什么是培养学生的高尚的社会情感的手段
这么说是没错的
但是这好像是思想品德的问题
怎么会分到这里来呢
社会感情是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受,是一种特殊的社会心理过程。
在对认知人的领域,感情是认知的向导,人之喜怒哀乐无不露之于表,形之于色,在感情背后是感情世界。从人的自然属性与社会属性相统一的本质看,人的感情就是社会感情。
社会感情在社会生活中的作用,主要有三点:
第一,社会感情对社会行为起发动作用,使行动活性化。
行为的发动总是处于一定的感情状态(感情状态总是表现为一定的情绪状态),情绪状态好,常常是充满热情,人的干劲也最容易鼓舞,效率也高;反之,情绪状态不好,则懒于动弹,做起事来也有气无力。良好的情绪状态能够提高行为效果水准。欠佳的情绪状态又会降低行为效果水准,通常说的“临场发挥”,主要是或者说直接是情绪状态的作用,情绪状态直接影响临场的发挥。因此,是否能唤起人们的良好情绪对于工作的成败具有举足轻重的作用。让公众了解组织,向公众描绘组织未来的美好前景,将组织的发展目标具体化,这些往往能唤起公众的热情,获得十足的干劲。
第二,社会感情对社会行为起定向作用,稳定行为方向。
高尚的社会情感和平静的社会情绪,会使人们专心致志于某种目标,为实现既定目标去努力;处于不安、危险和恐惧状态下的行为,其方向往往不集中。这从另一方面表明社会感情稳定方向的作用。组织在处理危机事件时,首先就要稳定人们的社会感情,才能迅速控制局势,防止损失的继续。拿政府部门来说,当有自然灾害、交通事故或是其他灾害事故发生时,首要的就是要稳定好人们的情绪,统一行动的方向,才能号召人们齐心协力度过难关。
第三,社会感情对人际关系起纽带作用。
人际关系的建立靠沟通。沟通又分为两种:一种是星系沟通,如搭话、聊天、交谈、开会、讨论、动作、书信、电话等;另一种是感情沟通,如问候、祝愿等。信息沟通是载体,传递着人们的感情,感情沟通隐藏于信息沟通之中,来往于人际之间。无论是心传、言传、身传还是媒传,社会感情总是包含其中,对人际关系起纽带作用。信息沟通必须包纳感情才能更深入、更牢固可靠。有声有色的表达因为有了感情就能传出深情,就能深入内心、通达灵魂。
因为生活经验和思维能力的限制,孩子的情感不稳定,容易变化,容易受外界的影响而朝着不健康的方向发展。家长要特别注意防止儿童不良情感的发生和蔓延。发现苗头时要多一点耐心和爱心,仔细分析,巧妙引导,帮助孩子克服。比如孩子因为嫉妒对他人造成伤害时,父母不应只是一味指责,而是要和孩子分析一下嫉妒的原因,将之转化为上进的动力,形成良性竞争的格局。
同时家长应以身作则,注意自身的榜样作用,以自己的言行举止熏陶幼儿。我们可以在幼儿面前经常表示对长辈的关爱,对有困难的人提供尽可能的帮助等。成人行为的榜样对幼儿的激励作用远大于言语指导的刺激,在榜样的作用下,幼儿很容易培养出社会性情感。
什么是培养学生的高尚的社会情感的手段
第一, 养成衣着整洁得体,语言规范、健康的习惯。教师,作为一个传道、授业、解惑的主体,不仅要有学富五车的知识旁征博引的口才等内在美的素质,以此来吸引学生,还应首先以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响,以启迪学生美的向往,对美的追求。教师的外在的形象,包括教师的神态、表情、服饰等。
如何培养学生高尚的道德品质?
1.身教重于言教:教师应该成为学生的榜样,以自己的行为和言行举止引导学生。通过正直、公正、友善和诚实的示范,教师可以激发学生模仿和学习良好品德的愿望。2.课堂教学渗透道德教育:教师可以通过课堂教学来渗透道德教育。在各学科的教学中,教师可以引导学生关注社会责任、公平正义、尊重他人和团队合作等价...
什么是学生的需要是教育的桥梁
学生的需要是教育的桥梁是指爱是学生的需要,也是教育的桥梁。相关知识如下:1、爱是学生的需要,是培养学生高尚的社会情感的重要手段。爱又是教育的桥梁,对于教师来说,对学生诚挚的爱,是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙,也是教师教学成功的必要条件。2、学生的需要是教育的桥梁,意味着了解和...
