你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？
我所认为的小学英语教学当中比较薄弱的环节应该就是写作和口语这一方面很薄弱，因为现在的小学生都会去参加一些外教班他们所学的口语都是比较口语化的，想要真正的应对，考试当中的一些问题是没有办法的，而且在写作方面，小学英语还是做的不太到位的。
音标教学的问题是语音教学问题的一个侧面，而它所反映的却是一个理论与实践相结合的问题。我觉得小学英语语音教学应将音标和其他语音教学手段结合起来，通过国际音标的教学加强对学生语音意识的培养，使他们形成正确的英语发音习惯和英语单词的拼写习惯，从而产生学习英语的兴趣，树立起学习英语的自信心，为其将来进一步学习英语打下良好的基础。然而在实际的教学过程中，学生往往惧怕音标，以至于单词不会读，或是记不住，或不能朗朗上口地读语篇，或在检测卷中大量失分于语音版块。如此，音标教学一直成为我教学中的难点。通过反思，我总结出造成这种现象的直接原因：
1.音标教学意识不够强烈
小学英语PEP教材的语音教学内容Pronunciation被安排在C部分选修版块，由于时间不够，在教学中忽视语音教学，更是忽略音标教学，且不注重教学方法，导致学生缺少系统性的语音入门学习。 2.相似发音易于混淆或发音不到位
对没有学过音标的小学生而言，英语发音只能单纯靠模仿。如果遇到读音相似的单词，如bed和bad，house和horse，学生仅凭模仿很难准确辨别，所以会导致一些不标准的发音甚至错误发音。而这些错误一旦形成定势将很难被纠正。针对这个方面，我认为自己不够有耐心，特别体现在低段语音教学上，有时带读几遍就算了，缺少纠音、较音环节。
3.缺少对学生用汉字标注英语单词的检查
通过调查，我发现部分学生如果不知道字母的发音规律，经常用汉字来标注单词的读音。如：two标成“兔”等。这样容易走音，并且语调生硬、不准确，不能牢固地记忆。我知道这种现象存在，没引起重视，缺少检查、整改力度。 突破措施：
鉴于以上情况，作为孩子们英语语音习惯养成的引领者，我进行了深深的自我反思，找到突破口，具体陈述如下： 1.借助汉语拼音迁移出英语音标的作用
由以往下课前花几分钟解决一单元语音教学内容，到花一节课时间进行系统的语音教学，从思想上引起重视。以教学低段为例，在刚接触的初期，要向学生介绍什么是音标，学习音标的作用是什么，并借助汉语拼音的作用迁移出英语音标的作用。如汉语中的“青”这个字是由横、竖等的笔画组成的，它的拼音是
（qinɡ）；而英语中的单词如park它是由字母p a r k组成的，音标是/pa:k/ 。英文字母就像汉语的笔画，英语单词好似汉语的字或词，而英语音标就像汉语的拼音。从这里我们不难看出，英语不管是形还是音，与汉语拼音都有很大的相似之处。我要研究如何用他们的相似之处来帮助学生学习音标，要让学生感觉音标很容易就可以学好，逐步消除学生的恐惧心理，使学生充满信心学好音标。音标和拼音对比教学，使学生感觉新鲜有趣，他们的求知欲和学习兴趣也随之高涨。 2.让音标发音人性化 （1）辅音领先，元音跟上 16个辅音音标和汉语拼音的形状基本相同，读音也很相近，对学生来说很直观。在教学时，我打算使这些辅音领先。而元音字母的发音要相对复杂得多。针对元音字母的开、闭音节，我将列举出一系列符合这一发音现象的单词，如： she/ desk，nose/ not，cute/ cut…，让学生自己来比较、探究，从而让学生能运用这一发音小窍门，解决开、闭音节单词的认读,也为以后的英语学习带来极为有利的影响。 （2）运用歌谣，熟记发音规则
音标教学是既困难而又枯燥的，如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的，所以我打算运用歌谣，让学生正确识读每一个音标。歌谣是一种学生喜爱的学习方式，学生能在愉悦的歌谣声中快乐地学习、记忆所学的知识。同时，我打算用儿歌教学音标，在教学过程中逐个讲解音标的发音要领和示范口型，并尽量用朗朗上口的语句，让学生慢慢掌握48个音标的发音技巧与方法，争取获事半功倍的效果。 3.加强对学生的检查力度
