教学语言应具有哪些特点
教学语言的科学美是指，教学语言必须正确、规范、准确、严密，不能错话连篇，不能模棱两可，含混不清，更不能使用方言土语教学。这里，有三个要点需特别明确一下。这三个要点是：
1. 教师上课不能念错字、读错字，不能讲不合语法、不合现代汉语习惯的话。这是对教师教学语言科学美的最基本的要求。
2. 教师上课必须使用国家推广的普通话，不能使用方言土语教学，使用方言土语教学，不仅不美，更不合法。
3. 教师上课使用的语言必须准确、严密，不能含混不清，不能不合逻辑；含混不清、不合逻辑的语言不但不科学，更与美相距甚远。
教学语言的科学美是由教学内容的科学性所决定的。大家知道，教师向学生所传授的知识首先必须是科学的，而教师要想把这种具有科学性的知识不折不扣的传授给学生，其所使用的语言就必须是科学的，否则，教学内容的科学性就无法保证。其次，教师向学生传授的这种科学知识要想有效，甚至高效，教师的这种科学性的语言还必须具有美的特质。只有这样，才能保证学生从教师那儿接受的知识既是科学的，还是高效的。
二、形象美
大家知道，学校的教育教学内容是现实存在的客观事物的反映，而这些事物又均具鲜明的形象性，因此，教师在向学生讲述这些客观事物的时候，其教学语言就必须具备形象性。
据此，教学语言的形象美也就可以表述为：它是教师在教学活动中为了向学生具体准确的描绘或陈述客观事物的具体形象，从而引发学生学习的兴趣而使用的具有美的品质的形象化的语言。从这个定义中读者诸君不难看出，教学语言之所以要有形象美，根本原因不外乎两种：一是这是由客观事物本身的特点所决定的，二是这是由提高教学效率的目的所决定的。作为一名教师，只有明确这两点，才能在教学过程中自觉地去追求教学语言的形象美。
三、情感美
情感美是指教师的教学语言必须蕴含有积极健康的情感因素，必须具有感染学生的力量。教学语言之所以要具有情感美，这同样和教学活动的特点密不可分。这种特点主要体现在三个方面：
1. 教材本身的因素。大家知道，教材不是无情物，就是物理、数学、化学教材也不例外，至于语文教材，更是如此。因此，教师在教学时，要想富有效的把教材内容传授给学生，就必须发掘并融入自己的情感，只有这样，学生在接受教材内容的时候，才不会感到枯燥无味。
2. 学生的因素。教育教学所面对的对象——学生，同教材相比，更不是无情物，而是活生生的生命个体，是一个个有血有肉的具体的人，因此，教师教学时，在教学语言的使用上，不可能不具有情感的因子。
3. 教育性。教师始终要记住，自己从事的工作不论在什么时候，不论在何种场合，对学生而言，都具有教育性，因此，这种教育性就决定了教师语言的情感性必须是健康的，必须是美的。因为，只有这种健康的、美的语言才有可能承担起教育学生的任务的。
幼儿语言学习有哪些重要特点
重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也不例外。听故事、音乐、儿歌等，反反复复都不厌，而且觉得每一遍都是新的，充满新奇。虽然宝宝也知道每一处该是什么了，前后的呈现烂熟于心，但小家伙对重复出现的东西还是没有丝毫的厌烦。对家人和小朋友的说话，模仿得特别快，并且反复说，经常没事的时候自己还...
现代语言学特点 谁能给我说说啊 !!!
分薄弱，言语的语言学没有能够建立起来。正如瑞士语言学家鲁莱所说的那样:“索绪尔提出的 这种区分所引起的结果是，对语言系统的研究迅速发展起来了，但同时也产生了不幸的后果，它导致语言学家脱离对语言使用的研究。”④这就不能不引起众多语言学家的重视，要求开展 对语言使用的研究。吕叔湘在《语言...
学前儿童语言学习有哪些重点特点
儿童学习语言时，必然要弄懂语言的含义，也就是要理解语词所代表的一类事物，它反映事物的哪些方面的特征，表达怎样的思想感情等等。因此，儿童学习语言的过程往往和他们认识事物的过程相联系。例如，只有当儿童对西红柿的各个方面的特征都有所认识，并知道他属于蔬菜时，才有可能真正理解“西红柿”这个词的...
