给下列的句子断句(即划停顿)文言文
握下列句子的朗读停顿：①可/以/一战 ②再/而衰，三/而竭 ③我/孰与/城北徐公美 ④如使/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/则/可以辟患/而有不为也 ⑥故/天将/降大任/于/是人也 ⑦必/先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能 ⑧以/君之力，曾不能/损/魁父之丘，如/太行、王屋/何 ⑨且/焉置/土石 ⑩遂/率子孙/荷担者三夫 11、邻人/京城氏之孀妻/有遗男 12、今/天下/三分 13、是以/先帝/简拔/以遗陛下 14、是以/众议/举宠为督 15、躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 16、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 17、故/临崩/寄臣/以大事也 18、此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也 ）
附：关于文言句子朗读停顿划分指导例析
一、“意义单位划分法”：
文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。
例1、望晚/日照/城郭（《登泰山记》）“望晚”是“向晚”、“傍晚”之意，全句有“望晚”、“日照”、“城郭”三个意义单位。不可读成“望/晚日/照城郭”。
例2、而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）“乐其乐”前一“乐”字用做动词，“以……为乐”；后一“乐”字，作名词，“所乐的事”。“乐其乐”即“以其乐为乐”。不可误读成：而/不知/太守之乐/其乐也。
二、“语法结构划分法”：
根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。
1、 主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。
例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）
例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出师表》）
例6、受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）
例7、永之人/争/奔走焉（《捕蛇者说》）
2、 动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。
例8、故/克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。）
例9、缘溪/行，忘/路之远近（“路之远近”是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。）
3、 几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。
例10、先帝在时，每与臣/论/此事（“每与臣”有“每”、“与臣”两个状语，可以连读，不必停顿。）
4、 定语与中心语之间一般不停顿。
例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
三、“文言句式特点划分法”：
要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”）
例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置）
例14、此人/一一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人）
例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”）
例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置）
例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定结构；“也”表判断语气，“此……也”是判断句）
例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”）
四、停顿要体现关键词的管辖范围。
例19、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）
例20、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）
例21、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）
五、留心名作状的朗读停顿。
例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像狗一样”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）
例23、山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里
六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。
古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。
例24、于是 天/将/降大任/于/是人也
例25、可以 可/以/已/大风 可/以/一战
例26、妻子 率/妻/子/邑人/来此绝境
例27、中间 中/间/力拉崩倒之声
七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。
例28、夫/大国，难测也
例29、盖/一岁之犯死者/二焉
例30、若夫/霪雨/霏霏 至若/春和/景明
例31、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳
八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。
例32、陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）
例33、《范/文正公/集》
例34、吴中/士人家/藏其草（“吴中”是地名）
例35、虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）
例36、庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡
九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。
例37、余/闻之也/久（〈伤仲永〉）
例38、可/计日而待也
十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。
例39、至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷
例40、鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返
子夏问曰/巧笑倩兮/美目盼兮/素以为绚兮/何谓也/子曰/绘事后素/曰/礼后乎/子曰/起予者商也/始可与言诗已矣/ 试题分析：本题考查考生断句能力。断句应该在读懂文本的基础上进行，本题提示语“曰”和句末词语“兮”“乎”“也”“矣”比较多，所以断句相对容易。参考翻译：子夏问孔子：“‘笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮啊，用素粉来打扮啊。’这几句话是什么意思呢？”孔子说：“这是说先有白底然后画画。”子夏又问：“那么，是不是说礼也是后起的事呢？”孔子说：“商，你真是能启发我的人，现在可以同你讨论《诗经》了。”
1.孤/岂欲卿/治经/为博士耶!2.蒙/乃始就学
3.我/以/日始出时/去人近
4.日初出/大如车盖
5.而两狼之/并驱如故.
