希:[答案] 病因:句式杂糅【注:“燕子”还缺少书名号】故,应改为:①《燕子》这篇文章的作者是郑振择.②《燕子》这篇文章是郑振择写的.
怀柔区18029889415: 修改病句:《竹石》这首诗的作者是清朝诗人郑燮写的 - ?
弭荀先希: 《竹石》这首诗是清朝诗人郑燮写的 同学们热火朝天地打扫教室 回野的秋天,是稻谷飘香的季节 李老师荣获了“优秀教师”的称号
怀柔区18029889415: 1、修改病句:只要我们善于把精度和略读结合起来,才能取得最佳的读书效果2、你从《荷叶》这篇课文结尾的一句话体会到了作者什么样的思想感情.回答... - ?
弭荀先希:[答案] 第一个就不说了 【2】简单几笔点明了主旨,深化了中心,抒发了自己对母亲的感激和怀念.
怀柔区18029889415: 修改病句 《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的 - ?
弭荀先希:[答案] 局势杂糅,把的作者去掉,谢谢采纳