活动课程的优点和缺点各是什么？
学科课程
主要优点：
1.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产
2.便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识
3.有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。
主要缺点：
1.科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。
2.学科课程以分门别类的方式组织和编排，而学生的现实生活却是完整的，这种课程上的人为的割裂，造成学生认知结构的支离破碎，不利于学生综合能力的培养和发展。
3.由于学科划分过细，造成知识面过窄，内容偏深偏难。
4.各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。
活动课程
主要优点：
1.重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性.积极性的发挥
2.强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展
3.强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力
4.重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。
主要缺点：
1.过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易导致“功利主义”
2.忽视儿童思维力和其他智力品质的发展，往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的知识，降低了学生的系统知识水平
3.对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言，活动课程的组织较困难。
扩展资料：
学科课程亦称“分科课程”。
以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。
这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学科课程。
近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。
学科课程至今仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的，这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征，而且注重科学的体系。
活动课程
亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
因此，活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
优点:这类课程能较好的照顾学习者的兴趣和爱好，密切与实际生活的联系，重视学生学习的主动性和创造性。
缺点:忽视教育中关键性的社会目标，不利于传授人类文化遗产。其次内容庞杂，缺乏内在连续性，难以给予学生系统的文化科学知识，甚至使学生难以掌握起码的读
写
算技能。
优点：
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：
第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；
第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；
第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；
第四，重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。
缺点：
活动课程的局限主要表现为过分地夸大了儿童个人经验的重要性，忽视系统的学科知识的学习，容易导致“功利主义”；
忽视儿童思维力和其他智力品质的发展，往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序，结果学生只能学到一些支离破碎的知识，降低了学生的系统知识水平。
主导价值
学科课程的主导价值在于通过课程让学生掌握、传递和发展人类系统的文化遗产，活动课程的主要价值在于让学生活动，获得对现实世界的直接经验和真实体验。
而者可以相互补充，相得益彰。“70年代以后，随着终身教育思想的普及和课程理论来意建立的教育心理学等的发展，活动课程被赋予了新的涵义。学科课程和活动课程二者不断趋于融合一成为一个发展趋势。” 在课程改革中，活动课程有着比以往任何时候都更重要的意义。
优点就是增强你的自主独立能力，缺点就是可能会花费你课余的时间去完成一些任务。
可以发展自己的个人能力，这比课本上的知识重要，能用一辈子。有一技之长将来事事方便。当然不要影响学习，总体利大于弊。
不是很清楚你选的什么活动课程
优点就是增强你的自主独立能力,缺点就是可能会花费你课余的时间去完成一些任务。
简述学科课程和活动课程的优缺点
3、有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。缺点：1、科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担；2、各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。活动课程的优点：
活动课程的优点和缺点各是什么?
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养...
简述活动课程的特点及优缺点。
优点：（1）重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性;（2）强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力;（3）强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学...
什么是活动课程的缺点?
活动课程的缺点为限制学习内容的广度和深度、缺乏个性化和差异化教学、时间安排不灵活等。相关内容如下：1.限制学习内容的广度和深度 活动课程通常会以特定的主题或目标为导向，因此在时间和资源有限的情况下，无法涵盖所有的学习内容。这可能会导致学生在某些领域的知识掌握不够全面，而且难以深入研究和理解...
简述活动课程的定义及其优缺点
活动课程是一种以学生为中心，以活动为手段，打破学科界限的课程设计。其优点能够增强学生的实践能力，提高他们运用知识解决问题的能力。缺点是存在内容庞杂、缺少连贯性和系统性等问题。活动课程，也被称为经验课程，是一种以学生兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。优点主要...
简述活动课程的优缺点。
为改造儿童的经验而设计的课程。它与学科课程相对，注重直接经验的获得，从做中学。优点：重视调动学生学习的积极性，注重按照学生心理特点安排课程，重视联系生活实际，由学生自己动手、动脑去获得知识。缺点：学生获得的知识是片断的、零碎的，不利于学生掌握系统的理论知识，不利于学生智力的发展。
如何认识各种课程的优点与缺点?
学科课程的优点：重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性；有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授。学科课程的缺点：不重视相互联系，造成和加深了学科的分离；不利于联系学生的生活实际和社会实践；更多地关心学习结果，获得现成知识，不关心学习过程、学习方法；不利于学生辩证思维的发展；不重视...
活动课程属于什么本位
活动课程的优缺点：优点：1、重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥。2、强调教材的心理组织，有利于学生在与文化、与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展。3、强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力。4、...
学科课程与活动课程相比,它的缺点是( )。
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养...
学科课程和活动课程有什么不同?
学科课程和活动课程各有优缺点，具体如下：学科课程的优点：重视学科知识的逻辑性、系统性和完整性，有助于学生学习和巩固基础知识，也便于教师教授。有助于保证学生掌握系统的科学文化知识，更好地认识世界，更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点：不重视相互联系，导致学科分离，不利于联系学生的...
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