通过本次分析，我明白要加强对学生课堂笔记的检查力度，我打算采用小组长负责制，以“个人英语学习量化考核分”为鞭策，适当帮助和提醒，使每位同学在思想上对学习英语语音引起高度重视。
音标教学的问题是语音教学问题的一个侧面，而它所反映的却是一个理论与实践相结合的问题。我觉得小学英语语音教学应将音标和其他语音教学手段结合起来，通过国际音标的教学加强对学生语音意识的培养，使他们形成正确的英语发音习惯和英语单词的拼写习惯，从而产生学习英语的兴趣，树立起学习英语的自信心，为其将来进一步学习英语打下良好的基础。然而在实际的教学过程中，学生往往惧怕音标，以至于单词不会读，或是记不住，或不能朗朗上口地读语篇，或在检测卷中大量失分于语音版块。如此，音标教学一直成为我教学中的难点。通过反思，我总结出造成这种现象的直接原因：
音标教学意识不够强烈
小学英语PEP教材的语音教学内容Pronunciation被安排在C部分选修版块，由于时间不够，在教学中忽视语音教学，更是忽略音标教学，且不注重教学方法，导致学生缺少系统性的语音入门学习。 2.相似发音易于混淆或发音不到位
对没有学过音标的小学生而言，英语发音只能单纯靠模仿。如果遇到读音相似的单词，如bed和bad，house和horse，学生仅凭模仿很难准确辨别，所以会导致一些不标准的发音甚至错误发音。而这些错误一旦形成定势将很难被纠正。针对这个方面，我认为自己不够有耐心，特别体现在低段语音教学上，有时带读几遍就算了，缺少纠音、较音环节。
3.缺少对学生用汉字标注英语单词的检查
通过调查，我发现部分学生如果不知道字母的发音规律，经常用汉字来标注单词的读音。如：two标成“兔”等。这样容易走音，并且语调生硬、不准确，不能牢固地记忆。我知道这种现象存在，没引起重视，缺少检查、整改力度。 突破措施：
鉴于以上情况，作为孩子们英语语音习惯养成的引领者，我进行了深深的自我反思，找到突破口，具体陈述如下： 1.借助汉语拼音迁移出英语音标的作用
由以往下课前花几分钟解决一单元语音教学内容，到花一节课时间进行系统的语音教学，从思想上引起重视。以教学低段为例，在刚接触的初期，要向学生介绍什么是音标，学习音标的作用是什么，并借助汉语拼音的作用迁移出英语音标的作用。如汉语中的“青”这个字是由横、竖等的笔画组成的，它的拼音是
（qinɡ）；而英语中的单词如park它是由字母p a r k组成的，音标是/pa:k/ 。英文字母就像汉语的笔画，英语单词好似汉语的字或词，而英语音标就像汉语的拼音。从这里我们不难看出，英语不管是形还是音，与汉语拼音都有很大的相似之处。我要研究如何用他们的相似之处来帮助学生学习音标，要让学生感觉音标很容易就可以学好，逐步消除学生的恐惧心理，使学生充满信心学好音标。音标和拼音对比教学，使学生感觉新鲜有趣，他们的求知欲和学习兴趣也随之高涨。 2.让音标发音人性化 （1）辅音领先，元音跟上 16个辅音音标和汉语拼音的形状基本相同，读音也很相近，对学生来说很直观。在教学时，我打算使这些辅音领先。而元音字母的发音要相对复杂得多。针对元音字母的开、闭音节，我将列举出一系列符合这一发音现象的单词，如： she/ desk，nose/ not，cute/ cut…，让学生自己来比较、探究，从而让学生能运用这一发音小窍门，解决开、闭音节单词的认读,也为以后的英语学习带来极为有利的影响。 （2）运用歌谣，熟记发音规则
音标教学是既困难而又枯燥的，如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的，所以我打算运用歌谣，让学生正确识读每一个音标。歌谣是一种学生喜爱的学习方式，学生能在愉悦的歌谣声中快乐地学习、记忆所学的知识。同时，我打算用儿歌教学音标，在教学过程中逐个讲解音标的发音要领和示范口型，并尽量用朗朗上口的语句，让学生慢慢掌握48个音标的发音技巧与方法，争取获事半功倍的效果。 3.加强对学生的检查力度
