促进人的全面发展的根本途径是什么
促进人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
促进人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。妥善处理经济发展人口数量、自然资源、环境中的关联，保护与改善人们自然生态环境，为人的身心发展营造良好的工作与生活环境。
1、人本身就是大自然的一部分。人类的生存与发展，更离不开自然界。当然，人们并不像小动物那样直接取决于自然界，自然界也无法自动的满足人类的需要，但我们能够根据自身主体实力的不断增加，有计划的改造大自然，创造唯美自然环境，满足人们自身生存与发展的需要。
2、而改造大自然也不是超出大自然的承载力一味索取，否则破坏大自然生物的多样性，就破坏了人们生存和发展的天然基础，就会对一个人的生存造成威胁，也就谈不上什么人的身心发展了。
3、过去，因为我们在一些发展战略规划和地方政策上的偏差，盲目跟风乱砍滥伐，超标准排污，最终导致污染严重，野生动植物品种降低，生态环境遭到受到破坏，人们的生活居住条件受到严重危害。因此,需要在新的发展理念理论指导下，坚决执行绿色发展战略。
全面发展的重要性：
1、从个人角度来看，全面发展可以提升个体的生活质量和幸福感。身体健康是全面发展的基础，只有拥有健康的身体才能有充沛的精力去追求自己的目标。
2、从社会角度来看，全面发展对社会秩序和稳定起到了重要的推动作用。全面发展可以提高社会的整体素质和文化水平。
3、从国家角度来看，全面发展对国家的繁荣和稳定具有重要意义。全面发展可以提高国家的综合实力和竞争力。
什么是人的全面发展
人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展,归根到底是由人的本质的全面发展所决定的。马克思主义认为,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。 因而,人的全面发展的本质在于人的社会属性和社会关系、社会性需要和精神需要、社会素质和能力素质的全面发展。 1. 人...
树立社会主义荣辱观的落脚点是什么
社会主义荣辱观的提出,正是通过对热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等优良道德风尚的弘扬和尊崇,以及通过对危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等不良思想行为的反对和贬斥,非常具体地为我们确立了在促进人的全面发展的...
实施素质教育的核心点
生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。德、智、体、美各育在人的发展的不同时期和阶段可以有发展程度上的差异，或者有发展顺序的差异，但不可偏废。基本理论：人的全面发展是马克思主义的基本原理之一，也是中国教育方针的理论基石。进入新世纪...
人的全面发展是指什么?
人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的，旧式分工造成人的片面发展，机器大工业生产提供人的全面发展的基础和可能，社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是...
马克思关于人的全面发展理论主要包括哪些内容
不可取代性，社会因此而充满生机和活力。必须进一步指出，马克思所说的“人的全面发展”中的人，不是抽象、孤立的人，而是指现实的、具体的、社会中的个人，不是“某一个人”，而是“每一个人”。全面发展、自由发展、充分发展、和谐发展在“每一个人的发展”内部是相互联系，不可分割的。
人的全面发展的基本内涵
人的全面发展的基本理论 人的全面发展是马克思主义的基本原理之一，也是中国教育方针的理论基石。进入新世纪以后，党和国家重新审视人类自身发展的环境和条件，对人的全面发展原理中国化问题进行深刻的反思。人的全面发展与社会的全面发展统一于人民根本利益的重要思想，不仅从理论上复归于人的全面发展学说的...
人的全面发展和经济社会发展二者之间的关系
两者相互影响，既相互协调，又相互促进。经济社会发展是人的全面发展的前提和条件，没有经济社会的发展，人的全面发展也就失去了基础和保障。人的全面发展是经济社会发展的根本目的和重要力量，离开了人的全面发展，经济社会发展就失去了目标和动力。人的全面发展和经济社会发展是相互协调、相互促进的，人越...
什么是人类的全面发展
人的全面发展包括两大方面——需要的充分满足和能力的全面提高；三大维度——：自由发展、协调发展和充分发展。①自由发展。按照个人正当的兴趣和爱好发展，而不是按照家长和他人的管控发展。9岁学生扬扬未按时完成作业，被其父殴打致死。审判长张琳明写了《判后寄语》：青少年是家庭的未来、国家的未来、全...
什么是培养学生德智体美劳全面发展的基础
1、首先，德育是培养学生全面发展的基础。德育是指通过一定的教育手段和方法，使学生形成指带良好的道德品质、价值观念和行为习惯。德育是教育的根本任务，是人的全面发展的重要组成部分。只有具备良好的道德品质，学生才能在社会中立足，为社会做出贡献。2、其次，智育是培养学生全面发展的基础。智育是指通过...
制定教育目的的基本依据是什么233网校
三、个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据。四、我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上 马克思关于人的全面发展的学说认为，“人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成了人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的...
南王匹服： 答案:教育与人才培养.参考邓论课.
平乐县15073076008： 教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径.下列对此认识不正确的是( ) - ？
南王匹服：[选项] A. 发展教育有利于人才的培养 B. 发展教育是当前政府工作的中心 C. 教育是民族振兴和社会进步的基石 D. 要把教育摆在优先发展的战略地位
平乐县15073076008： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径.强国必强教,强国先强... - ？
南王匹服：[选项] A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
平乐县15073076008： 教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径.对此认识不正确的是 - ？
南王匹服：[选项] A. 要把教育摆在优先发展的战略地位 B. 发展教育有利于人才的培养 C. 教育是一个民族最根本的事业 D. 发展教育是我国解决当前所有问题的关键
