浅谈如何让小组合作学习成为数学课堂的新亮点
初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?
在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!
复习笔记
初中数学宝典----复习
很多的学生在刚开始的时候学习这们课程不费劲但是往后可能会学的非常吃力,其实这就是因为在学习后边的内容时将之前的内容忘掉了,所以会导致学习比较吃力,所以现在就需要用到我们的初中数学宝典--复习.
在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此我们要在自己的脑海中建立一个数学的知识树.
我们在复习数学的时候,一定要对基础的知识进行整理和回顾,数学是一个阶梯式的课程,因此我们要建立起一个数学的知识树,我们要先在大脑中设想这棵知识树,然后找出自己的不足所在,在进行针对性的回顾,对于那写容易搞混的知识点,要进行梳理并且做到完全的区分,最重要的一点是,我们应该多层次的去分析问题,举一反三,将重点放在我们的解题思路上.
数学的复习,要秉承一个原则,那就是小题突破大题稳定,我们不可能在大题上做到突破但是在小题上可以做到这一点,有意识的练习自己选择题和填空题的答题速度,当然速度是在正确的情况下,这样会给下面的试题留下很多的思考时间,使用各种方法来进行解答.
在数学的复习上,我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤,这样我们的成绩才会提高,数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论,因此在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的,这可以更快速的帮助自己解题.
复习知识点
以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.
1、组建合理的合作学习小组
小组合作学习是以小组为单位，学生在讨论中交流思想，互补学习一种教学活动。在目前课堂教学中，最常见的合作学习小组形式是按前后座位自然分成4人小组，而座位的编排往往是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的。这样分组虽然使小组合作学习的开展简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。班主任编排座位时就要考虑全面，按照学生的知识基础，使四人中有一个优等生、两个中等生，一个学困生，同时兼顾到男女性别、学习能力、性格特点的差异。我认为教师不应拘泥于平时座位前后的4人小组之间的合作学习，还应根据学习内容阶段性表现,进行弹性调整（比如有的学生几何是优，计算差，动手能力强、逻辑思维差等差异进行调整）。这样不仅能提高他们的合作学习的兴趣，还可以改变学生在小组中长期形成的地位，给每个学生提供发展的机会，同时为全班各小组之间的公平竞争打下基础。
2、合作学习中分工职责要明确
实践初期，我在小组合作学习之前，都会要求是“小组里每个人都说，等一会儿小组里派代表来发言”。可在全班交流时，很多小组都没有代表来交流或是只有小组长举手。为什么会出现这种情况？经过思考研究，发现是因为学生对于小组内的分工并不明确。
因此，要使小组合作学习有效，组员之间明确的分工和职责很重要。一般情况下小组内应有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人，组内的角色分工定时进行轮换，当角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象。我有时也根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
小组合作学习的有效方法和途径
5、科学组建学习小组。一般四到六人为一组，小组成员的编排采取就近原则，人员要相对稳定，优差搭配，每组选出一名组长。小组成员可轮流作为代表发言，一般是学困生先发言，不足之处学优生再作补充。小组合作学习使课堂洋溢着生机和活力，为每名学生提供了展示自我的机会。一学期下来，大部分学困生的自...
如何在课堂教学中有效地开展小组合作学习
这样做避免了学生乱说话和小组合作学习的盲目性，充分体现了小组合作学习的实效性，也使那些胆小怯弱，被动的学困生能积极参与到学习中来，充分体验自身的价值。三、优选内容。如何使小组合作学习不流于形式，真正起到促进学生发展的作用呢?我认为选择合作活动的内容和确定讨论的题目至关重要的。这就要求...
合作学习:培养学生合作精神的绝佳途径
合作学习的学习内容既不能太简单,也不能太难,要让学生在合作中既能学到知识,又能感受到合作的乐趣。教师应该根据学生的实际情况,选择适合合作的学习内容。欄注重培养学生的合作技巧教师要注重培养学生的合作技巧,教会他们如何与他人有效沟通、协作。只有掌握了合作技巧,学生才能更好地参与合作学习,实现共同进步。...
小组合作如何有效开展
培养学生的合作意识和合作技能、注重对学生激励性的评价五个方面来探究小组合作学习的有效性。有效的小组合作学习，有助于培养学生合作的精神、意识和集体的观念，有利于培养学生竞争意识和竞争能力，同时还可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足，从而真正使每个学生都得到发展。
如何有效地组织小组合作学习
提看法，使学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”．这样才能有利于学生在课堂上大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境． 总之，“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、...
