奥数题怎么分析？
270+58+58=386人次没定报刊
510+330+120=960人次订报
其中270人定了两次，58人定了三种，960-270-58*2=574人
所以订报的人数为574人
没定的960-574=386人
呃。。。如果你是坐车的～就一张票就可以从北京坐倒天津啦～～
你指的应该是火车站要准备几张吧？～～～
北京是第一个站～天津是第十个站～从北京到天津（包括天津站）就有9个站（不包括北京站）～因此从北京出发去任何站的票都要有～就是九张票啦～～同理每个站都要卖除了自己站以外到其他站的票～也就是每个站都要准备九张不同的票啦～～～那么总共有十个站～也就是说～答案应该是9*10＝90咯～～
规律这个东西存在于自然界任何事物当中，探究规律也是我们研究大自然和认识自己最好的路径，同时也是多变思维的锻炼。
奥数难题一
奥数难题二：移动一根火柴就可使等式成立
这又是一道挑战想象力的考题，知识在这道题中只占小部分，主要是自己要敢想。
奥数难题二
奥数难题三：根号下的二次方程求解
奥数除了考查思辨能力外对于如何深入灵活掌握知识的运用更是多方面的融合，往往看似简单的题目确实隐藏着意想不到的知识点。
奥数难题三
奥数难题四：求最值
最值问题也就是我们所说的波动线的高峰点和低谷点，对于最值问题的讨论总是给我们一个曲线图让我们去探求最值点在哪里。
奥数难题四
奥数难题五：因式分解
在奥数等级中也分小学奥数以及中学奥数，其实就是对应的知识点以及考察的能力范围不同而已，因式分解作为数学学科中必须掌握的基本知识点在奥数考察中是经常单独出现的。
小学解方程奥数题,要过程和分析
1、分析：这个问题属于盈亏问题，只要找到等量关系并设对未知数即可求解。解：设有X条船。则：6（X＋1）＝9（X－1）6X＋6＝9X－9 移项：－3X＝－15 X＝5 将X代入6（X＋1）或9（X－1）得：X＝36 答：这个班共有36个同学。2、分析：这属于行程问题中的相遇问题，基本上的模式就是各自...
做数学题如何分析题目,怎么构思
数学题最主要的是多做题，见的题型多了的话，也就没问题了。如果你碰到了你没见过的题型的话，那么，写不出来的话，看答案。分析下答案上面是如何展开的。也就是说，答案上是通过何种思路来求解这道题目的。他为什么要这样写。把答案上面的每一步都搞懂了。这样才可以，然后找一些同类型的题目来做...
数学错题分析怎样写?(急急急!!!)
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。数学错题分析范文：1、概念模糊 数学概念、定义是数学知识的原始生长点，对整个数学知识的构建是非常重要的。
高分必备如何快速找到数学解题思路
2.寻找已知数和未知数之间的联系 通过这一系列的发问和排查,大脑已经对条件进行了充分的解构,对结论进行了充分的联想,帮助你更快地找到解题思路。 这个时候,大部分的题,思路应该都出来了。 3.擅用答案 但是还是会有一些题目,怎么都不会做。 如果通过了发问排查之后,还是找不到任何思路,那就可以把答案翻出来看...
小学数学题怎么解答?
① 方程两边同时加上或者减去同一个数，方程的解不变 ② 方程两边同时乘或除一个不是0的数，方程的解不变。三、例题分析 本题属于简易方程中的特殊方程即形如 a÷x=b 的方程，简易方程的另外一种特殊方程是形如a-x=b，我们来探讨一下 这两种方程如何解 形态①：x是除数即形如 a÷x=b ...
奥数题,要分析过程!!!
分析：小红打算买的铅笔和本子总数与实际买的铅笔和本子总数量是相等的，找回0.45 元，说明(8-5)支铅笔当作(8-5)本练习本计算，相差0.45元。由此可求练习本的单价比铅笔贵的钱数。从总钱数里去掉8个练习本比8支铅笔贵的钱 数，剩余的则是(5+8)支铅笔的钱数。进而可求出每支铅笔的价钱。解...
数学错题分析怎么写?
数学错题分析内容包括以下三个核心部分：①典型错题：②错因分析：③纠错措施：除了以上部分，还可以将类似的错误题型一并罗列出来，或者拣关键字，再次复习时直接翻看错题本，复习速度是很快很有效的。定义 亚里士多德把数学定义为“数量数学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，...
怎么解小学奥数题
解应用题时，为了解题的方便，把问题分为不重复、不遗漏的有限情况，一一列举出来加以分析、解决，最终达到解决整个问题的目的。这种分析、解决问题的方法叫做列举法。列举法也叫枚举法或穷举法。用列举法解应用题时，往往把题中的条件以列表的形式排列起来，有时也要画图一本书共100页，在排页码时要用...
公务员考试数字整除特性题目规律分析
您好，中公教育为您服务。初等数学题大家在中学基本都学习过，一般分为多位数问题、余数问题、等差数列问题等。发现多位数问题考试命题思路为多位数构造、多位数求值、多位数分析;余数问题命题思路为基本余数问题、同余问题;等差数列问题命题思路为已知项，待求和;已知和，待求项等。基本公式：余数问题：...
