简述学科课程和活动课程的优缺点

学科课程与活动课程的异同是什么?
学科课程和经验课程的区别如下：目的上，学科课程关注间接经验，活动课程关注直接经验和直接感知的信息。编排方式上，学科课程关注系统的学科知识，活动课程关注系统的有意义的活动。教学方式上，学科课程主要是教师主导，活动课程重视学生自主的实践交往。学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的...

什么是活动课程和学科课程?
活动课程是指以学生的兴趣需要为基础，按照学生的心理辑编撰的课程。综合实践属于活动课程。综合实践是在教师的指导下，学生联系自己的生活实际，自主进行活动的课程。它包括研究性学习，社区服务，社会实践等。学科课程是以学科为基础按照学科内部的逻辑编撰的课程。苏科课程注重学科之间的逻辑。具有逻辑性系统...

学科课程和活动课程有什么不同?
学科课程和活动课程各有优缺点，具体如下：学科课程的优点：重视学科知识的逻辑性、系统性和完整性，有助于学生学习和巩固基础知识，也便于教师教授。有助于保证学生掌握系统的科学文化知识，更好地认识世界，更有效地完善个人的知识结构。学科课程的缺点：不重视相互联系，导致学科分离，不利于联系学生的...

试述学科课程与活动课程的区别和联系
三、学术性学科课程：特点是精选传统的学科内容，更新教材，引进现代化的成果以培养升大学的学生为目的，突出基本概念和事物的内部联系；学科的划分更细，内容更抽象。活动课程是以活动为主设置的课程，影响深远而广泛的社威，其特点是，以儿童为"生活"或经验为课程的中心，课，课程内容的选择取决于学生的...

简述学科课程和活动课程的优缺点
3.由于学科划分过细，造成知识面过窄，内容偏深偏难。4.各学科相互分离，彼此孤立，造成学习内容相互分离甚至脱节。活动课程 主要优点：1.重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性.积极性的发挥 2.强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得...

活动课程活动课程与学科课程的比较及关系
杜威的教育理论中，活动课程与学科课程并非对立，而是互补。他认为，教育者应将学科知识转化为儿童能理解的生活经验，即教材的心理化，让逻辑经验与心理经验相互融合，这是教学的核心。学科课程的价值在于它能提供系统和深入的知识，帮助儿童扩大经验、深化理解，但不应忽视活动课程在幼年期学习中的桥梁作用，...

请简述分科课程、活动课程、综合课程的主导价值。
(1)分科课程也被称为学科课程，是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。(2)活动课程是以学生...

简述学科课程与活动课程各自的优缺点
学科课程和活动课程的优缺点如下：1、学科课程的优点：以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产。便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识。有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。2、学科课程的缺点：科...

学科课程与活动课程有什么区别呢?
学科课程又称分科课程，是以学科知识为基础，以知识的逻辑体系编制课程。学科课程重视理论，强调把基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生；缺点是不能完全照顾学生的需要和兴趣，不利于学生各方面能力的培养，不利于学生综合地把握世界的联系。学科...

简答题什么是学科课程与活动课程
1、学科课程也叫分科课程，即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程，同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据，它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象，有属于自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一体，以知识的逻辑...