浅谈怎样提高小组合作学习的有效性
消除学困生的自卑感，增强自信心。2）、小组合作的评价要让小组集体的评价与小组成员的评价相结合，侧重于小组集体的评价。其中以小组的整体表现为主要标志，要改变过去以个人成绩为评价标准，以个人为奖励对象的做法。因为合作学习是依靠学生之间的互学、互帮、互补、互促达到提高学习效率，共同进步的 ...
如何有效开展小组合作学习
有效开展小组合作学习方法如下：1、创设学习情境。设计一个有利于学生相互之间展开合作研讨的活动情境，以此一方面为学生提供合作探究的机会，另一方面让学生产生与同伴合作交流的心理需要。2、明确合作学习任务。这一步就是让学生明确即将进行的合作学习将围绕着什么主题进行，合作学习将采用什么方式进行、最后...
如何发挥“小组合作学习”的真正优势
作为教师,教学的目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习的方法,使学生由"学会"变为“会学”。因此,提高学生自主学习的能力,是全面提高自身素质的基础。 在小组合作学习中,建立宽松民主和谐的学习氛围显得非常重要,为此应该做到以下几点:1、教师和学生、学生和学生之间建立平等的人际关系,教师要真心诚意地...
如何让"小组合作学习"有效开展
一、合理编排小组,加强多向互动合作学习。首先要解决的是学生的分组问题。为了使学生能愉悦和谐又有成效地开展合作学习,教师一定要综合考虑学生的学习情况、性格爱好、性别差异等因素,进行科学合理的分组,加强多向互动交往。(一)遵循“组内异质”的原则。在《西游记》中,唐僧师徒四人就是一个合作学习小组,他们的小组成...
浅谈如何让小组合作学习成为数学课堂的新亮点
这样分组虽然使小组合作学习的开展简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。班主任编排座位时就要考虑全面，按照学生的知识基础，使四人中有一个优等生、两个中等生，一个学困生，同时兼顾到男女性别、学习能力、性格特点的差异。我认为教师不应...
暨话芬迪： 根据学生的心理特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧和方法,发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术,在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养,拓宽知识面.
通化市13192341583： 如何在课堂教学中开展小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 新课标中指出动手实践,自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之一.小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放.它不但包容学习氛围,使小组...
通化市13192341583： 如何在小学数学课堂教学中有效地进行小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促...
通化市13192341583： 如何在小学数学课堂教学中有效实施小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提.我的做法是,先把班内的学生按性别、性格和学习情况以及课堂上的表现按每4—6个人分成一组,每组中各个层次的学生都有,组长轮流当,每周一换,这样有利于培养学生的责任心和合作意识.小组长对小组成员活动进行组织和分工,发言时要有顺序,尽量让不爱讲话的学生先说、多说,当一人发言时,要求其他成员必须认真倾听,别人讲完后,再发表自己的观点,经过一段时间的训练,我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了.
通化市13192341583： 如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 浅谈小学数学教学中怎样有效地开展小组合作学习?答:小组合作学习是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.而组织学生小组合作学习就是教师通过激发合作兴趣、合理组织小组成员、把握时空、精心设计问题、选择恰当的时机、注重小组评价等有效形式,使学生相互促进,相互提高,积极主动,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动学习的活动形式.
通化市13192341583： 如何运用学习小组进行初中数学教学 - ？
暨话芬迪： 新课程使数学教学呈现出多样化的学习方式.而小组合作学习是其中的一种重要学习方式.小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式.教学中利用小组合作学习可以提高单位时间内...
通化市13192341583： 如何在数学课堂上有效组织学生进行小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 一、科学组建小组,搭建合作平台.二、设计合理内容,体现合作价值.三、明确合作要求,注重合作过程.四、能够运用多媒体技术更好的优化促进小组合作.五、积极总结评价,激发合作热情.
通化市13192341583： 如何在小学数学教学中实施小组合作 - ？
暨话芬迪： 如何在小学数学教学中实施小组合作 新课标中指出动手实践,自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之一.小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式,通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放.它不但包容学习氛围,使小组成员相互激励
通化市13192341583： 怎样在数学教学中展开小组合作学习 - ？
暨话芬迪： 利用小零件教具,让学生小组学习,进行数形结合,发散学生思维
通化市13192341583： 如何让高效课堂中的小组合作学习行之有效 - ？
暨话芬迪： 新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究.也就是说,在三种学习方式中,自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提,探究学习是学生自主学习、合作学习的目的,而合作...