课堂教学中怎样讲解数学习题
在讲习题时,不要就题论题,而要就题讲方法、讲规律,通过讲解挖掘习题潜在的规律。例89高考:是否存在常数a、b、c使得等式1.22+2.32+3.42+...+n(n+1)2=n(n+1)(an2+bn+c)\/12 对一切自然数n都成立?此题乍一看无从下手,但认真分析后发现解决此题的关键是(1)式中左边每一项符合an=n(n+1)2,通过拆...
锻廖中宝： 奥数题如果用常规思维去思考,会进入死胡同.要怎么分析得要看什么类型的奥数题了,这要通过训练才能达到!
华坪县15545817687： 小学五年级奥数题 [要分析哦!] - ？
锻廖中宝： 仔细分析一下,既然与原点重合,那么它一定是60的倍数;每隔16厘米一个点,它也一定是16的倍数.一旦重合就停止,那么走过的长度就是16和60的最小公倍数(60、16)=240(厘米) 那走了240厘米,每隔16厘米一个点,所以就是(/为...
华坪县15545817687： 请教一道小学奥数题,要分析过程,谢谢. - ？
锻廖中宝： 解:设甲的速度是V甲,乙的速度是V乙,同时出发到相遇,甲和乙都走的时间为t.则,由题可知:1*V乙≒V甲*t 4*V甲≒V乙*t 上述两式,左边*左边≒右边乘右边.约去V甲*V乙,可得 t≒2.说明乙的速度是甲的速度的2倍.甲乙在AB途中只能相遇一次,甲每走完一次全程得用六小时,15*6≒90,其中第六小时,第十二小时,甲乙所走的路程差刚好是全程的整数倍,说明甲乙是在A点或B点相遇的,用90-12=78,78+2+6=86.
华坪县15545817687： 解决奥数问题的基本与常用方法 - ？
锻廖中宝： 1 、直观画图法:解奥数题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通＂已知＂与＂未知＂的联系,抓住问题的本质,迅速解题...
华坪县15545817687： 一道奥数题,我要给同学讲这道题,求超详细分析、过程. - ？
锻廖中宝： 甲乙两车速度比是4:3 所以,到达时间比为3:4 甲车比乙车晚1.5小时出发,结果两车同时到达,说明甲车少用1.5小时,所以,甲车用时:1.5÷(4-3)*3=4.5(小时) 甲车每时行180÷4.5=40(千米)
华坪县15545817687： 奥数题,具体分析？
锻廖中宝： (3+3)÷120%=5 因为其中20%重合了,所以3+3等于整条长度加重合的长度.
华坪县15545817687： 小学解方程奥数题,要过程和分析 - ？
锻廖中宝： 1、分析:这个问题属于盈亏问题,只要找到等量关系并设对未知数即可求解.解:设有X条船.则:6(X+1)=9(X-1)6X+6=9X-9 移项:-3X=-15 X=5 将X代入6(X+1)或9(X-1)得:X=36 答:这个班共有36个同学.2、分析:这属于行程问题中的相遇问题,基本上的模式就是各自路程相加等于总路程,由于乙车是后来出发的,所以先出发的甲车所用的时间比乙多出0.5h.解:设乙车开出X小时后,两车相遇.32(0.5+X)+2*32*X=49616+32X+64X=496 移项:96X=480 X=5 答:乙车开出5小时后,两车相遇.
华坪县15545817687： 奥数题如下求助,请给出详细分析过程,谢谢 - ？
锻廖中宝： 先将3的倍数的灯拉一下:则此时150之内的3的倍数共有50个,因此此时有50盏灯熄灭;再将5的倍数的灯拉一下:虽然150以内5的倍数有30个,但是需要注意的是,因为3和5的公共倍数,也就是15的倍数在150内中有10个,所以实际熄灭的灯只有30-10=20个,同时由于那10个的灯线再次被拉了,所以之前熄灭的50盏灯中会有10盏灯又再次亮起.所以,最终亮着的灯数为:150-50-20+10=90,即最终会有90盏灯亮着.
华坪县15545817687： 小学五年级奥数题~ 急! 要分析 - ？
锻廖中宝： 1.5678*1000+x和10000x+5678都被x整除 所以只需要5678被x整除就可以了 又5678=2*17*167 则满足的三位数为167,3342.因为一个质数的2倍肯定是偶数,而和是2000,所以另一个质数的3倍肯定得是偶数,那么就一个质数满足条件,就是2 ...
华坪县15545817687： 奥数题!解释!分析! - ？
锻廖中宝： 1 设原计划每天看X个故事,然后列方程解出来共有240个故事2 设欢欢现在X岁,然后列方程解出来欢欢现在10岁3 H=20/(65-60)=4小时 S甲=4*65=260千米 S乙=4860=240千米4 H=38*3/(11+8)=6小时 S=6*11-38=28千米