五育指什么?
1. 德育:是培养学生正确的道德观念、价值观念和行为习惯的教育。它注重引导学生形成高尚的道德品质,培养学生的社会责任感和集体荣誉感。德育是学校教育的重要组成部分,对于培养学生的健全人格和适应社会能力具有重要意义。2.智育:是培养学生的科学文化知识、思维能力、创新精神和解决问题的能力。智育的目标...
五好学生和三好学生有什么区别?
是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展学生的智力和与学习有关的非智力因素的教育。(3)体育:是授予学生健康的知识、技能,发展学生的体力,增强学生的体质,培养学生的意志力的教育。(4)美育:是培养学生的审美观,发展学生鉴赏美、创造美的能力,培养学生的高尚情操和文明素质的教育。(5)劳育...
德智体美劳指什么???
2、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。4、美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。5、劳育是...
德、智、体、美什么意思
德(品德修养)、智(智慧能力)、体(体力意志)、美(高尚情操)。1.德——德育是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。2.智——智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3....
五育并举是哪五育
2、提升综合素质:德智体美劳的全面发展,能够使个体在道德、智力、体能、审美和劳动技能等方面都得到提升,从而全面提升个体的综合素质。3、培养适应社会需求的多样化人才:五育并举的教育理念能够培养出既有高尚道德品质,又具备扎实知识基础的人才;既注重身体健康,又追求审美情趣的人才;既有实践能力,又...
教育的基本任务是什么?
3、发展学生体能,提高学生身心健康水平;4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力;5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征,形成科学的世界观。教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体...
五好学生是指什么
智育:是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。体育:是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。美育:是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。劳育:是培养学生...
佟樊壹枚: 爱分为大爱和小爱,小爱治家,大爱治国.不是手段,爱是高尚情操的结晶.
井陉县18818294885: 爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段对吗 - ?
佟樊壹枚: 这么说是没错的 但是这好像是思想品德的问题 怎么会分到这里来呢
井陉县18818294885: 青少年学生应如何去培育高尚情感 - ?
佟樊壹枚: 做为青少年要想培育高尚的情感,首先要对高尚情感有个正确的认识和理解.好进一步的接受和感悟.
井陉县18818294885: 教学的任务是什么 - ?
佟樊壹枚: 教学的一般任务 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 发展学生智力,培养学生的创造能力 发展学生体力,提高学生的健康水平 培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和个性心理品质.教学的基本任务就是教书育人
井陉县18818294885: 青少年时期培养高尚的情感有何重大意义 - ?
佟樊壹枚: 忆苦思甜,缅怀先烈,懂得今天的幸福生活来之不易,要倍加珍惜,好好学习,将来为祖国繁荣富强贡献自己的力量.
井陉县18818294885: 小学语文情感与态度维度包括哪些 - ?
佟樊壹枚: 语文课程标准说:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.”请你对照这三个维度,分析语文课程的10点“总目标”.答:语文新课程的总目标是全面提高学生的语文素养,就是使全体学生都能获得基本的语...
井陉县18818294885: 什么是道德情感,教师如何提高小学生的道德情感 - ?
佟樊壹枚: 锻炼学生的德育意志,培养学生良好的道德行为习惯尤为重要. 许多学生不乏道德认识,知道要怎样做而不应该怎样做,但往往禁不住某些事情的诱惑而人为地犯错误,或情绪被激化时而犯错误. 这些同学所缺乏的就是道德意志力和良好道德...
井陉县18818294885: 什么是实现语文课程目标的基本条件 - ?
佟樊壹枚: 实现语文课程目标的基本条件,首先得从理解语文课程关于语文素养的总要求入手.我们对义务教育阶段要达到的语文素养的认识是:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养...
井陉县18818294885: 对于孩子来说,怎样去培养他高尚的情怀? - ?
佟樊壹枚: 无意识的培养.为什么刚才说的要有意识培养,现在怎么又要无意识呢?其实这只是我们培养的两个方面,孩子总有一天要自己行走社会,作为父母不可能永远手把手的指导,所以有时候还要学会“狠心”,让孩子自己去体验生活的过程,还记得一档亲子节目中,林志颖对kimi 的教育方式吗?没有那一次两次的狠心,kimi可能再过几年仍然是需要爸比形影不离的黏人,经过一次次有保障的锻炼,“他”长大了,懂事了.