小学二年级数学(下册)知识点

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小学二年级数学(下册)知识点

　　数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等.以下是我整理的关于小学二年级数学(下册)知识点，希望大家认真阅读!

　　1、同级运算：(连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合) 按照从左向右的顺序，依次计算。

　　2、不同级运算：(乘加，乘减，除加，除减) 先算乘除，再算加减，有括号的先算括号内的。

　　3、从总数中连续减去两部分(连减算式)，也可以写成从总数中减去两部分的和，同时需要用小括号把两部分的和括起来，计算时要先算小括号里面的。

　　4、把分步算式合并成一个综合算式时： 先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。

　　二、表内除法

　　1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

　　2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少;用除法计算，总数÷份数=每份数。 把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份;用除法计算，总数÷每份数=份数。

　　3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

　　4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。

　　5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。

　　6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算，用“一个数÷另一个数”。

　　7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算;所求问题是份数或每份数，用除法计算。

　　8、在需要提出问题并解决时，可以提：

　　①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少?”。

　　②减法的问题：进行比较。“谁比谁多多少?;“谁比谁少多少?”。

　　③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍?”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。

　　9、 单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。

　　三、图形与变换

　　1、角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。

　　2、平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运动。自身方向不发生改变。如：推拉窗。

　　3、旋转：当物体围绕着一个点或一个轴做圆周运动时，自身方向会发生改变。如：方向盘。

　　4、平移的方法：①先确定平移方向和格子数。②找到原图形的各个顶点。③把各个按相同方向平移相同的格子数。④把新顶点按原图形的顺序连接。

　　四、万以内数的认识

　　1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

　　2、读数和写数都从高位起。

　　万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

　　3、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

　　4、数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

　　5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的'数;②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的就大，反之就小;③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。

　　6、最大的一位数：9，最小的一位数：1 最大的两位数：99， 最小的两位数：10 。 最大的三位数：999，最小的三位数：100 。

　　7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。 “大约”“可能”“大概”出现就是近似数。

　　五、克和千克

　　1、质量的单位：克和千克。

　　2、称较轻的物品的质量时，用“克”作单位;称较重的物品的质量时，用“千克”作单位。

　　3、一个两分的硬币约是1克。

　　4、1千克=1000克=1公斤。进率是1000

　　5、计算或者比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一。

　　6、在解决问题时，如果单位不统一，要先统一单位再立式计算，一般是把"千克"换成"克".

　　六、万以内的加法和减法(一)

　　1、可以口算也可以笔算。注意在笔算加法是：相同数位对齐，从个位加、减起，如果哪一位相加满十，要向前一位进1，如果哪一位不够减，就从前一位退1作10再减.

　　2、估算方法：估算是整百数：看十位

　　七、统计

　　1、复式统计表：就是把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表，便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。

　　2、条形统计图：一格可以根据数量的多少来确定一格代表多少。

　　八、找规律

　　1、一组图形的循环排列规律

　　2、数列的变化规律

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