高考作文阅卷是怎么回事——教育部长都知道了,终于可以聊了

作者&投稿:彩邵 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 文|普通读者

新任教育部长陈宝生履新不久,就有知名教育工作者郑学志向教育部提出了 切实改善中国教育的13条建议 。其中的第8条建议,貌似老实,却触及一个与高考相关的灰色地带,不知道会不会引起陈部长的关注。 这一条,老王特别关注 。

第8条建议是:推行中高考阅卷者资格考试制度

建议提到,类似 作文等主观试题阅卷 经常会引起社会猜测,希望能够对参加高考阅卷的阅卷者进行统一考试和培训,确保中高考阅卷 精准、公平 。

中高考作文阅卷到底有什么不公平?

为什么矛头要指向高考作文阅卷者?

高考作文阅卷者是由哪些人组成的?

一篇高考作文,阅卷者看多久才会给出分数?

语文高考成绩要提升到180分的消息传出后,有个口号迅速蹿红: 得语文者得高考,得作文者得语文 。

语文老师欢呼他们悲惨的命运终于走到头了;各类语文、作文补习班迅速陷入癫狂状态,风水轮流,属于英语的黄金补习时代,眼瞅着就掉到咱碗里来了。作文好像就要决定考生的命运了,但事实上,作文成了语文考试中最不稳定的分数,原因就在阅卷者。

老师、家长、学生,竭尽全力,呈上一篇高考作文,把它当作自己未来和理想的一部分,却浑然不知,卷子的另一端,到底是谁在评判这篇文章。他们是否有这个评判的资格,以及,他们是否有足够的评判时间。

先看这个问题。不说废话,直接算数。

以老王所在省份为例,2016年高考考生近30万,计有作文卷30万份。

已知作文阅卷组人数不超过100人,以100人计算(实际上应该没有这么多)。按照阅卷方式,电脑阅卷,两位阅卷者共阅一份试卷,有效阅卷人员,按照50人计算。阅卷时间6天,实际阅卷时间5.5天。

于是,每天阅卷5.4万份,则每人每天1080份左右。每天阅卷时间,按照10小时计算,则每小时108份,每分钟1.8份。约等于, 每30秒阅一篇作文 。

如果考虑到人的精力,长期盯屏产生的 生理倦怠 ,以及大量阅读中学作文水平的作品带来的 心理倦怠 ,其实,有效的评卷时间,绝不可能这么标准。一篇作文的实际评卷时间,还可能更短。坊间有不负责任的传言,说一篇高考作文的评阅时间不足10秒,真是污蔑, 20秒左右是比较正常的 。

一篇正常的作文800字, 如果按照20秒一篇来计算,每秒钟40个字。大家会是这么看电脑屏的。

在得出如此让人惊心动魄的数据之后,让我们静一静,这个数据太过分了,我们只能把它当作一种可能存在的情况,让我们回到官方的说法中, 一篇作文,至少看一分钟,标准看三分钟 。但是,算法已经在这里了,按照这个算法去计算就够了,看看为了达到这个标准,需要多少人,多少天。这是个简单的算术题。

这还不是重点!!!

重点在于, 背靠背评分 。两位阅卷者,同时批改一篇作文,综合二人的评分,求其均值,就是最终得分了。但 制度设计总会陷入人性的灰暗中 。为求尽可能公平,制度设计者规定了一个分数差额值。比如,作文评分中,规定两位阅卷老师评分的差额不能超过6分,超过6分,即被视为疑问卷,马上提交第三位阅卷者审阅。

有问题吗?看上去一切都是合适的。但是,如果两位阅卷者出现的超过规定差额的次数过多,必然会对他们存在影响,于是,一种潜规则悄然产生,阅卷者尽量打中间分,让两人的差额控制在一定范围内,大家彼此照顾,心照不宣,求个平安。(按照惯例,关于这点,一定会有人否认,理由也一定会冠冕堂皇,其实,这件事情不用说得那么耸人听闻,只要有人有能力调阅一定量的试卷,做个定量分析,性质自明。)

那么,阅卷者为什么会陷入这种尴尬中呢?因为 他们的身份 。

寻求答案之前,先讨论一个标准,参加高考作文阅卷,最合适的人群应该是哪个人群?