通过本次分析，我明白要加强对学生课堂笔记的检查力度，我打算采用小组长负责制，以“个人英语学习量化考核分”为鞭策，适当帮助和提醒，使每位同学在思想上对学习英语语音引起高度重视。
游戏在小学英语中的教学作用
【关键词】小学；游戏；兴趣；操作性；趣味性；合作性 英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。作为一名小学英语基层教师，在小学英语教学阶段，我认为有必要引入充满乐趣的游戏教学，使小学课堂更富有活力。德国教育家福禄贝尔认为：游戏是儿童活动的特点。游戏教学在古今...
为什么小学英语教学中要渗透文化意识
英语教师必须在教授英语知识的同时，重视文化意识的渗透。同时也必须意识到中国文化是世界上最悠久灿烂的文化之一，在教学过程中要加强本族文化与英语文化的对比，并且帮助学生树立语言文化平等的观念，决不能认为哪种文化更好，哪种语言更优美。从而有效地培养学生跨文化交际的意识，并进一步培养学生尊重各国...
小学英语教学中的TPR活动是什么意思?
这篇论文主要论述了TPR教学法的教学特点和教学意义，体现了TPR教学法的优势。其次，论述了在小学英语教学课堂中，TPR教学法的具体实施和教学方法可以更好的培养小学生学习英语的兴趣。但是，TPR教学法也有许多不足之处，在小学英语教学中我们需要对TPR教学法有更多的改进和思考。TPR教学法在小学英语教学中的...
小学英语教学中如何提高学困生的学习兴趣
2.厌烦的心理障碍 多数小学英语学困生对英语学习感到无限厌烦，他们对英语学习不感兴趣，认为英语学习是最无趣的，加上有些教师在课堂教学过程中缺乏良好的设计能力，学生只能死记硬背，这样学生就会在长期缺乏动力的状况下形成厌学情绪，具体表现在：他们对老师的英语教育活动有较强的逆反心理，如果教师的...
怎样在小学英语课堂教学中创设情境
在这种融洽的情境中，教师的教与学生的学才能得到和谐与发展。 4、通过趣味游戏教学创设情境 （1）、趣味导入法 良好的开端是成功的一半。有趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起民族小学生的无意注意，...
小学阶段英语教学理念
根据教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》，小学英语教学应遵循以下基本理念：1.面向全体学生，注重素质教育 在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育。要求老师在小学英语教学过程中，要确定以学生为中心（Learner-centered）和以学习为...
如何在小学英语教学中实现愉快课堂
我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。小学生有很强的亲师心理，他们通常“爱屋及乌”，如果喜欢老师则对你所教的课格外重视，兴趣盎然，反之则不然。2.创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课 在教学中，我也用多种方法培养学习兴趣：（1）猜英语...
如何把小学英语课程标准的理念落实到小学英语教学中
为继续学习英语和未来发展创造有利条件.2）面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异义务教育是全民教育的重要组成部分,义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求.英语课程应...
