老师的教育行为
教师作为人生的启蒙者,人的行为的诱导者和知识的传播者,自身行为、品格的优劣与否,对下一代的成长有着举足轻重的作用。
古今中外的教育有识之士都及为重视对教师的职业道德教育。
古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施,提出“唯师道立而善人多”。
孔子在告诫他的弟子时说:“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”这就说明教师的职业道德在教育中是有极其重要的示范力量的。
为此,作为教师,应该十分重视自身的职业道德修养。
加强自教育和自修养,是提高教师职业道德修养的重要途径。
教师的行为问题是指教师在教育教学过程中,对其教育对象所发生的各种有违教育要求和教育规律,影响学生身心健康,甚至对其造成严重伤害、损失的那些不适当的或过激的教育行为。
教师的行为问题主要包括以下内容:
其实,教师的一些错误行为并不是常见的,只是偶尔的表现出来,一些轻微的,学生的影响也不是很大,这样的错误行为就不属于行为问题。教师的行为问题,应该从以下几个方面考虑:
首先,教师的行为与教师的职业角色是不是相违背,我国古代对教师要求是“传道、授业、解惑”,现在对教师的职业要求就是教书育人。“敬业爱生、为人师表”是全社会对广大教师的殷切希望,也是做教师最基本的准则。如果教师对于这个大方向都保证不了,对自己的事业都不热爱,对可爱的学生都不喜爱的话,那么教师也就不会称之为“教师”了。
其次,教师的行为与教师的社会责任是不是相违背。教师在社会系统扮演多个角色,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是“育人”,教学生如何学会做人,成为社会的有用之才。教师既是专业的教育者,更是“交往引导者”、“心理保健者”、“青少年的知己朋友”等,教师在教育过程中与上面的要求相违背,教师的行为将不会对学生起到正面的引导作用。
第三,教师的行为与教育、教学规律是不是相违背。教育教学活动是学校的重要活动形式,是促进学生身心全面发展的重要途径。如果教师在学生面前表现为体罚、侮辱学生、偏爱学生、压制学生等,会导致师生关系紧张,学生的心理发展受阻,与教育教学的根本相违背。
第四,教师的行为是不是影响学生的身心健康发展,教师正确的行为能促进学生的健康发展。而教师的问题行为不仅有损于教师自身的形象,影响自己的威信,而且对学生施以潜移默化的影响,不利于学生的健康成长。
此外,在面对教师的行为是否真正属于“行为问题”时,还要考虑所发生的行为是不是属于经常性的发生,在行为发生的状态是不是相同的,只有那些在教师行为中经常出现,比较稳定且扰乱性较大,对教育教学影响较严重,对学生身心发展不利影响,需要做一定努力改正的行为,才属于行为问题。
第一,你们老师“当着全班同学的面 讽刺 / 挖苦 ”这种行为已经违反了 人民教师“应尊重学生人格”的职业行为规范,已经对你造成了事实上的精神损失。你可以跟你们老师单独谈论这个事情,大事化小小事化了;当然,你只要有图有真相,你也有权利要求你们老师 当着全班同学的面 给你赔礼道歉;
第二,老师要求“找家长”沟通,这个不算过分。因为并没有对你造成的实际损失。你可以跟父母好好沟通,由父母出面,解决问题。要相信,父母一定会是爱护你的!
“老师就当着全班同学的面 讽刺我 挖苦我 ”这算行为过格,“找家长”不算。因为:
《中小学教师职业行为规范》有如下规定:
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
首先老师挖苦学生肯定是老师的错,但是引起老师对学生的挖苦很大可能是因为学生本身有错引起的,要从两个方面找原因,不能只怪一方,嘿,其实小学时候我们有一个数学老师,他也骂我们,骂我们:‘你们大脑是不是穿刺了?’然后他就引起了我们的一次公愤,然后我们竟然开始用小粉笔头,面粉,捉弄他,后来这件事被弄大了,老师也没有说什么,但是以后再上数学课时,老师就不开始好好教我们了,所以不要跟老师生气,因为这代表着你们的老师还在管你们啊!
算,这样的老师该拉去枪毙,一点都没顾及别人的自尊心
一个教师的师德体现在哪些方面?
2.有较强的教育教学技能;教育计划设计新颖、恰当;能将教育计划有效地转化为教育实践;教学效率高、适用。3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力:能及时发现幼儿的行为和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育,有因材施教的能力。4.有较强的随机应变的能力:能...
教师职业道德包括哪些方面?
答:教师职业道德是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则,主要包括以下几个方面:1. 爱国守法:教师应该热爱祖国,遵守国家法律法规,不得有损害国家利益和社会公共利益的行为。2. 爱岗敬业:教师应该热爱教育事业,认真履行自己的职责,不断提高自己的业务水平和教育教学质量。3. 关爱学生:...
教师的职业道德规范是什么
教师的职业道德规范有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习,具体有以下六个内容(2008年修订):1.爱国守法,是教师职业的基本要求。教师必须爱祖国,爱人民,支持中国共产党的领导,支持社会主义,充分执行国家教育政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责和权力,并且不得违反党...
