一年级咕咚课文，野牛为什么这么问，这么做大？

谈谈学习教育学的意义~

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的意义是多层面的，其中最直接的一点，就在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。中国在经济全球化和世界制造业梯度转移的情况下，抓住了成为世界制造大国的一个大好的机遇。
但是，这个制造大国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工中心，而应该成为一个高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人和工艺型，应用型的工程师呢？当然是职业教育。
我国目前仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才--技术工人的需求十分迫切。有关资料显示，我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％，无疑，要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育，职业教育是提高我国国家核心竞争力的一个重要因素。
现实生活中，确实存在着这样一种现象，有人书本上的知识，比如说数理化，语文、历史、外语学得很一般，并不突出，但是动手能力比较强，稍微接触一下就有兴趣，就会安装比较复杂的机器。有的人考试成绩不好，但是手工很巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜和菜肴，这些同样可以为社会创造财富。
他们不应成为应试教育的失败者，家长也不应没有通过应试教育而感到沮丧，使整个家庭陷入一种迷盲的状况。目前的教育，还没有脱离应试教育这个框框，只是简单的用文化考试，实际上也不能叫文化考试，只能说是课程考试，用这样分数的尺子去衡量和考核学生，从根本上忽视了智力类型的差异，这是一种明显的不公平、不科学。
不同类型教育方式培养的人才，他们之间只有智力类型的差别，而没有智力高低之分。在两种不同的培养方法和途径之间应该而且必须搭建“立交桥”。两者之间应该可以互相沟通，做到只要教育得法，人人都能成才，实现这样一种教育公平的理念。
职业教育”这一术语，首先表达的是一类教育活动。这里的教育系指培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会活动之中。职业教育以职业素质作为努力的结果，职业教育的社会行动指向是他人的职业素质。职业教育以提升学生职业素质的意图为特征 。职业教育的对象是接受过基础教育的人。
所以我认为职业教育是教育发展的必然趋势。

因为野牛不像其它小动物那么盲从，遇事想要弄清事实真相。

《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。

扩展资料：

《咕咚》课后习题答案：

朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。 

参考答案：因为动物们不思考、盲目跟从，听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，说得对不对， 就跟着兔子跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。

一课一练：

学用“一边……一边……”写句子

示例 ：我一边唱歌一边跳舞。

妈妈一边看电视，一边织毛衣。

我一边听音乐，一边写作业。

《咕咚》易写错的字：

怕：右部是“白”，不要写成“自”。

跟：左部最后一笔是提，不要写成横。

《咕咚》多音字：

吓：xià（惊吓）（吓人）hè（恐吓）

都：dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）

看：kàn（看见）kān（看家）

因为野牛不像其它小动物那么盲从，遇事想要弄清事实真相。

原文

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦，‘咕咚’可怕极了!“小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇!“

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊，‘咕咚′来了!”

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问:“‘咕咚′在哪里，你看见了?”大象说:“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说:“是我听见的，‘咕咚′就在那边的湖里。”

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!大伙你看看我，我看看你，都笑了。

赏析

《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，

大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。

这篇课文讲述了一只兔子听到木瓜掉进水里的“咕咚”声后拔腿就跑。课文告诉我们一个道理，而要问为什么，最后野牛拦住了大家，许多动物闻讯也跟着瞎跑：做什么事，并最终使大家解除了误会，弄清事实真相。

遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。

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邱县18151056313： 野牛为什么这么问这么做 - ？
谭秀康尼： 因为野牛的思维 跟一般人不一样 所以他就那么问那么做了

邱县18151056313： 想一想野牛为什么这么问这么做 - ？
谭秀康尼： 因为我们中国现在变得强大了,很有实力,外国人不敢再来侵略我们了

邱县18151056313： 求小学语文《咕咚》这篇文章. - ？
谭秀康尼： 木瓜熟了.一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚! 兔子吓了一跳,拔腿zhidao就跑.小猴儿看见了,问他为什么跑.兔子一边跑一边叫:“不好了'咕咚'可怕极了!” 小猴儿一听,就跟着跑起来.他一边跑一边叫:“不好了,'咕咚'来...

邱县18151056313： 学了《咕咚》,我懂得了? - ？
谭秀康尼： 学了《咕咚》,我懂得了?答:学了《咕咚》,我懂得了:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,弄清事实真相,不要盲目地跟随别人.

邱县18151056313： 5.3天天练为什么比其他贵? - ？
谭秀康尼： 可能成本高一点,题量和题型都不错,很多人买,所以价格也就相应的比较高

邱县18151056313： 2000年是四川的小学语文教材是哪个版本的?记得一篇《咕咚来了》,,是在几年级出现的? - ？
谭秀康尼： 人教版是二年级的课文

邱县18151056313： 狮子与野牛中,给短文做两处批注? - ？
谭秀康尼： 狮子胜在(智慧)和(野牛的轻敌) 2.野牛败在(没运用智慧)和(轻敌) 3.最能表现狮子狡黠的一句是 突然,野牛向前迈进了一步,狮子竟后退了一步,并仰躺下,四肢朝天,宛如一只小猫,只是眯起的眼睛仍牢牢盯视着野牛. 4.表现野牛被蒙骗后狂妄自大的一句是 狮子的“懦弱”让野牛顿生豪气,用犄角猛扎着躺在地上的狮子…… 5.这篇短文说明的道理是什么? 勇敢是把利刃,可以斩落对手,自大也是一把利刃,却只能割伤自己. 有时候,勇敢的同时,也要动动脑筋,才能取胜.

邱县18151056313： 小学课文咕咚来了那一年的课文 - ？
谭秀康尼： 咕咚来了早晨,湖边寂静无声.三只小兔快活地扑蝴蝶.忽然湖中传来“咕咚”一声,这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳.刚想去看个究竟,又听到“咕咚”一声,这可把小兔们吓坏了,“快跑,咕咚来了,快逃呀!”它们转身就跑.狐狸正...

邱县18151056313： 一年级语文叮咚读后感 - ？
谭秀康尼： 《咕咚来了》这个故事讲的是一只兔子把木瓜掉进水里发出的“咕咚”声当成了怪物.它在逃跑的路上,遇见了许多小动物,大家都信以为真,都跟着逃跑.最后却发现原来只不过是个木瓜落水而已.这个故事告诉我们,不能别人说什么就信什么,要自己亲眼看到的才可相信.耳听为虚,眼见为实嘛.

邱县18151056313： 速度求数学童话故事 - ？
谭秀康尼： 角形显神威 小强一看零国王又两眼发直,忙安慰说:“零国王,请别着急.没想到野牛有这么大的力气!不过,还有身体比四边形更结实的图形.” 零国王忙问:“是谁?” “三角形.”小强介绍说,“三角形家族兄弟3人:老大锐角三角形...