宗介化带刺的朋友作者的感情变化
【教材分析】 这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》。本文通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是细致地描写了刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。 【本课教学目标】 1.从整体把握课文内容，理清课文脉络。 2.抓住作者情感变化这条主线，从“我”对刺猬不同的称呼切入，通过理解关键词，有感情朗读，体会“我”对刺猬的喜爱之情。 3.让学生代入角色，选一部分用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，说一段话。 4．借助板书，练习简要地复述课文内容。【教学过程】 板块一：整体感知课文，理清文章脉络 1.带刺的朋友是文中的小刺猬，请同学们自由朗读课文，想想围绕它写了一件什么事？交流明确：秋天的一个晚上，小刺猬偷枣。 2.能用三个简洁的词语概括小刺猬偷枣的过程吗？交流明确：爬树、摇枣、收枣、逃走板块二：从课题切入，感受情感变化 1.课文的标题是《带刺的朋友》，作者把小刺猬当作是自己的朋友，可在文中，作者对小刺猬是怎样称呼的呢？那个东西、那个家伙、聪明的小东西 2.为什么同一个小刺猬，作者会用不同的称谓来称呼它呢？ 第一次：自由朗读2-5节，想想作者为什称呼它为“那个东西”？ 提示：引导学生抓住重点词句，通过朗读体会，重点感悟“诡秘”。 第二次：自由朗读6-9节，作者为什么改称它为“那个家伙”？“那个东西”比较，情感有了什么变化？ 提示：引导学生抓重点“兴许”“噼里啪啦”“恍然大悟”，去感受小刺猬偷枣的高明，体会到作者对它的好奇和惊讶。 第三次：聪明的小东西 从收枣这部分内容最能感受小刺猬的“高明”。抓住重点词语“逐个归拢”“长大了一圈”去体会 转化角色，你就是那只高明的小刺猬，请你来介绍你是怎样做到的？用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，以小刺猬的口吻，介绍如何“收枣”。
带刺的朋友是我国的作者是谁?
《带刺的朋友》作者是宗介华 宗介华简介 宗介华中国儿童教学研究会副理事长。1978年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。著有长篇小说《太阳花》、《金银花》《山猴子》，中短篇小说集《宗介华含谜小说选》，《爸爸您姓什么》、《文学六彩光》(上、下集)、《魔笛声声》，散文集《访苏的足迹》、《访...
宗介化带刺的朋友作者的感情变化
带刺的朋友》是小学语文三年级上册第七单元的一篇课文，作者宗介华。文章的中心思想是:本文用极其生动且富有感染力的语言描述了刺猬爬上树偷枣的经过，读来不由得让人和文中的主人公一起感叹：这聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！【教材分析】 这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》。本文...
带刺的朋友作者是谁呢?
宗介华，中国作家协会会员、中国科普作家协会会员。历任文化部少儿处处长、副司级巡视员。现为文化部中国儿童文学研究会常务副会长、北京五洲之星儿童文化艺术院院长。已出版长篇小说《太阳花》《金银花》等39部著作。
找一篇散文:宗介华的《带刺的朋友》
带刺的朋友课文 作者:宗介华 秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。 一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过枝叶,斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边,忽然,看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬。 我赶忙贴到墙根,惊愕地注视着它的行动。
带刺的朋友共有几个自然段
内容简介：童年四季系列《带刺的朋友》精选儿童文学作家宗介华的很好散文作品，以作家儿时在农村生活的经历为引导，带读者了解农村，贴近农村生活，认识田野自然中的奇妙“朋友”，感受村娃的可爱善良及孩童间质朴单纯的友谊，发现生活中的真实乐趣，体味大自然的馈赠与恩遇。号召我们保护自然，爱护身边的动物...
带刺的朋友课文中作者对刺猬的称呼有几个,我对它从什么到什么的情感变...
惊讶它怎么让令人眼馋的红枣落了一地呢，猜想它是个坏家伙时的称呼。但当它掉下来，似乎摔得挺重，“我”又有点儿担心；“小东西”是“我”知道它是刺猬并看到它偷枣的过程，发觉它的一举一动都是那么谨慎，伶俐敏捷充满智慧的时候的称呼。本题为《带刺的朋友》课文阅读理解题，作者：宗介华。
它拖着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火的跑去了??用的究竟是什...
这句话采用了拟人的修辞手法。句子中的“它”指的是刺猬。这一段出自人教版部编本第五册课文《带刺的朋友》，选自同名书籍《带刺的朋友》，作者是宗介华。文章用极其生动且富有感染力的语言描述了刺猬偷枣的经过，读来不由得让人和文中的“我”一起感叹：这聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊。
三年级上册语文第二课《带刺的朋友》生字组词
23课《带刺的朋友》：1、刺【c ì】：刺痛，讽刺，针刺。2、枣【zǎo】：红枣，囫囵吞枣，枣糕。3、颗【kē】： 颗粒。4、忽【hū】：忽然，疏忽，忽略。5、沟【gōu】：沟通，山沟，水沟。6、聪【cōng】：聪明，失聪，聪颖。7、偷【tóu】：小偷，偷盗，偷看。8、追【zhuī】：追求，追赶...
