学前儿童学业语言具有哪些特征
主要课程
教育社会学、教育统计与测量、幼儿心理、学前儿童认知发展、幼儿卫生与保健、幼儿游戏理论、环境与儿童健康、家庭教育、幼儿园管理、美术、舞蹈、声乐、钢琴等。
就业目标
幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；
研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
扩展资料
开设学校
一本院校：华东师范大学、南京师范大学、北京师范大学、湖南师范大学、西南大学、东北师范大学、陕西师范大学等。
二本院校：哈尔滨师范大学、浙江师范大学、中华女子学院、大庆师范学院、沈阳师范大学、河北师范大学、河南师范大学、重庆师范大学、天津师范大学、河北大学、青岛大学、怀化学院等。
三本学院：湖南师范大学树达学院、东北师范大学人文学院、南京师范大学泰州学院、中国石油大学胜利学院等。
参考资料来源：中国网-高考专业：女生最易就业的十大高考专业
首先，我觉得确实对于一些没有舞蹈基础和唱歌基础的人来说，会有点儿累。但是什么不是从头学的呢？就比如人天生就会走路说话吗？并不是。走路和说话都是在家长作为我们的第一任人生教师一点一点的交给我们的。我们刚学走路和说话的时候不知道碰了多少壁吧。
其次，学前这个专业面对的学生本身就是4到6岁的孩子。而在这个年纪的学生大都是好动的，如果你仅仅是用自己的文字语言去传送给他们，那么你在上课的时候就很难吸引到学生的注意力，从而你的教学质量也会大大减少。
另外，舞蹈和唱歌几乎是以一种技能课的形式出现。但是正因为如此，才能使得课外活动中与学生的互动增加，增加自己与学生的关系。反之来说，这个年纪的学生一般很少能和老师特别亲密，只有你是真心对他们，他们才能主动地与你接触，这是一个老师应该具备的基本素质。
其次，舞蹈虽然说是我们学这个专业所要学的。但是你就未来而讲，舞蹈不仅可以给自己提高气质。而且身为一门技能课，它对于我们未来即使不参加学前这个专业，但是我们可以靠这个技能去做兼职并且可以开辅导班。
另外，唱歌这个东西关系到方方面面，因为学前这个专业的儿童正是模仿大人说话的时候，发音的正确与否有可能会决定一个儿童今后在声乐上面的发展。
但是我要另外强调的一点事，学前不只是学技能课例如舞蹈唱歌钢琴什么的。他还需要具备一点的文化知识，从而做到劳逸结合，使得我们的身心得到发展。
总而言之，我认为学习舞蹈唱歌类的技能课确实有点累，但是付出总有回报，并且我们应该保持着学习的态度，让自己充实，做更好的自己。
1、语言发展迅速、听说能力基本形成
2—3岁是儿童口语发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。
3－4岁幼儿已掌握一定的口语，逐渐学会正确的发音，对词意的理解浅显具体。喜欢听故事、儿歌，能安静听别人讲述并懂语意。
2、能用简单语言表达自己的感觉与需要
3岁儿童是语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情景性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
学前儿童学业语言具有哪些特征
1、语言发展迅速、听说能力基本形成 2—3岁是儿童口语发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。3－4岁幼儿已掌握一定的口语...
学龄前儿童心理行为发育特点有哪些
自言自语是学龄前儿童语言发展过程常见的语言现象。3.思维 4～7岁儿童对物体的感受主要依赖其外在的特征，属前运算阶段的直觉思维时期。儿童逐渐去“自我中心”，开始从他人的角度思考。5～6岁儿童可进行简单的抽象思维和推理。4.想象 幻想或假想是儿童想象的主要形式，特点是夸张，将幻想或假想与现实...
简述幼儿语言学习的特点与教育要求
1.多和宝宝说话，让宝宝多听。在宝宝语言学习的关键期，尽量多的词语出现在宝宝的听觉、视觉和脑海里，小家伙储存的词汇就越多，语言表达也就更自如。家长平时多和宝宝在一起，利用小家伙感兴趣的方式多和宝宝交流。2.和宝宝说规范的语言，一般先是名词，再是动词，然后是形容词，根据宝宝的特点和对...
学前儿童语言教育的作用不包括下面哪个方面
学前儿童语言教育是以3到6岁儿童语言发展与教育为研究对象，可以促进学前儿童语言和行为的社会化进程，促进学前儿童的学习能力和智力发展，学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础，但不可以揭示学前儿童语言学习的规律和特点。学前儿童语言教育通过各种形式的活动，帮助儿童提高口头表达能力，...
孩子早期语言对于他们未来学习的影响有多大?
孩子早期语言对于他们未来学习的影响非常大。研究表明，儿童在早期阶段的语言发展与他们的学习能力和学业成就密切相关。首先，早期语言发展有助于儿童的认知能力的发展。语言是思维的工具，通过语言，儿童能够表达自己的想法、理解和解释世界。早期的语言刺激可以促进儿童的记忆力、注意力和问题解决能力的发展，...
幼儿英语培养对孩子影响有那么大吗?小学再开始真得会晚吗?