他们应该对中学语文非常熟悉,最好有十几二十年 教龄 ;他们 了解学生、同情学生 的努力和付出;他们自己 热爱阅读 ,有一定的 鉴赏水平、鉴别能力 ,也喜欢写作,有一定的 写作能力 ;他们参加过几次高考阅卷,对阅卷的流程、重要性、影响力等问题足够了解。这虽然比不上古代科举“为国抡才”千秋大事,却直接影响很多人的命运。

这样的人,是最合适的阅卷老师。

那么现实中,到底是谁在参与阅卷呢?综合各方面的消息,我们大致能勾勒出这个人群。

第一类: 大学教师 。高考阅卷,一般都在高校内组织开展,直接负责人就是高校教师。当然,他们更多是属于组织、管理者,直接参与其中的人数受高校教师人数总量限制。

第二类: 中学教师 。一省之高考阅卷,抽调各地中学杰出者积极参与其中,他们身处中学教学第一线,与我们理想中的人选标准接近。但可惜的是,这个人群现在出现在高考阅卷队伍中的机会越来越少,我深谙其中缘由,苦于不能明说。

第三类: 在校研究生 。 他们才是高考阅卷的主力军 。这点不想多说,因为老王自己当年没少干。

有人会问:这几类人,在高考作文阅卷这件事情上,有什么问题吗?

问题大了!!!

老王在《番外|一个中学生告诉我们,大部分国产文科生(本硕博)都不合格》这篇文章中,说了很多废话,就是想说明一个问题,至少在文科领域,我们的大、中学老师,读书有限,我们的硕、博士研究生, 读书有限,写作乏力 。

于是,问题来了,他们在极端的时间内,是用什么标准来确定一篇文章的分数的?稍微翻一下他们的教育经历,就清楚了。他们接受中小学教育的时候,都是在应试范畴中,大家做题有力,阅读无心, 大部分人能接触到的最有水准的读物,也就是《读者》了 。但这样一本杂志,显然无法挽救大家整体不阅读的窘境,写作用套话,感情假大空。

中国语文教育中,写作教学在全国范围内都是极度缺乏的,进入大学,写作训练更是几乎为零。这个现状,基本囊括了大、中学教师和在读硕、博士。这种状况下,我们回头一看,心里充满的恐怕更多是一种荒诞感。

前些年,多有报道见诸报端,提到学生作文中造假之风极盛,这是诸多因素共同作用。诸如:感情真实、表达自然、语言准确,这种最基本、也是最严格的要求,无论从中学教学还是高考阅卷中,想要体现出来,都是难若登天。

诚然,高考作文,有详细、严格的评卷标准,各方面分类,用心不可谓不严。但是,只要大量阅读过稿件的人都明白一个道理,最重要的,是如何 把纸面上的标准,内化为自己内心的标尺 ,让一个阅卷者在看一篇作文时,能迅速找到文字背后体现出的一个写作者的素养,这是何等艰难的事情。如果,一个人本身阅读量少,写作能力低下,那么,无论怎样漂亮的标准都会被扭曲。有一种和尚,叫作歪嘴和尚。

综合上述条件,我们能推出这样的现状:在相对较短的时间内;在评卷标准和内在鉴赏能力不足的条件下;在人员构成不合理,人员培训欠缺的前提下。高考主观类题目的阅卷——具体到作文阅卷—— 存在潜在的不公平的可能性 ,注意,我说的是可能性。

今年高考刚结束,上海作家叶开马上撰文,质疑高考阅卷教师的资格问题,迅疾被删帖。老王当时有心说两句,也突感无力。时至今日,看到郑老师的谏言书中,竟然堂皇提到此事,上达天听,终于可以斗胆聊几句这个问题了。也不知道,这个问题,会不会有人真的去关注。

今年的高考结束,老王所在的省份,高考语文成绩整体低到了一种新境界,高考文科状元,语文成绩也不过110左右。举目全省,很少能找出高分,语文能力整体下降,是不争的事实,但分数掉成这样,我不信,也不服。

这是谁之过。我们是靠阅读、写作吃饭的人,要靠语文活下去,我们喜欢它,想让它好。

有朋友、家长问过我,高考作文到底该怎么得分?写作有没有得救?

答曰:有救。 第一,找高手按阅卷者心态指导写作。第二,写一手好字。


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