《咕咚》这篇课文,是让学生明白一个道理?
《咕咚》这篇课文,是让学生明白“不管听到任何事情,要动脑想想或亲自去看看,才能了解事情真相”的道理。
这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。
讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。
扩展资料：
课文赏析
这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。
野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。
这篇课文讲述了一只兔子听到木瓜掉进水里的“咕咚”声后拔腿就跑。课文告诉我们一个道理，而要问为什么，最后野牛拦住了大家，许多动物闻讯也跟着瞎跑：做什么事，并最终使大家解除了误会，弄清事实真相。
参考资料来源：百度百科-咕咚来了
《咕咚》这个故事告人们，听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人；任何事情都要从实际出发，一步一步脚踏实地进行验证后方可实行。
《咕咚》这个故事中兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛等就是因为没有去具体查看到底发出‘咕咚’声音的到底是什么才会惹得这一场闹剧，如果实际去查看就不会出现此番景象。
故事内容：
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
《咕咚》这篇课文,是让学生明白“不管听到任何事情,要动脑想想或亲自去看看,才能了解事情真相”的道理。
课文让学生明白了一个道理：做什么事，都不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
这篇课文讲述了一只兔子听到木瓜掉进水里的“咕咚”声后拔腿就跑，许多动物闻讯也跟着瞎跑，最后野牛拦住了大家，并最终使大家解除了误会。
咕咚让我们明白了什么道理
不管遇到什么事情自己都要亲眼看见才算是真的
咕咚是一篇有趣的什么故事?
《咕咚》是一篇有趣的童话故事。《咕咚》是人教版小学语文一年级下册第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。故事讲述的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音...
《咕咚》这篇课文,是让学生明白一个道理?
《咕咚》这篇课文,是让学生明白“不管听到任何事情,要动脑想想或亲自去看看,才能了解事情真相”的道理。课文赏析 这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。
咕咚咕咚是什么在井里什么的声音?
咕咚咕咚是东西落在井里的声音。出处：《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看。这才让大家明白：“咕咚”原来是...
你知道咕咚是那一课的课文吗?
所以《咕咚》一文中的“咕咚”指的是：木瓜掉入湖水之后发出的声响。咕咚这篇课文告诉我们，传言的力量有时候是强大的，我们不能够轻易相信那些从来没有经过证实的谣言，也不能够去盲目地跟风，如果我们只会人云亦云，跟随大流的话，我们就会离真相越来越远。我们听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地...
咕咚告诉我们什么道理
《咕咚》的介绍：《咕咚》是人教版小学语文一年级下册第20课的课文。这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。木瓜熟了。一个...
《咕咚》的作者是谁?
《咕咚》简介：这篇课文的篇幅较长，一共有7个自然段。第一自然段讲森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二自然段讲一只兔子听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，边跑边喊“咕咚来了！”。第三、四自然段讲猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟着跑了起来。第五自然段讲野牛问大象“咕咚是什么？”，谁都没...
咕咚讲了一个什么道理
《咕咚》这篇课文告诉我们：不要盲目从众，更不要听风就是云。《咕咚》是人教版小学语文一年级下册第20课的课文。这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”...
一年级咕咚课文,野牛为什么这么问,这么做大?
《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生...
《咕咚》这篇课文的主要内容是什么?
《咕咚》这篇课文告诉我们：不要盲目从众，更不要听风就是云；我们做事一定要小心谨慎，三思而后行，弄清事实真相后再行动；只有从实际出发，学会动脑思考，才会了解事情的真相;同时，我们遇事不要慌乱，要学会冷静地面对突发事件。《咕咚》的原文 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!...
咕咚这个故事告诉我们遇到事情一定要什么
《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。故事内容：讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这...
天杰胃复： 学了《咕咚》,我懂得了?答:学了《咕咚》,我懂得了:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,弄清事实真相,不要盲目地跟随别人.
宣州区15092906408： 小学有一篇叫扑通的课文讲的是什么 - ？
天杰胃复： 不是扑通,是《咕咚》.讲的是小兔子在湖边听到木瓜掉进湖里发出“咕咚”一声,吓得逃也似地跑了,边跑边喊“咕咚来了”.结果一传十,十传百,一群动物都在跑,边跑边喊“咕咚来了”.最终谣言被揭破的故事.
宣州区15092906408： 小学课文咕咚来了那一年的课文 - ？
天杰胃复： 咕咚来了早晨,湖边寂静无声.三只小兔快活地扑蝴蝶.忽然湖中传来“咕咚”一声,这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳.刚想去看个究竟,又听到“咕咚”一声,这可把小兔们吓坏了,“快跑,咕咚来了,快逃呀!”它们转身就跑.狐狸正...
宣州区15092906408： 求小学语文《咕咚》这篇文章. - ？
天杰胃复： 木瓜熟了.一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚! 兔子吓了一跳,拔腿zhidao就跑.小猴儿看见了,问他为什么跑.兔子一边跑一边叫:“不好了'咕咚'可怕极了!” 小猴儿一听,就跟着跑起来.他一边跑一边叫:“不好了,'咕咚'来...
宣州区15092906408： 修改病句. 读了这篇课文使我明白了一个深刻的道理. - ？
天杰胃复： 首先需要了解错误在哪里,这句话的错误在于,缺少主语. 法一,加一个主语 例如,我读了这篇课文,让我明白了一个深刻的道理. 法二,让“读了这篇课文”成为状语,这样这句话就有主语了. 例如,通过读这篇课文,我明白了一个深刻的道理. 望采纳,谢谢.
宣州区15092906408： 人间真情事例 - 《给予是快乐的一文讲述了什么故事?给予是快乐的》一文讲述了什 ？
天杰胃复： 爱,是人类最美好的情感;爱,使人间充满温暖.古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事.让我们随着本组课文的学习,去感受人与人之间纯真的感情,体会互相关爱带...
宣州区15092906408： 五年级上册语文书第12课什么东西对人类有害也是对人类有益的 - ？
天杰胃复： 灰尘呀. 有害污染空气有益阳光柔和.
宣州区15092906408： 灯塔爷爷的朋友中诉说着心里话指的是什么 - ？
天杰胃复： 师:同学们,你们平时最喜欢和谁在一起玩? 生1:我最喜欢和同桌在一起玩. 生2:我最喜欢跟XX一起玩. 师:我们把平常和自己在一起玩的小伙伴叫做自己的(生接朋友),对,朋友这两个字也是我们这课要求会写的字,请同学们认真看...
宣州区15092906408： 一年级语文高效复习教案指南 ？
天杰胃复： 新课程理念认为,课程是经验,课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结... 七、总结课文,扩展延伸1、学了这篇课文;你明白了什么?2、小猪这种“虚心听取...
