我与地坛教学反思
《我与地坛》教学反思(一)
《我与地坛》是史铁生的代表作，课文节选了一、二两个部分。史铁生在《我与地坛》中以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。
教学中我采用的是“诵读——体悟”法，诵读学生很投入，可是对文中的感情学生很难体悟到。学生不明白作者为什么能从地坛中感受到生命的律动。我要求学生从第5、7节的描写中寻找答案，费了不少时间。分析第二部分时学生虽诵读了，但不能进入作者的情感世界，体悟不到作者对母亲深挚的感情和伟大而深切的母爱。我建议学生找出文中关于母亲心理活动的语句和思考作者对母亲的态度经历了哪几个阶段。
反思这篇课文的教学，我认为学生在理解文本时不能将自己的生活经历和生活体验带到文本中去，再有就是学生缺少那种人生经历，不能和文本产生对话。更主要的是我们的学生生活中情感缺位了。他们对父母为他们付出的一切已经习惯了，他们已经溺死在父辈爱的潮水中了。通过这篇 文章 的学习，部分学生已经串连起自我的生活体验，体会到了生命的可贵，母爱的无私与伟大了。
《我与地坛》教学反思(二)
《我与地坛》这篇课文我用了两个课时。在上第二个课时“我与母亲”这一部分时，由于我的嗓子有点哑了，于是就想着自己少讲一点，也给个机会，让学生多讲一点。
“我与母亲”这一部分主要是让学生体悟到作者对母亲的情感。于是，我设计了一个环节：讨论母亲在史铁生心目中的形象，要求从原文中找出依据。对于讨论，学生向来是很喜欢的。热闹地讨论之后，学生也能踊跃发言。基本上，学生都能从原文中找出描写母亲的 句子 。但是，学生对于母亲的形象，仅仅只是说“对儿子无私的、伟大的爱”。抓住这点之后，无论找到什么句子，都是说明了母亲这样的形象。
学生能找到关键的句子，这很好。但是，对于文本的解读还是不够的，不能从某一个具体的句子出发来分析人物形象，这是我需要去引导的。
《我与地坛》教学反思(三)
《我与地坛》是我很喜欢的一篇 散文 ，它那洗练恳切的语言，它那冷静沉稳的叙事风格，它那淋漓尽致的痛苦，它那历难而不屈的坚韧……无一不深深打动着我。怎样让学生也能“于我心有戚戚焉”，感受到这篇文章的文字魅力和思想魅力，我思考了很久。
课文节选的是第一部分和最后一部分，但我觉得学生人生体验不够，很难理解最后一部分的人生哲理，倒是第二部分描写母爱，言辞恳切，令人感动，学生容易有共鸣。于是我把第二部分打印给学生，重点讲述一二部分。
我决定用“剖西瓜”的 方法 ，先让学生找准课文切入点，然后融会贯通全文。为此，我打破通过划分结构来把握文章内容的做法，让学生围绕三个问题来阅读全文。这三个问题是：人为什么要出生?是不是一死了之?怎样活?在课堂上，学生围绕这三个问题把握全文，思路清晰，理解准确，思维活跃，收到了较好的教学效果。但美中不足的是，因为学生大都是“泡在蜜罐里长大”的，人生经历有限，对苦难的感受不深，所以对文章思想内涵的理解仅仅流于表面，还需要在以后的教学中加以熏陶和强化。
秋天的怀念教案
课后,我向同学们推荐阅读史铁生的其他作品,如《我与地坛》,相信你一定会有更多的收获! (六)、板书设计 秋天的怀念 史铁生 1、那花——菊花 2、那人——母亲 线索:看花 3、那段经历——双腿瘫痪,母亲病逝 秋天的怀念教案 篇2 秋天的怀念 教学目标: 1、学会如何正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,...
《秋天的怀念》教学设计及反思第2课时
《秋天的怀念》教学反思 《秋天的怀念》是S版小学语文六年级上册中的一篇精读课文。课文讲述了现代作家史铁生的一段经历:在花季般的年岁里,因一场疾病,...”我趁势补充了《我·地坛·母亲》,学生在音乐与文字的渲染下,思潮起伏,感情不由自主地升华到一个新的阶段。 回顾本节课教学,我重视语文习惯的培养,重视...
丰富多采的月亮文化?
师:在科学技术高度发达的今天,人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品? 生1、略 生2、略 生3、略 师总结: (七)布置作业 以月为话题,谈一谈这一次展示分享结果的心得与体会,字数不少于500字,题目自拟。 六、教学反思 1、 开放学生的思维:让学生对知识的认识有一个从不完整到完整的渐变过程...
高中语文与初中的有什么差别?高中英语难在什么地方?
高中语文新教材的推出,引起了众多老师的教学反思。我们的这种做法也只是一种在反思基础上的探索。作为一种尚未完全成型的教材处理方法,我们将在教学实践中不断补充和完善,使之与时俱进,全面提高学生的语文素养。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 匿名...
高手给我语文学习拿个主意呗。
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基,形成较为完整的知识架构,形成联系紧密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新。 我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来,就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好,掌握好,利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的...
