怎样进行课外阅读教学
1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人.”我们要还给学生读书思考的时间,发现,探索的时间.”要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟.”在这一点上,我是尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读,每天利用中午休息时间让学生自由阅读课外书籍,还可以提高课堂教学的有效性,挤出时间开焊课外阅读.久而久之就形成了习惯. 2、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累.语文学习的基本途径是积累与训练.常言道：“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此.“不积跬步,无以至千里；不积细流,无以成江海”.美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程.”因此,我们要创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验.在开展课外阅读活动时,我让学生自己到学校图书室去选择课外读物,让他们每人准备一个采集本.自由阅读,自由写笔记,形式不拘一格,不求统一.在积累词句时,有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句,这时就应该教给学生方法,选读几篇短文,告诉他们那些词用得好,好在哪里,提高他们的鉴赏力. 3、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动,因此,创造生动活泼、形式多样的活动,能使学生享受到阅读的乐趣,感受到阅读的重要性.从而更进一步激发他们阅读的热情.（1）课前三分钟,轮流朗读.利用课前三分钟,让学生轮流上台汇报自己积累的好词佳句,不仅能增加语汇的积累,又能促进学生在课外自觉认真的阅读.（2）举办朗读,讲故事比赛.通过举行比赛,在班里掀起读书的热潮,引发课外阅读兴趣,促进学生大量阅读.（3）开展”读书交流会”.由学生经过自己筛选后,向全班同学介绍自己读过的一本好书.学生为表现自己,必定行动起来,积极阅读并认真比较.这样既达到了训练阅读的目的,又培养了学生的概括表达能力. 4、指导学生做出具体可行的阅读计划.根据自身所占有的资源状况、课外阅读时间、个体的阅读背景来制定,教师加强实施的督促和评价,可结合班级中的一些评比活动进行评比,如评选班级之星：阅读星、朗诵星、故事星、写作星等. 总之,阅读是我们人类的一个新的生活领域,是人类发展的一种重要的精神资源.我们在培养小学生阅读能力的同时,更应注意学生兴趣的激发,注意阅读方法的指导,并重视阅读效果,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书习惯,促进学生和谐、全面发展.
课外阅读如何一步步影响孩子的成绩
一、营造氛围，激发小学生课外阅读的兴趣
披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。首先，作为班主任我们创造良好的环境，营造和谐的课外阅读氛围，引起学生无意注意，激发小学生的课外阅读兴趣，促使他们自主地进行大量的课外阅读。如发动学生把自己的书拿出来，编号造册，建立班级读书角，选两个负责的同学当图书管理员，让学生间的书可以资源共享。我们班一直有读书角，不过这学期开始，图书转移到了同学们各自的书桌里，一是孩子们的读书氛围已经形成，可以同学间彼此推荐书籍；再就是六年级学习任务相对重，为了减轻图书管理员的工作量。另外，在教室里组织学生张贴古今中外的名人警句、名言，如 “理想的书籍是智慧的钥匙”，“ “书犹药地，善读之可以治愚”，“读书破万卷，下笔如有神”等，这样就更能有效地激发学生课外阅读的热情，使学生认识到课外阅读的重要。此外组织学生定期办好壁报和黑板报等，也能培养学生平时多读书、读好书的习惯。总之，班主任充分利用各种条件，开掘书源，既可扩大学生的阅读范围，又能营造一个充满人文气息的阅读氛围，激发学生课外阅读的兴趣。
班级读书交流会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、合理选择，引导小学生选择合适的课外读物