小学英语语法教学应注意哪些问题
让孩子自己去发现这两个句子的区别。当孩子提出疑问的时候，再去讲解相关语法规则，同时注意用语言传递出时间的层次感。以上就是小学英语语法学习的3个常见误区，家长可以对照着看看自己的孩子在小学英语学习阶段有没有陷入这样的误区。虽然语法在小学英语中很重要，但家长们千万要注意方式方法啊。
论如何在小学英语教学中有效培养书写能力
三级写的要求是：能正确使用常用的标点符号；能使用简单的图表和海报等形式传达信息；能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用句子描述系列图片，编写简单的故事。从这些要求我们可以看出，实际上小学英语能力中，写的能力不可忽视。为了达到这几个阶段的“写”的要求，我认为培养学生的书写能力也...
戎张沙汀：[答案] 1 如何牢记四会单词. 2 听力测验. 3 口语交际表达,实际运用英语的能力
黎城县18991379385： 小学阶段的英语教学中还存在哪些不足和需要改进之处 - ？
戎张沙汀：[答案] 我对我校中小学衔接工作进行了反思,我认为中小学英语教学脱节可能存在的原因是多方面的,从学生方面来讲,主要存在两点原因: 首先是学生生活及心理.生活上本校学生家庭条件都较优越,小学生寄宿有生活老师负责照顾,依赖性要比同龄孩...
黎城县18991379385： 从语言技能方面,谈谈你讣为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪 - ？
戎张沙汀： 单词量不足
黎城县18991379385： 小学英语教学中存在哪些问题 - ？
戎张沙汀： 小学英语教学中存在哪些问题 小学英语教学已经成为当今教育的一大热门,也是学校和家长认为很重要的一部分,在追求高质量的英语课堂的同时,不免也有许多老师在自己的教学中曾经困惑过,也提出疑问过,下面我就将自己在英语教学中我...
黎城县18991379385： 小学英语薄弱学科培训总结 ？
戎张沙汀： 我对我校中小学衔接工作进行了反思,我认为中小学英语教学脱节可能存在的原因是多方面的,从学生方面来讲,主要存在两点原因:首先是学生生活及心理.生活上本校...
黎城县18991379385： 少儿英语教师培训建议 ？
戎张沙汀： 一直以来,小学英语被视为是教育界中最薄弱的环节,当然原因有众多方面,但我认为最重要的原因则是,在聘任教师时,没有界定明显的专业,很多不是英语专业的教师...
黎城县18991379385： 怎样解决小学英语教学中的重\难点 - ？
戎张沙汀： 1、关注学生差异,调整教学难点.学生是具有独立人格和个性差异的个体,其学习方式各不相同,学习进度有快有慢,学习程度有深有浅.相同的知识点在某个班是教学难点,而在另一个班也许就不是难点.因此,要上好英语课,教师就必须了解每个班学生的学习情况,然后根据各班学生的实际水平,适时调整教学难点.2、分析教学重点,发现教学难点.在教学过程中,教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中.有些需要学生重点掌握的知识点,教师认为不难,但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆,那么这些内容也应该确定为教学难点.教师在分析教学重点的时候,应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系,以确定该教学重点是否也是教学难点.
黎城县18991379385： 如何突破小学英语教学中的重点和难点 - ？
戎张沙汀： 如何突破小学英语教学中的重点和难点 如何突破英语教学中的重点和难点?鄙人认为;首先,要弄清一下什么是重点和难点?如何确定重点和难点?最后去怎样突破你确定的重点和难点. 一)什么是重点和难点?如何确定?重点,就是在教材...
黎城县18991379385： 小学英语教学中要注意哪些问题 - ？
戎张沙汀： 一支高素质的小学英语教师队伍是教好小学英语的重要条件,因为他们所带来的丰富多彩的英语课堂教学是维系小学英语成功的枢纽,课堂教学效率的高低决定着整个英语教学的效果.当前小学英语教学存在的问题主要有以下几个: 一、不能...
黎城县18991379385： 小学英语高效课堂培训感悟 ？
戎张沙汀： 小学英语高效课堂教学反思(精选8篇) 在日常生活和工作中,我们需要很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思.那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面...
