论述我国小学数学课程内容改革的发展历程
共五个阶段
第一个阶段是小学数学课程体系选择期（1949—1957年）。
第二个阶段是小学数学课程体系探索期（1958—1965年）。
第三个阶段是小学数学课程体系形成期（1966—1986年）。
第四个阶段是小学数学课程体系完善期（1987—2019年）。
新中国成立70年来，社会对所需人才的要求不断变化，也改变了小学数学课程目标的价值本位，从以数学学科本位为特征演变到以社会本位与儿童本位并存为特征。具体体现在三方面。
简述小学数学的课程内容。
在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”。其中，“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题的能力，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。“数与代数”...
论述我国小学数学课程内容改革的发展历程
第一个阶段是小学数学课程体系选择期（1949—1957年）。第二个阶段是小学数学课程体系探索期（1958—1965年）。第三个阶段是小学数学课程体系形成期（1966—1986年）。第四个阶段是小学数学课程体系完善期（1987—2019年）。新中国成立70年来，社会对所需人才的要求不断变化，也改变了小学数学课程目标的...
简述《标准》中规定的我国小学数学课程内容结构。
第一学段和第二学段相当于原来的小学阶段。一、二学段四个领域内容的主要特点如下：一是数与代数。这一部分内容是将原来数学与计算和代数初步知识整合在一起，在小学数学课程内容中所占比例最大的一部分内容。二是空间与图形。这一领域分为四个方面内容：图形的认识；测量；图形与变换和图形与位置。注重...
简述标准中规定的我国小学数学课程内容结构
课程标准抛弃了将数学学习内容分为“数与计算、量与计量、几何初步知识、应用题、代数初步知识、统计初步知识”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个学习领域，并按学段分别阐述。
小学数学课程内容是由哪四个领域组成
2、图形与几何：空间与平面的基本图形，图形的性质和分类；图形的平移、旋转、轴对称；3、统计与概率：收集、整理和描述数据，处理数据；4、实践与综合应用：以一类问题为载体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。拓展：小学数学新课标的基本理念：1．义务教育阶段的数学课程应...
小学数学的课程标准2020
小学数学课程标准是指小学阶段数学教学所需达到的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的规范。2020年，我国小学数学课程标准经过全面修订，以适应时代发展和教育需求的变化。小学数学课程标准的教学目标是培养学生的数学思维能力、数学语言能力和数学实践能力，使学生掌握基本数学知识、技能和方法，能够解决实际...
简述小学数学课程的总目标
小学数学课程目标分为四个方面：知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度。1、知识与技能方面 掌握数与代数的基础知识和基本技能；掌握图形与几何的基础知识和基本技能；掌握统计与概率的基础知识和基本技能；能够运用数学知识、技能与方法在实践中解决简单的问题。2、数学思考方面要 建立数感、符号意识、...
小学数学课程的内容分为几个部分呢?
第二学段（3、4年级）【内容要求】第二学段综合与实践的主题活动，涉及“认识年、月、日，认识常用的质量单位，认识方向”等数学知识的学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题。主题活动1: 年、月、日的秘密 知道24时记时法；认识年、月、日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识...
小学数学包含哪些基本内容?
小学数学包含四大知识板块，分别是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践 （1）数与代数 数的认识内容包括数的认识、数的读写、数的比较和排序，数的计算主要内容包括数的加减法运算、乘除法运算等。这部分重点内容在于加减法要求熟练掌握口算、心算以及列式计算；乘法要求熟练九九乘法表，并掌握...
小学数学课程标准是什么?
小学数学课程标准是:1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学...
时治生理：[答案] 一、建立国家课程标准,统一小学课程的质量要求 二、大力提倡课程设置综合化,适度减少分科课程,普遍用“学习领域”代替了“学科”的概念 三、调整培养目标,使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质 四、积极变革...
柳城县19680929022： 谈谈你对当前我国中小学数学课程改革的认识 - ？
时治生理： 我觉得课程改革的理念很好,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上能够获得不同的发展.有效的数学活动不能依靠单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导着与合作者.评价方式多元多样... 学习目标不仅有知识技能目标,还有过程性目标,不仅看结果,还关注学生学习的过程,人性化多一些. 学习内容增减适当,符合数学学习服务生活,服务继续提高的基本要求. 提高学生动手实践,探究新知识的欲望,往往不是只凭一份课标,老师一张嘴能做到的,更多的恐怕就是老师的理念提升,精心组织课堂,引领学生快乐学习才能正真做到课改的要求.
柳城县19680929022： 小学数学的课程改革之路已走过十年,您认为新课标的实施有哪些重要的意义？
时治生理： 孩子们学的内容不再像以前那样死板了,很灵活,而且容纳量很大,孩子们学起来也是比较辛苦的.它的目的,重在培养创新人才.
柳城县19680929022： 在新课程标准下你对小学数学新课程的思考是什么 - ？
时治生理： <--- 新的小学数学课程对小学数学的教学目标、教学内容和教学方法指导等几个方面都作了一些修改.总体上表达了在普及义务教育的条件下,小学数学教育改革的一些...
柳城县19680929022： 小学数学课的改革的方向是指什么 - ？
时治生理： 我理解的改革就一个,先告诉学生学数学有什么用,最后分解到学的每个章节的知识有什么用,以此激发孩子的学习兴趣.不然就会出现一堆,学乘法有啥用,有计算器了为啥还要学,学分数有啥有,以后结婚能用到么.....到了初中高中大学更可怕,微积分有啥用,三角函数有啥用.都没用学啥?所以不能只说公式不说逻辑,得让学生明白学了之后可能有什么用,学生才能产生兴趣,从而学以致用.
柳城县19680929022： 我国中小学课程改革的发展趋势是什么? - ？
时治生理： 竞争越来越激烈~~~从2岁会走会说话之后~~就学汉字~数学,幼儿园就学100以内加减乘除~~小学就学初中知识~~初中学高中的~高中学大学的~~大学没事干了的~~就像这样~
柳城县19680929022： 小学数学课堂教学改革情况使用何种教学模式,效果如何,成功案例等 - ？
时治生理： 浅谈小学数学课堂教学改革——课堂教学经验交流 在二十一世纪的今天,小学课堂教学不断地改革,经过对北师大版小学数学一年级教学,感到新课程、新理念、有新的感受、对如何上好小学数学课,本人有以下考虑: 一、课堂上老师的角色...
柳城县19680929022： 我要写一份关于小学三年级数学教学方面的论文,深化小学数学课程与教学改革,推进素质教育的,给我提供一些有用的素材,或者范文. - ？
时治生理：[答案] 一、 教材内容介绍: 这册教材中,“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分数;会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数加减法;常见的量要认识千克和克,以及24时记时法.重点:认数与...
柳城县19680929022： 我国中小学课程教材改革的现状及发展 - ？
时治生理： 很差很差.....差得不能再差了 其一,新中国成立后的一段时期内,中小学教材实行国定制是历史的必然,时代的产物,是同我国当时的经济和社会发展水平相适应的,特别是为维护国家的统一、民族的团结起到了重要的作用.不能因为现在实行了审定制,就对过去的国定制以及在国定制条件下编辑出版的部编教材、统编教材、通用教材加以非议.对中小学教材国定制的利弊得失,应放在当时的历史背景下进行实事求是的分析和评价.对中小学教材要打破垄断这种说法要具体分析、正确理解.a