小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题我们教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，我曾经看到一位五年级小学生拿着百元大钞，在书店买下了《〈愤怒的小鸟〉游戏全攻略》、猫小乐的《阿衰》、漫画《笑爆校园》，这是在没有家长老师监督的情况下一位小男生自愿的阅读选择。我曾经问过很多家长他们会选择哪些书给孩子看，十之六七的人会自豪地回答：“当然只买经典。”当你进一步追问：何谓经典？他们通常会列出以下书单：《千字文》《三字经》《百家姓》、四大名著、安徒生童话以及格林童话。这是一部分咱们中国家长愿意自掏腰包给孩子买的书，他们谈到这些书时的表情如同买包买了LV，大牌，品质有保证。看上去是一种永远不会出错的选择。其实我们老师或多或少也有这种倾向，当然，经典一定要读，问题就是他们愿意读吗？要调动这个时代学生的阅读兴趣，就如酒店的菜肴一样，早些年有鱼有肉就是好菜，如今不仅有传统菜还要不断推出新的特色菜搭配起来，才能吸引顾客。同样的道理，我们老师和家长，对当下作家作品以及超出我们阅读经验的图书，通常会怀疑和拒绝，而绝少先“试阅读”以确定买不买，不怎么反思我们心目中的“经典”是否已经涵盖所有的“经典”，还是仅仅是大海中之一滴水。所以我认为引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，认知水平、接受能力有限，所以除了像孩子们推荐杨红樱、伍美珍、曹文轩、沈石溪等作家的系列作品外，据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《夏洛的网》《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，一二年级可以推荐《爱心树》《一片叶子洛下来》《猜猜我是谁》《亲爱的小鱼》《失落的一角》这样的绘图本等。提到绘图本，我还要多说两句，其实以前我对这种图多字少的绘图读本，有一定的偏见，感觉孩子上学了，就该和这类书籍告别，前段时间，我在听吴林老师的一次讲座中，改变了这种看法，我带来了《亲爱的小鱼》的电子版，这是她推荐的其中一本，给大家，请看（多媒体）其实这些看似简单的图画和文字间，蕴含了很多让我们成人都会为之感动的东西，难道不该
如何指导学生进行有效的课外阅读?
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量进行课外阅读,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。 如何引导学生有效地进行课外...
怎样有效进行阅读教学
一年级开家长会时,我首先向各位家长阐述了课外阅读的重要性,要求家长每天至少给孩子讲半个小时故事,在培养孩子阅读的兴趣的同时,逐步引导孩子每天阅读的习惯;二年级后要每位家长为孩子买了一本《唐诗三百首》,要求家长继续培养孩子们阅读故事的同时,再有计划地让孩子们背诵唐诗;三、四年级在班上创立图书角,引进春苗...
如何有效进行阅读教学,提高学生阅读素养
有效进行阅读教学,提高学生阅读素养的技巧: 一、进行角色转变,让学生积极自主阅读 传统的阅读教学往往是教师首先提出思考问题,让学生边阅读边思考。课堂上,教师总是扮演高高在上的“师尊”,进行“一言堂”式的教学,这样就限制了学生的思维,造成了学生始终被老师牵着走的局面,不利于培养学生的阅读能力。鲁迅先生说读书...
如何开展课外阅读?
一、借助“故事迁移”。培养课外阅读的兴趣。讲故事的形式可以多变。除了老师讲还可以让学生自己讲。故事也可以让录音机、电视机、电脑讲。音像市场不乏优秀的少儿故事软件而且许多故事与相应的课外读物相配套。当学生尽情地享受现代科技带来的美妙的声光变幻后再捧起书本细细地品味书中的滋味定能再次感受到...
怎样开展小学语文课外阅读
培养学生的观察能力,运用语言表达出来,对表现好的,立刻大力对他进行表扬,请他交流为什么表达得那么好,并随即鼓励大家要向这位同学学习,多读书,多积累。学生在获得表扬后,课外阅读的兴趣会更高,积极性和主动性会更强,而其他学生也会学有榜样。 3、 用好课本资源,提高阅读水平。 在阅读教学中,由于理解课本的需要,...
语文教师如何开展课外阅读
导语：课外延伸阅读是指在教师指导启发下学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相对应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物，并根据个体实际情况发挥个人主观能动性，采取适应的形式，从中获取有益信息，形成自身知识积累的阅读。开展课外延伸阅读应当注意以下几点：语文教师如何开展课外阅读 ...