6.顾/野/有麦场
7.意将隧人/以/攻其后也
8.屠/自后/断其股
曰\如子之言\我且贤之用\能之使\劳之论\我何以报子封人怨之
给下列的句子断句(即划停顿)文言文
1.孤\/岂欲卿\/治经\/为博士耶!2.蒙\/乃始就学 3.我\/以\/日始出时\/去人近 4.日初出\/大如车盖 5.而两狼之\/并驱如故.6.顾\/野\/有麦场 7.意将隧人\/以\/攻其后也 8.屠\/自后\/断其股 参考资料：水平有限，不保都对
用\/给句子断句(即划停顿)文言文
断句：曰\/如子之言\/我且贤之用\/能之使\/劳之论\/我何以报子\/封人怨之。具体标点如下：曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。原文：管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死而用齐，...
用\/给下列句子断句。盖余之勤且艰若此
首先，盖，发语词，先把它划出来。然后，“若此”，像这个样子，是句子的谓语，应该划出来。剩下的，“余之勤且艰”，我的辛勤和艰苦，是一个偏正词组，充当句子的主语，可以不划。即：盖\/余之勤且艰\/若此 。
文言文断句断4处
盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后都可断句; ② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句; ③有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以...
文言文断句和停顿
4. 用\/给句子断句(即划停顿)文言文 断句: 曰\/如子之言\/我且贤之用\/能之使\/劳之论\/我何以报子\/封人怨之。 具体标点如下: 曰:“如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?”封人怨之。 原文: 管仲束缚,自鲁之齐,道而饥渴,过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之,甚敬。封人因窃谓仲...
1.下列对句子中划线部分的断句正确的一项是
1. 生姜切片，置于菊花之中，以浸泡之。2. 此句中，“切片”代替“切成小块”，“置于菊花之中”明确了放置的位置，“以浸泡之”描述了动作的全过程。3. 这种做法在古文中被用来提取生姜的香气和菊花的清新，达到相互协调的效果。4. 古文中的表达方式往往简洁而富有意境，此句便是将日常生活中的...
初中文言文断句技巧
3.动宾结构：当遇到动宾结构（即一个动词后跟一个宾语）时，可以根据宾语的长短和词类分布来进行断句。一般情况下，较长的宾语需要独立成句，较短的宾语可以与动词搭配在一起。4.并列结构：当句子中出现多个并列的成分时，可以根据这些成分之间有没有连词来进行断句。如果并列成分之间用了连词，则需要在...
怎样断句?
文言断句的基本要求,即应该做到点断后的字句都能讲得通,如果有的句子讲不通,那就可能有断句错误的地方;做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理,就有可能点错。例如:“诸垒相次土崩,悉弃其器甲,争投水死者十余万,斩首亦如之。”(《资治通鉴》卷十六)这段话中,虽然每句话本身都...
断句的方法
1、借助词性断句。主语一般由名词或代词充当，在它们的前后往往要进行断句;找出动词或形容词谓语，就能区分出独立的句子，从而正确断句。2、借助虚词断句。句首发语词有“夫、盖、至若、若夫、今、凡、且”等，在这些词前面一般可以断句。句尾词有“也、矣、焉、耳、与、邪(耶)、哉、夫”↓等，在...
断句题如何做
1、句意判断法。首先要通读文章，对全文内容要有一个大致的了解，接着详读断句句子这一段，了解这一段的具体意思，再读所要断句的句子的上下文，了解上下文的意思，最后读所要断句的句子了解其大致意思，然后根据其大致意思，给所要断句的句子，按照意思是否通顺、连贯、完整的原则，给所给的句子按照...
章图麦白：[答案](1)臣/请缚一人/过王而行.(2)今/民生长于齐/不盗.(3)得无/楚之水土/使民善盗耶?[解析:读文言文,一定要分清句读(即句子的停顿).要注意别读破句子.读文言文往往根据句子的意思来判断停顿.还要注意多读,多积累,多品味,这样才能培...