学前儿童语言学习有哪些重要特点 学前儿童语言学习的重要特点
学前儿童的语言学习具有显著的特性，这些特点揭示了他们如何在早期阶段建立起独特的语言能力。首先，语言学习是儿童主动建构的过程。他们倾向于选择并模仿理解力强、可模仿的语言模型，通过创造性地改编，展现他们对语言的主动参与。成人在与他们交流时，会考虑到儿童的理解和模仿能力，提供的语言模型会反映出...
学习应用语言学有什么特别的讲究?
学习应用语言学有以下几个特别的讲究：1. 理论与实践相结合：应用语言学是一门理论与实践相结合的学科。学习者需要掌握相关的理论知识，如语言结构、语音学、语义学等，同时也需要通过实际的语言运用和分析来加深对理论的理解和应用。2. 多学科交叉：应用语言学涉及到多个学科领域，如心理学、社会学、...
3-6岁学习语言的特点
5至6岁幼儿语言发展的特点 从语言方面讲，口语语言有它本身的特殊性，短句多，自然句多，省略句多，而且语气、声调富有弹性，表情达意丰富。同样的意思，不同的孩子讲出来都有不同的味道。因此，孩子只有掌握了丰富的词汇，才能将意思表达得更为清楚、明了。此时应该让孩子接触更多的儿童绘本，丰富孩子的...
学前儿童学业语言具有哪些特征
同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情景性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
为什么学习语言学?有哪些优势?
提高沟通效率：通过学习语言学，人们可以更有效地使用语言，无论是口头还是书面表达，都能更准确地传达思想和感情。2. 促进跨文化交流 理解语言多样性：语言学强调语言的多样性和它们之间的差异，有助于我们在多语言和多文化的环境中更好地交流。增进文化敏感性：通过学习不同语言的结构和用法，可以加深对...
幼儿学习英语有哪些特点
二、学习英语的好处有哪些之拓宽视野。英语应该是大多数同学接触的第二门语言，在学习英语的过程中，我们可以了解到其他国家居民的生活方式、风俗习惯，这是我们拓宽视野最基础，是最简单的方法，也为我们将来走出国门提前打好基础，而不至于对新的环境一无所知。三、学习英语的好处有哪些之提高个人优势。
幼儿教师的教学语言应具有哪些特点
幼儿教师的教学语言应具有的特点分析：笔者观察研究发现，在目前的幼儿园教学活动中，教师的教学语言素养得到一定提升，并且表现出许多不同于一般教学语言的令人欣慰的规范化特征。(一)儿童化呈现。幼儿认知心理过程带有明显的具体形象性，主要凭借直观形象或表象来思考和认识外界事物。教学语言儿童化，既是幼儿...
延素稳可： 一、教学语言要形象有趣,通俗易懂 二、教学语言要幽默风趣,比喻恰当 三、课堂教学用语要精确规范 四、无声语言要使用得当,恰到好处 五、教学语言方式的多样性
东丰县19422291059： 什么是教学语言技能教师在课堂教学过程中 - ？
延素稳可： 在教学过程中,学生主要通过教师的语言来接受知识、领会思想感情、掌握教学内容.一课堂教学语言的界定课堂教学语言是指教师为了达到预定的教学目标,在固定的时间内组织、引导学生学习知识、养成技能、熏陶情感、树立正确价值观而...
东丰县19422291059： 61教师的课堂教学语言应该具有什么特点 - ？
延素稳可： 个人认为:该严厉正经时就严厉正经,给幽默风趣时就幽默风趣.
东丰县19422291059： 教学语言主要包括哪些内容 ？
延素稳可： 课堂语言包括口语、书面语和态势语. 课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言.以前,我们对前两种教学语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及....
东丰县19422291059： 教师口语的特点有哪些 - ？
延素稳可： 教师口语表达应具备的特点: 1、抑扬顿挫的语调.语调是指说话的腔调,就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置,表示一定的语气和情感.语调往往是说话者感 真挚自然的流露,不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵,故而产生不同...
东丰县19422291059： 课堂教学中对老师导入语言有哪些要求 - ？
延素稳可： 课堂教学语言的要求 课堂教学包括导入新课、讲授、板书、实验、练习、现代教学手段应用等一系列教学活动.在这些活动中,教师的语言技能是非常重要的,它不仅标志着教师的教学质量和水平,而且还影响着学生学习的质量和水平.所以研...