阅读教学的方法
具备良好阅读习惯的学生可以在课外阅读更多的书籍,对开阔自身眼界、增长见识、完善自身知识体系都是有益的。培养学生良好的阅读习惯,功在小学语文阅读教学之内,但利在学生的长远发展,是教师真正做到教书育人的体现。 四、倡导探究式阅读,培养学生阅读感受能力 新课标特别强调在阅读教学过程中进行“探究式阅读”。以往的...
如何指导小学生课外阅读?
1.纳入校本课程计划,强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(每种课型各有两节教学设计),语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教...
如何指导学习课外阅读
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围,激发学生对课外阅读的兴趣。首先,作为班主任我们创造良好的环境,营造和谐的课外阅读氛围,引起学生无意注意,激发小学生的课外阅读兴趣,促使他们自主地进行大量的课外阅读。如发动学生把自己的书拿出来,编号造册,建立班级读书角,选两个负责的同学当图书管理员,让学生间的...
如何进行小学语文阅读教学?
举一反三，激发读书兴趣，自读课主要是学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验。两种课课型不同，功能不同配合进行，才能更好的完成阅读教学 。2、自读要重视阅读方法，良好的阅读方法往往能事半功倍。3、把课外阅读纳入教材体制，教材中的和大人一起读，有趣味性的阅读。
校的润肺： 余干县三塘中心小学李定华 课外阅读是对学生学习的一种有效补充,也是阅读能力训练必不可少的组成部分,它是课堂教学的继续与扩展,对于开拓学生视野、开发学生智力、提高学生语文能力具有重要意义. 得法于课内,得益乃至成才于课...
邵阳县18095779588： 如何进行课外阅读指导 - ？
校的润肺： 《新课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”因此,在阅读教学中,我们在尊重学生的想法和选择的同时,更要鼓励学生富有个性的学习和发现,让学生在主动积极的思维和情感体验中,燃起...
邵阳县18095779588： 浅谈如何指导学生进行有效的课外阅读 - ？
校的润肺： 语文新课程标准提出,“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书.”并明确规定九年的课外阅读总量应在400万字以上.其中,小学阶段的课外阅读量不少于145万字.“热...
邵阳县18095779588： 如何指导学生进行有效的课外阅读? - ？
校的润肺： 《语文课程标准》中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书.鼓励学生自主选择阅读材料.” 常言说,课内打基础,课外求发展.教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重...
邵阳县18095779588： 怎样开展课外阅读指导 - ？
校的润肺： 新课标明确指出:在阅读教学中,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.鼓励学生自己选择阅读材料”.这就要求中学语文教师要改变过去跳不出课文的阅读教学方式,积极拓宽课外阅读范围,做到课外与课内相结合,努力提高学生的语文素养.
邵阳县18095779588： 课堂上如何指导学生进行阅读? - ？
校的润肺： 阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法,阅读是学生提高能力、开拓视野乃至开发智力的重要途径.阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力.阅读能力,对一个学生来说,是一种十...
邵阳县18095779588： 如何指导语文课外阅读 - ？
校的润肺： 开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富...
邵阳县18095779588： 教师如何上好课外阅读汇报课 - ？
校的润肺：[答案] 如果你们学校没有特别要求,比如需要多少人或者多少领导听课,你就在头一天下午发布上课通知.课程就安排在第二天上午... 二是谨防课外阅读有教学的情怀,导致走向理解型的阅读教学课堂. 我们引导学生进行课外阅读的材料,无疑皆是经典的大...
邵阳县18095779588： 如何上好课外阅读指导课 - ？
校的润肺： 培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力. 1、课外阅读指导课的课型的具体化. 课外阅读指导课中的讨论型. 课外阅读指导课中的讨论型,是指在教师的引导下,学生利用工具书扫除文字障碍,通读课文后,由学生根据课文的内容,...
邵阳县18095779588： 教师如何指导学生进行课外阅读 - ？
校的润肺： 阅读为孩子开启了太久过去、现在、未来奥秘的大门;阅读引发高雅的谈话,并能培养高尚情感及思维的深度;阅读能使孩子们关注生活,重视生命意义……阅读对学生来说有很多好处,特别对我们农村的孩子们,他们走出去的机会很少,对于...