带刺的朋友按照什么的顺序写了什么表达了作者对小刺猬的什么之情?
带刺的朋友，按照事情发展顺序写了小刺猬偷枣的过程，表达了对小刺猬的喜爱之情。作者一开始称刺猬是那个家伙，后来就变成了小东西，表达了作者对小刺猬逐渐喜爱的特征，连称呼也开始改变的有趣味了。本文语言很生动，主要体现在以下几个方面：一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎...
带刺的朋友一文描写刺猬活动的顺序是什么?
《带刺的朋友》这篇课文从一个孩子的角度描写了小刺猬的灵敏、可爱，通过作者对小刺猬偷枣儿和战胜黑狗两件事情的描写来表现作者对小刺猬的钦佩与喜爱之情。简介 文章以主人公对刺猬的称呼的变化，从“那个东西”到“那个家伙”，再到“小东西”。来体现对刺猬情感的变化：1、作者把小刺猬称为“那个...
羽韦小儿： 那个家伙,有些讨厌的意思,说明对他是有些防备,不愿意接触,有距离感,而且是有些不太礼貌的称呼.小东西,有些类似于昵称,还有些小撒娇小玩笑的东西在里面,而且这样称呼会给人很亲切亲密的感觉,说明对他已经从开始的讨厌不愿意接近已经开始变得能接受能玩笑,关系比较近的人了,心里已经认可接受他,所以从语言上就会表现出来.
敦化市17572301954： 在23带刺的朋友选文中,作者一开始称刺猬是那个家伙后来变成小东西,作者对刺猬的情感变化是怎么样? - ？
羽韦小儿： 作者一开始称刺猬是那个家伙,后来就变成了小东西,表达了作者对小刺猬逐渐喜爱的特征,连称呼也开始改变的有趣味了.本文语言很生动,主要体现在以下几个方面: 一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎”等词语,...
敦化市17572301954： 带刺的朋友一文中表达了作者怎样的思想感情? - ？
羽韦小儿： 表达了作者对带刺的朋友.聪明的表现的一种赞美,觉得他非常可爱.这是不是以一本小学的书里面的文章呢?
敦化市17572301954： 小学四年级练习册带刺的朋友作者想表达什么情感 - ？
羽韦小儿： 表达对刺猬热爱. 文章中,作者通过细致的观察和大人的教导写了刺猬这种动物的生活习性和可爱之处.刺猬个子不大,却有十足、极富个性的偷枣本事.作者的笔调轻松愉快,多用“小家伙”、“小东西”这样的字眼,表现了轻松幽默的气氛...
敦化市17572301954： 小学四年级练习册带刺的朋友作者想表达什么情感 - ？
羽韦小儿：[答案] 《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明和用刺击退大黑狗进攻这两件事,字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情!
敦化市17572301954： 带刺的朋友这篇文章的中心大意是什么? - ？
羽韦小儿： 《带刺的朋友》是小学语文三年级上册第七单元的一篇课文,作者宗介华.文章的中心思想是:本文用极其生动且富有感染力的语言描述了刺猬爬上树偷枣的经过,读来不由得让人和文中的主人公一起感叹:这聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊.满意请采纳.
敦化市17572301954： 带刺的朋友片段这篇短文主要写了什么事简概括主要内容? - ？
羽韦小儿： 写的是在艰苦困难的年代.有一大批的知识青年.响应国家的号召.来到贫困的西部地区.帮助老百姓建设家乡的感人故事.骆驼刺陪伴他们.
敦化市17572301954： 带刺的朋友从描述中有体会到作者对刺猬怎样的情感 - ？
羽韦小儿： 其实,我个人认为,可能是因为你和他们是不一样的人吧,所以就没有什么共同语言,我也有过和你类似的经历,就是不知道该说什么好,他喜欢的是我所厌恶的认为低俗的东西,而我喜欢的别人又不懂,所以很是困惑了一阵子.后来渐渐明白了,没有必要找适合自己的人,爱吃肉的人不愿意和素食主义者一起进食,喜欢乘船的人不愿和爱乘飞机的人一起旅游,只因为我们不想改变,所以把责任推给别人,说是不适合自己.
敦化市17572301954： 文章描述了作者感情变化的轨迹,说说为什么会有这样的变化. - ？
羽韦小儿：[答案] 略本文清晰准确地描述了作者感情变化的轨迹,先是描写游赏清风、明月、江水等自然景观的乐趣,接着又引发了历史和人生的感慨,突出了现实中的苦闷,最后又以“变”与“不变”的辩证法求得精神的解脱,达到豁达超脱的境界.
敦化市17572301954： 《带刺的朋友》短文主要内容是什么? - ？
羽韦小儿： 《带刺的朋友》主要内容介绍: 在变幻莫测的春夏秋冬里,既有与众多小伙伴的喜怒哀乐,也有对乡土文化的真情实感;既有对田野鸟兽的热情拥抱,也有对山川河流的美好歌颂……那是从心底流淌出来的一首首美妙的歌声. 著名儿童文学作...