分析教师教育观对教师行为方式的影响
教师课程观是教师教育观中的核心组成部分,教师的教育观对教师的行为方式起根本作用,课程观对教师的行为方式包括课堂管理方式会有深刻影响。探讨两者的关系,借助改善教师课堂管理方式来提高课堂教学效果及学生学业成就有着重要的意义。 二、研究工具及方法 1.研究工具 本研究主要采用教师课堂管理方式问卷和教师课程观问卷...
教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为规范指的是
科目1:综合素质 第三章 教师职业道德规范(22分,单选4、材料分析1)第2节 教师职业行为-教师职业行为规范 教师职业行为部分,按照往年来看,会出2-3道选择题,只需了解就可以,建议收藏内容,到考前再过一遍!知识点总结 教师行为规范是教师在其具体的教育教学工作中应遵守的基本准则或要求,是教师...
教师的职业角色有哪些
3、示范者的角色。“学高为师,身正为范。”教师的言行是学生学习和模范的榜样。学生具有向师性的特点,教师的言论行为,为人处世的态度会对学生具有耳濡目染,潜移默化的作用。4、管理者的角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者,需要肩负起教育教学管理的职责,并对教育教学活动进行控制,检查...
老师的职责是什么?
我们教师接触的基本上都是未成年孩子,可塑性都很强,并且每天在一起的时间也比较长,会对学生起到潜移默化的作用。因此我们在言谈举止、穿着、日常行为习惯上,都要对自己严格要求,不要忽视了教师在学生心中的分量。学生家长经常会经常和我聊天,让我帮他们管管孩子,说孩子只听老师的话,家长的完全...
你认为教师师德应该表现在哪些方面
2、热爱学生,严谨治学。(1)关心和爱护全体学生,尊重学生人格,严格要求,耐心教育,不讽刺、挖苦和歧视学生,不体罚和变相体罚学生。(2)敢于同侵犯合法权益的行为作斗争,维护学生的利益,保护学生的身心健康。要勇于承认教育中的失误,乐意接受学生的正确意见,密切师生关系,做到教学相长。
从教育观的角度来看,教师的行为是咋样的
老师为了工资教学生,工资又是根据学生的分数,所有教师为了多赚钱,努力把学生教成书呆子。很多教师都是这样
围绕师爱谈谈平时的教育教学行为存在哪些误区?可以怎样改进?
师爱是一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生成材,影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证,是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业、热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的,充满科学精神,普遍、持久而又深厚的教育爱。这种爱...
崇霭忆辛: (1)、改变教学方法,着重培养学生的动手能力 (2)、在教学中,培养学生勇于尝试大胆创新
冷水滩区15142987991: 教师的教学行为有哪些特征 - ?
崇霭忆辛: 直接定义教师教学行为有效性的概念几乎没有,但相关概念相当多.如raspberry(1993)的“有效教师”(effective teacher);donald r cruickshank等(1999)的“有效教学”(effective teaching);harvey daniels等的“最佳课堂教学”;kathryn castle (...
冷水滩区15142987991: 如何规范教师教育教学行为 - ?
崇霭忆辛: 教师是人类灵魂的工程师,是青少年成长的引路人.教师的教育教学行为是否规范,不但反映教师职业道德水平,而且直接影响着师生关系的建立,而师生关系是否融洽、直接影响着学生的生理、心理健康和人生观、价值观的形成,乃至影响学...
冷水滩区15142987991: 在新课程中教师的教学行为有哪些 - ?
崇霭忆辛: ①按教材的系统性进行教学; ②抓主要矛盾,解决好重点与难点; ③由浅入深、由易到难、由简到繁; ④将系统连贯性与灵活多样性结合起来.
冷水滩区15142987991: 教师在学校活动中的教育行为有哪些? - ?
崇霭忆辛: 除了教授知识外,还要教授孩子做人的道理:尊重与爱!同时要让孩子明白什么是可为什么是不可为(什么可做,什么不可做).
冷水滩区15142987991: 《教师行为的50个细节》 有哪50个细节 - ?
崇霭忆辛: 一、教师教育行为细节 1.课前三分钟的教育活动 2.把书作为奖品奖给学生 3.把馈赠当奖品给贫困生 4.你们又给老师一个奇迹 5.相信她今后读书一定行 6.体现尊重的小小奖励 7.默默暗示,无声批评 8.巧妙警示,间接批评 9.转移话题,迂回批评 10....
冷水滩区15142987991: 新课程要求教师的教学行为有哪些相应的变化? - ?
崇霭忆辛:[答案] 1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏,“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念.为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重以下六种学生:①尊重智力发育迟缓的学生;②尊重学习...
冷水滩区15142987991: 浅谈教师如何教育学生 - ?
崇霭忆辛: 作为一名教师,同年的教育工作实践告诉我,一名好教师应该具备的基本素质是献出爱心给学生,教育学生的前提是献出爱心给学生;教师的爱心,对学生学习,个性的发展影响甚大. 有这样一句话:“学生幼小的心灵好比是是荷时上的露珠,...
冷水滩区15142987991: 教师指导学生的行为有哪些,并解释为什么? - ?
崇霭忆辛: 教育活动中,教师与学生的角色关系,是孰为主体孰为客体的关系.对此,大致有三种观点.第一,教师为主体,学生为客体.这种观点是说,教师在教育活动中处在绝对的支配地位,学生处在绝对的受支配地位.这种观点是“教师中心论”....