但是随着研究的进一步深入,科学家和研究者们发现儿童的年龄和语言学习之间确有一定的关系,但不是绝对关系,在语言关键期中,年龄最直接的是影响孩子外语的发音Pronunciation,也就是说年龄越小的孩子,在语言的发音上能更接近母语者的发音,更容易学到一口发音标准的外语,这是源于幼儿有天然的语言模仿能力和发音感知能力。
探索学前儿童语言教育的功能和作用是什么?
①促进学前儿童语言和行为的社会化进程;②提高学前儿童的学习能力,促进其智力发展;③促进学前儿童语言学习的兴趣;④学好口语,提高早期阅读能力,为学业成就和未来成功打好基础。
孩子上网课听不懂,大声朗读能不能提升理解力呢?
学业语言顾名思义，就是我们在学习中使用的语言，同样也是老师上课的时候会运用的语言。在《给父母的未来之书》中科幻作家郝景芳这样概括：它比日常用语更抽象、更精确、更客观，也更复杂。举个简单的例子，如果在日常生活中，我们想问问孩子盒子里有几个苹果，就会对孩子说：宝宝，数一数这个盒子里有几...
给娃做英语启蒙的好处有哪些?
早期语言学习能力的最大化：儿童在特定的年龄阶段（通常是从出生到青春期之前）具有强大的语言吸收能力。在这个时期进行英语启蒙可以充分利用这一优势，帮助孩子更自然、更高效地学习语言。认知发展：语言学习不仅仅是记忆单词和语法规则，它还能促进儿童的认知发展，包括记忆力、注意力、逻辑思维能力和解决问题...
如何学习学前儿童语言教育
经观察发现我班阅读习惯较好的幼儿,语言表达的能力和使用丰富词汇的能力远远超过没有阅读习惯的幼儿.幼儿阅读习惯的养成,家长也要充当重要的角色,坚持每天睡前为孩子读一个故事,这样可以培养幼儿对文字的兴趣.幼儿喜欢模仿成人的活动,如果家长有一定的阅读习惯,便会潜移默化影响孩子....
箕魏益迈： 学前儿童语言教育中讲述活动的特点: 1、语言发展迅速、听说能力基本形成 2—3岁是儿童口语发展的关键期,此时的儿童变得特别喜欢说,词汇量迅速增加,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型.2岁后期会用“我”来...
西昌市19787395687： 学龄前儿童的语言发展有哪些特点呢? - ？
箕魏益迈： 1'在语音方面,声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高.幼儿期是儿童学习语音的最佳时期. 2. 词汇的数量不断增加;词汇的内容不断丰富;词汇类别不断扩大; 积极词汇(主动词汇)不断增加. 3. 从语言实践中逐步掌握语法结构;语言表达能力有进一步发展. 4. 从外部语言(有声语言)逐步向内部语言(无声语言)过渡,并有可能初步掌握书面语言.
西昌市19787395687： 简述幼儿语言学习的特点与教育要求 - ？
箕魏益迈： 幼儿语言学习的特点1.重复性宝宝语言记忆和练习,都有重复的特点.重复是幼儿学习的一般特点,语言学习也不例外.听故事、音乐、儿歌等,反反复复都不厌,而且觉得每一遍都是新的,充满新奇.虽然宝宝也知道每一处该是什么了,前...
西昌市19787395687： 学前儿童的学习特点有哪些 - ？
箕魏益迈： 1、学前儿童的学习是一种整体的、生态学意义上的学习2、学前儿童基于生物能力的学习和基于文化能力的学习3、学前儿童学习中的习得和学得4、学前儿童学习与信息加工容量的关系5、学前儿童认知与学习的先天制约性6、在学前儿童学习中认知与情感的关系
西昌市19787395687： 学前儿童语言发展有什么特点? ？
箕魏益迈： 78个月时起,由于儿童多次感知某种物体或动作,并同时听到成人说出关于这一物体或动作的词,在他的脑里,就在这一物体或动作的形象和词的声音之间,建立起暂时联系,以后只要再听到这个词的声音就能引起相应的反应
西昌市19787395687： 学前儿童口头语言的发展有哪些特点?学前儿童口头语言的发展有哪些特 ？
箕魏益迈： 5~6岁宝宝的语言发展特点 5~6岁宝宝在成人正确的教育与引导下,能够发清全部语音,听懂一些较为复杂的句子,理解一段话的意思.能够掌握表示类概念的词汇以及表...
西昌市19787395687： 学前儿童语言发展的特点及规律? - ？
箕魏益迈： 1. 出生后 发出叫喊的声音:饿了的时候,身上不舒服的时候.这种叫喊完全是由生理的需要引起的. 2. 约2-3个月 “牙牙学语”的声音:吃饱的时候,身上舒服的时候.能听到a—a、e—e—e、k—k、h—h等声音.这些声音也并不是言语,只是...
西昌市19787395687： 幼儿言语发展有何特点? - ？
箕魏益迈： 特点:1. 在语音方面,声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高.幼儿期是儿童学习语音的最佳时期.2. 词汇的数量不断增加;词汇的内容不断丰富;词汇类别不断扩大;积极词汇(主动词汇)不断增加.3. 从语言实践中逐步掌握语法结构;...
