一课三练《阿西莫夫短文两篇》寻找答案！
1应为恐龙随着大陆漂移到了南极。
2仅表示只的意思，突出了把这个大陆连起来考虑的重要性
3表示猜测。板块构造理论是科学推测
4这些指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。以前指提出“板块构造”理论以前。
5恐龙是如何能在南极地区生存？他们是如何越过太平洋到另一个大陆上去的呢？
（二）
1流星雨的撞击
2巨大的流星雨引发的一系列自然灾难。战争、火山爆发和地震。
3说明流星雨有着巨大的能量和破坏力。
1."板块构造”
2.恐龙的死因
4.①骼(ge)②臀(tun)③栖(qi)④驮(tuo)⑤褶(zhe)⑥蟾蜍(chan chu)⑦陨(yun)⑧汐(xi)⑨膨胀(peng zhang)
6.AD
7.所有生物
等...
好多,不想打!
《恐龙无处不有》：
这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。
《被压扁的沙子》“
这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。
段落大意：
《恐龙无处不有》：
第一部分（１～６段），由在南极洲发现了恐龙化石引出本文的核心议题：“恐龙无处不有”是支持“板块构造”的有力证据。
第二部分（７～１２段），介绍“板块”学说。
第三部分（１３～１５段），再次点明南极恐龙化石的发现是“板块”学说的有力证据。
《被压扁的沙子》：
第一部分（１～５段），由恐龙的死因引出“被压扁的沙子”这一话题。
第二部分（６～１７段），证明是“撞击说”揭示了恐龙灭绝的原因。
关于阿西莫夫短文两篇的一些问题
这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。(板书课题及作者名)三、自读课文，感知内容 1．学生读文，思考讨论：(1)两篇短文各自要说明的内容是什么?(2)两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。(此题意在让学生充分理解课文内容，通过对比阅读，...
一课三练《阿西莫夫短文两篇》寻找答案!
这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。段落大意：《恐龙无处不有》：第一部分（１～６段），由在南极洲发现了恐龙化石引出本文的核心议题：“恐龙无处不有”是支持“板块构造”的有力证据。第二部分（７～１２段），介绍“板块”学说。第三部分（１３～１５...
阿西莫夫短文两篇课后练习第二题
2，这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。3，这一句话是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。...
哪位知道“阿西莫夫短文两篇”研讨与练习最后一题的答案呀
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
初二语文课文阿西莫夫短文两篇的课后题答案
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
八年级下册语文评价手册第十八课阿西莫夫短文两篇的阅答案
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
八年级下册语文评价手册第十八课阿西莫夫短文两篇的阅答案
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
八年级上册语文评价手册第十八课阿西莫夫短文两篇答案
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
八年级上册语文评价手册第十八课阿西莫夫短文两篇答案
由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3．万一哪天某个星体要...
大自然语言
[学生读、练后简要讨论。各小题后括号内应填的序号为: 第1题(一至三);第2题(四至五); 第3题(六至十);第4题(十一至十二)。〕 (三)理清层次...《阿西莫夫短文两篇》教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)知识目标 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 2.短文两篇...
镇管解热：[答案] 你这书是那个版的,我的是苏教版的找了半天没找到你说的那课
长安区15267599084： 初二上册语文第18课《阿西莫夫短文两篇》上作业本的问题,不难初二上册语文第18课《阿西莫夫短文两篇》上作业本的问题 读罢阿西莫夫的短文,你认为... - ？
镇管解热：[答案] 最主要的,我认为是创新、坚持不懈、以失败作为动力等.
长安区15267599084： 初二上册18课阿西莫夫短文两篇课后习题答案如题 - ？
镇管解热：[答案] 一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(板块构造理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题...
长安区15267599084： 今天学了《阿西莫夫短文两篇》,课后第三题,要求举不同科学领域发现相关联的实例,烦请达人帮举两例! - ？
镇管解热：[答案] 二、问题研究 1.“不同科学领域之间是紧密相连的.在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响.” 从南极洲发现恐... 而是有其确凿的根据.实际上,第二篇短文也用另一个科学探究的事实进一步论证了这一道理.我们学习这篇课文,不能仅仅局...
长安区15267599084： 18课阿西莫夫短文两篇 1.作者在解说斯石英的成因时,为什么要拿金刚石作比较?2.这两篇短文说明的中心分别是什么 - ？
镇管解热：[答案] 1.因为金刚石频繁地出现在生活中,让读者对“被压扁的沙子”有着直观的印象. 2.用所找到的恐龙化石的地点证明板块运动这一科学理论. 提出导致恐龙灭绝的新观点:一个巨大的小行星或者童星撞击地球.
长安区15267599084： 阿西莫夫短文两篇课后练习第一题 - ？
镇管解热： 第一篇短文谈到恐龙的历史,谈它的化石无处不在,是为了证明“板块构造”的理论正确;第二篇短文则把恐龙的灭绝作为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.
长安区15267599084： 三、写作练笔11. 《阿西莫夫短文两篇》采用了举例子的说明方法具体有力地说明了事物的特征.请你也用举例子的说明方法写一段200字左右的文字介绍一... - ？
镇管解热：[答案] 11. 示例:汉字可以引发想象和联想.由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生.并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月” 等.会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木” 两部...
长安区15267599084： 18课阿西莫夫短文两篇 的几个问题 - ？
镇管解热： 1.因为金刚石频繁地出现在生活中,让读者对“被压扁的沙子”有着直观的印象.2.用所找到的恐龙化石的地点证明板块运动这一科学理论. 提出导致恐龙灭绝的新观点:一个巨大的小行星或者童星撞击地球.
长安区15267599084： 课文 阿西莫夫短文两篇 划分层次 - ？
镇管解热： 当你感到生命快到终点时,他一直没有中断科普和科幻创作,但自己的前途并不是在显微镜下.如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性,何以能涉足自然科学的几乎所有领域,停止写作几乎能够给他带来生理上的痛苦...
长安区15267599084： 求初二上语文《阿西莫夫短文两篇》课后题第三题解答 - ？
镇管解热： 三、段落结构 《恐龙无处不在》的段落结构 全文共15个自然段,共分三部分. 第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容. 第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因. 第三部分(15自然段):以“南极恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据” 总结说明内容,结束全文. 《被压扁的沙子》的段落结构
