高考作文评卷老师会因为个人观点给低分吗？

高考作文会不会因评卷老师主观因素而影响分数~

我觉得会 因为人心情的好坏很可能通过做的事情张显去
但是那也只是改的严不严的问题啊
自己要做的没有错误就没事了

全国新课标卷高考作文评分标准
（一）基础等级
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处
⒃有个性特征
关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
（二）残篇评定
1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6、完全空白的，评0分。

有道是文无第一，武无第二，在这种高考作文以文会友，又兼具竞赛的双重要求下，如何保证每一个考生都能得到统一的评判标准，并且严格地执行下去，是每一位考生和家长十分关心的事件，中国的高考已经历时46年，这里面的成熟经验不少，我们就看看在作文评卷的流程中都有哪些规定来保证考试的公平性？总结起来一共分五步把关：

第一步：制定评分细则

先要从当年的考卷中，调出相当数量的作文，组织人力阅读，汇总内容观点，划分不同等级。根据考场实际选出标杆作文，研究制定出具体评分。

第二步：对培训阅卷人员进行培训，请所有人掌握要求和细则

凭卷之前会有好多会议，包括分组等等，在制定细则的基础上，还要培训阅卷人员掌握细则，其中包括，阅卷的标准，审题立意的限制，基础等级指标及判断，发展等级指标及判断，这样的培训是比较全面的，要讲解各个分数段的若干份样卷，让阅卷老师把标准内化于心。

第三步：评卷人员也有考试，则优者上

在正式阅卷之前，所有的阅卷老师，都要测试评判百篇左右的作文，以测试细节掌握的程度，打分是否有误差，只有考核通过，才能正式阅卷。

第四步：正式评卷开始要求更严格

为了减少误差，各地作文的评判，都实行双评制，也就是被两位老师打分，这两位老师打出的分数，之间可能会有差距，叫作双评差值。一般60分的作文，双频差值为6分。这里会有两种情况，一种是低于6分，一种是高于6分。低于6分是正常的，就以两位评卷老师的平均值作为该作文的得分。如果双评差值超过6分，那这篇作文就得交给第3位评卷老师。

如果第3位评券老师所给得分数仍然和前二位老师的有6分之上的差距，则就交给专家组，进行终评，专家组一般由四名有多年凭卷经验的优秀教师组成，通过和议的方式，以终评分数作为该题的得分。

第五步：专家抽检督促，保证阅卷质量。

就像工厂生产产品一样，有生产的也有质检的，质检组的人员。高考的作文凭分也是如此，专家将随时抽调批过的作文，进行严格审核，防止出现错误，分值略有异常，都将是抽检的重点。

通过以上的五步，我们可以看出在整个高考的凭卷环节都是相当严谨的，根本不可能出现某一个老师因为个人原因给考生低分的现象。考试结果的好坏全凭考生的实力，排除人为因素的干扰，给考生一个公平的竞争机会也是我国高考制度的核心原则。

高考作文评卷老师不止一个喔～作文属于主观题，会几个老师一起改最后求其平均分，所以不用太担心啦～而且高考改卷老师都是有专业的知识素养的，所以不用担心哦。

高考作文需要需要考高分，需要写全部符合要求的文章，充满正能量，能够引人深思的文章，或者歌唱党的领导，成绩都是好文章

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思茅区14743274364： 高考作文偏题给多少分 - ？
资哑万联： 如果立意尚可,不是很偏题的话(和题目或话题有一定关联),最多达到2类(48分以下).如果完全偏题.直接四档乃至0分都有可能.这个主要看阅卷老师的评判,一般来说,只要你的作文中,立意健康,没有什么不当言论的话,很少会判0分或者特别低的分数,因为给了这个分数,阅卷老师也很麻烦.需要经过好几级复查和专家评审,改卷老师也不会自找麻烦的.

思茅区14743274364： 高考语文作文的评分最终是如何决定的 - ？
资哑万联： 分一评和二评,分别由不同老师打分,如果两次打分分差不大则取平均值,若分差大于某个值则交由仲裁评判出最终得分.

思茅区14743274364： 高考作文怎么评分,会不公平吗,比如阅卷老师人生观价值观不同,会使评分不同 - ？
资哑万联： 相对来说高考是中国里最公平的..作文.不是原先的老家伙出的啦比较活.判题的老师的思想倾向在那你的分就在那.

思茅区14743274364： (高考)+“我想知道高考作文写批判型的消极的会对成绩有影响或得零分吗 - ？
资哑万联： 如果过于激烈是有可能的写这种文章是不会有高分的.因为你写的不全面,判卷老师不会给您高分查出对判卷老师会有一定影响,这句话不太好听,但这个是实话,当你走进大学走进社会后,你会慢慢发现你所了解到很片面,

思茅区14743274364： 高考作文怎么给分:两人打分,误差在允许范围算合格 - ？
资哑万联： 1、高考作文阅卷时是两个阅卷老师分别阅卷,如果两个阅卷老师给出的分数误差在规定范围内,这个分数才有效.2、高考作文这样评判才会减少因为阅卷老师的主观判断造成的考生作文分数出现差错.

思茅区14743274364： 作文分数低,只能说明改你卷子的老师不能够理解你的那篇作文? - ？
资哑万联： 一般议论文都是有套路的,如果你和标准套路不够合拍,就会被扣分,和理不理解你观点无关

思茅区14743274364： 发言稿格式写错扣几分 - ？
资哑万联： 一般是扣2-5分之间. 高考作文白分标准对作文的内容、表达和特点都有明确的要求.此外,在考试评卷过程中,作文评卷一般需要两位评卷老师进行评卷.如果两个批改老师的差距太大,第三个批改老师会批改作文;如果差距仍然太大,则由...

思茅区14743274364： 阅卷老师揭秘高考作文是如何评分 - ？
资哑万联： 语文作文实行双评,当双评差值(两位老师给同一篇作文打的分数差值)小于双评差值阈限时,阅卷系统以双评的两位评卷老师的平均值作为该题的得分.双评差值阈限一般不大于作文分值的六分之一,60分作文的双评差值阈限一般是6分.当...

思茅区14743274364： 高考的作文怎么评分? - ？
资哑万联： 说说评分标准吧.其实,高考命题能否成功,命题组和阅卷组能否默契合作关系很大,尤其是作文.从去年开始,阅卷组在命题组提供的粗线条的评分标准外,增加了“补充细则”,目的是更进一步保证高考作文评阅的相对公正.确保的方法就...

思茅区14743274364： 高考作文能不能写看过的文章 - ？
资哑万联： 高考作文被判定抄袭基本是不可能的这点你可以放心..但存在一楼所说的将材料生搬硬套上去,与文章主题,情节发展不相匹配,判卷老师会给低分这点是我去年高考老师提到过的.至于你说的记叙文素材,一般只要顺着事情情节合理发展,段落之间衔接正常,是根本不算抄袭的楼主放心吧.稍稍劝下你,虽然议论文,记叙文素材都要准备.但高考作文只要题目不是很倾向的偏于记叙文类型(比如:我有一双隐形的翅膀)最好都写议论文.好处是有套路,只要主旨不错,字迹工整,材料切题,分数都不会低!相信我~~当然你要擅长记叙文也未尝不可啦~~祝楼主高考加油!!语文上140!^.^