夏县18855297862： 文言文《右军诈睡》,用/划分下面句子的停顿,断三处.敦论事造半方忆右军未起相与大惊曰不得不除之. - ？
章图麦白：[答案] 敦论事造半方忆右军未起/相与大惊曰/不得不除之.
夏县18855297862： 用/给句子断句(即划停顿)文言文虎子食人必先被之以威而不惧之人威无所施欤!出自《小儿不畏虎》 - ？
章图麦白：[答案] 虎之食人/先被之以威/而不惧之人/威亦无所施欤!
夏县18855297862： 用斜线(/)给下列文言文句子标出朗读停顿(每句标一处)闾里之侠皆宗之 此吾故人陈慥季常也 - ？
章图麦白：[答案] 闾里之侠/皆宗之 此吾故人/陈慥季常也 每句标一处的话,是这样断句的. 欢迎追问;如果喜欢, 来自【翻译强团】
夏县18855297862： 初一划分文言文句子停顿求解用“/”标出下面句子的两处朗读停顿.然非精洁则宁饿死不受 - ？
章图麦白：[答案] 然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃 个人认为应该是:然/非精洁/则宁饿死不受 然而,表示转折 非清洁,是条件 则宁饿死不受,主句 洛水青士为您倾情奉献, 倘若还有疑虑欢迎继续追问.
夏县18855297862： 用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句.(限划10处)(5分)示子朔阅儿信,谓一身备有三穷用世颇殷乃穷于遇待人颇恕乃穷于交反身颇严乃穷于行... - ？
章图麦白：[答案]阅儿信,谓一身备有三穷/用世颇殷/乃穷于遇/待人颇恕/乃穷于交/反身颇严/乃穷于行/昔司马子长云/虞卿非穷愁不能著书/以自见于后世/是穷亦未尝无益于人,吾儿当以是自励也.
夏县18855297862： 用斜线(/)给下面的短文断句.(限划8处)(3分)吴人有养猴于笼十年怜而放之信宿(没过两夜)而辄归曰未远乎异而舍诸大谷猿久笼而忘其习遂无所得... - ？
章图麦白：[答案] 吴人有养猴于笼十年/怜而放之/信宿(没过两夜)而辄归/曰/未远乎/异而舍诸大谷/猿久笼而忘其习/遂无所得食/鸣而死.(3分,对3处得1分,6处得2分,8处得3分) 断句步骤总结:1.通读,凭语感断,先易后难;2.抓词语,① 虚词:“夫、惟、盖、凡...
夏县18855297862： 16. 用斜线(/)给下面的短文划线句子断句.(限划8处)(4分) 太史公曰:“《诗》有之: '高山仰止,景行行止.'虽不能至,然心乡往之.余读孔... - ？
章图麦白：[答案] 天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉/孔子布衣/传十馀世/学者宗之/自天子王侯/中国言六艺者折中於夫子/可谓至圣矣!”(共8分,每处0.5分)【解析】试题分析:文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志,断句时首先要仔细阅读文段,...
夏县18855297862： 请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句.(3分) 李太白初自蜀至京师,舍于逆旅, 贺监知章闻其名首访之既奇其姿复请所为文出《蜀道难》以示之读... - ？
章图麦白：[答案] 贺监知章闻其名/首访之/既奇其姿/复请所为文/出《蜀道难》以示之/读未竟/称叹者数回【解析】试题分析:断句步骤总结:1. 通读,凭语感断,先易后难;2. 抓词语,① 虚词:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首; ...
夏县18855297862： 给下列文言文中画线句子断句. 中山君飨都士,大夫司马子期在焉.羊羹不遍,司马子期怒而走于楚,说楚王� 给下列文言文中画线句子断句. 中山君飨... - ？
章图麦白：[答案] 与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶餐得士二人. 试题分析:中山国君宴请国都里的士人,大夫司马子期也在其中.由于羊羹没有分给自己,司马子期一生气便跑到楚国去了,...