少儿科普知识
以月为话题,谈一谈这一次展示分享结果的心得与体会,字数不少于500字,题目自拟。 六、教学反思 1、 开放学生的思维:让学生对知识的认识有一个从不完整到完整的渐变过程,让学生真实得坦陈自己的想法,在学生发散思维的基础上,让学生学会鉴别,学会综合分析,使知识归之于系统。 2、 开放的教学资源:对于教学过程中...
张挥的业绩情况
(1)主持完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《专题学习网站“和氏璧之谜”的建设与应用研究》(2002年—2006年);(2)主持完成省教育厅课题《新课程背景下语文教研组形态和角色研究》(2006年-2008年);(3)主持完成全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《博客运用深度教学反思的研究》(2006年—2011年); ...
重阳节的主题班会
教学反思: 我国是文明古国,尊老敬老是我们中华民族的优良传统,而重阳节是中国人凭吊先人、敬老尊贤的传统节日。因此,很好地利用重阳节这个契机,开展“重阳节”的主题教育活动,让幼儿了重阳节的来历和习俗,培养他们从小尊老、敬老的美德是十分必要的。 重阳节的主题班会9 教学目标: 1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节...
中班语言教案:哭和笑
教学反思：幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能， 而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用中班小朋友的年龄特点，准备了听表情...
在科技发达的今天,人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话故事
自古以来,人们赋予月亮各种文化意义,许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画,还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。 现在,有许多与月亮有关的神话传说,这些传说最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中,这为中国日后研究月球有很多可参考的价值。在民间一直流传着嫦娥奔月,朱元璋抗元...
延促芪冬： 1、增大课内外阅读量;2、建立一定的学习规律,预习、听课、练习、复习一条龙;3、针对自己的弱点选择一本合适的练习;(一定要最合适的,多了也没用,最要紧是能消化)4、定期对字词等知识进行归纳;5、最好能提前把该背...
开封县15595967498： 史铁生的《我与地坛》的内容概要及点评 - ？
延促芪冬： 《我与地坛》,长篇哲思抒情散文,中国当代著名作家史铁生著.是史铁生文学作品中,充满哲思又极为人性化的代表作之一.其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中.前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔,对于中学生来说,这是一篇令人反思的优秀文章.地坛只是一个载体,而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程,以及对母亲的思念.
开封县15595967498： 说课时学情分析应该放在哪一步?是放在说学法教法中,还是单独列一环节? - ？
延促芪冬：[答案] 放在一起或者单独列出来都可以,因为学生情况限定了你的授课难度、授课内容和方法,只要有涉及就行.下面给你一个样本,是我比赛时用的,获得二等奖,希望可以帮到你. 《我与地坛》说课稿 说课人:刘阳 新郑二中分校 一、说教材: 这篇课文...
开封县15595967498： 高一语文必修二《我与地坛》启示 - ？
延促芪冬： 《我与地坛》给人一种沉重的压抑感,凄凉和沧桑.它在无形之中,浓缩了人世种种无常,有一种缩命的味道.史铁生身处荒芜的古园,即地坛.思索的是人世和人生.然而,有许多思索似乎是多余的,因为“一个人出生了,从他开始泣哭的时...
开封县15595967498： 史铁生《我与地坛》主要内容 马上要 - ？
延促芪冬：[答案] 《我与地坛前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔,对于中学生来说,这是一篇令人反思的优秀文章.地坛只是一个载体,而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程,以及对母亲的思念.
开封县15595967498： 求 史铁生《我与地坛》的主题思想、人物形象、写作风格及艺术风. - ？
延促芪冬：[答案] 主题:1.关于生与死的思考.在与地坛的交流中,作者认识到死是一件无法避免的事,因而对死获得了一些超脱.生不是瞬间可以想透的问题,因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活,不如开心地活.2.关于母亲.与地坛的一次次邂逅,...
开封县15595967498： 我与地坛,作者在园中思考了哪些问题,得出了哪些结论,哪个问题是核心 - ？
延促芪冬： 一个问题是作者在突遭不幸双腿瘫痪后对于命运和生死的深沉思考,一个问题是作者悔恨在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大.
开封县15595967498： 我与地坛第七小节思考对地坛抱有一种怎样情感 - ？
延促芪冬：[答案] 我与地坛 马鞍山二中 鲁峻 【教学目标】 1、理解、体味作者对生命以及其苦难的感悟.体验生命意义. 2、体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔.学会感受母爱、理解母爱. 3、理解地坛描写与抒情的关系.品味作者沉静、绵密、抒情的语言特...
开封县15595967498： 《我与地坛》史铁生,好词,好句及鉴赏,还有读后感~! - ？
延促芪冬： 史铁生《我与地坛》: 1-不能承受生命之痛,残疾的躯体,在轮椅上思考,从大自然中得到启示,死是一个必然降临的节日,应该健康的活着,恪守并遵循生命的轨迹. 2-我在这园子里坐着,我听见园神告诉我,每一个有激情的演员都难免是一个人质. 3-每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋. 4-每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关. 5-每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了. 6-我在这园子里坐着,园神成年累月地对我说:孩子,这不是别的,这是你的罪孽和福祉.
