纪念白求恩第四段分层及意思

背诵课文第四段，将这一段放分为两个层次，并说说这两个层次之间是如何过渡的？~

第一层从“我和白求制恩同志只见过一面”至“我是很悲痛的”,写作者与白求恩的交往。zhi
第二层从“现在大家纪念他” 至结尾“一个有益于人民的人”,号召全部学习白求恩。
两个层次之间用“现在大家纪念他,可见他的精神感人之深”一句过渡。——题目出自课文《纪念白求恩》

扩展资料：
创作背景
1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。

最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结。前五句作者回忆与白求恩生前的交往，表达沉痛悼念的感情。“只见过一面” 中的“只”， “仅回过他一封信” 中的“仅” ，这两个词都表示了无限怅惜、遗憾的心情。
这样优秀的同志的逝世，最值得纪念的还是他的革命精神，而纪念他的革命精神的最好办法是学习他的革命精神，继承并发扬光大他的革命精神。因此，毛泽东同志在叙述了他同白求恩的交住后， 提出“ 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神” 。
最后论述了学习白求恩的出发点以及多然的结一果，突出了毫无自私自利之心的堵神” 的无比可贵， 说明了学习这种精神的极其重要。只有学习这种精神，才能做一个真正的共产主义者。作者将对白求恩的热烈歌颂和对大家的恳切勉励结合在一起， 使纪念、学习白求恩的意义充分发挥出来。



扩展资料：
文章多处运用对比进行说理，增强了文章的说服力。第二段里的对比特别明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比；白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”的四种主要表现相对比。
一种是“毫不利己专门利人”，“每个共产党员都要学习”，另一种是自私自利，“其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，一正一反，分外鲜明。
第三段用对比，批判那“一班人”的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，把这一内容组织在一个议论性的句子里，内容针对性强，富有现实意义，也使笔锋所指集中，句式富有变化。

第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

1、整体感知

根据纪念白求恩、学习白求恩的写作目的，根据白求恩精神的三个方面的内容，文章很自然地用三段文字从不同的角度来加以阐述，最后再用一段文字总结，号召全党同志向白求恩学习。这样，就构成了文章四段文字的内容。白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利已专门利人的精神，对技术精益求精的精神。本节课我们主要理清思路，了解白求恩的国际主义精神。

2、四边互动

互动1、朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

明确：学生边听边画出各段的重点句，归纳各段要点。

互动2、作者写作本文的目的是什么？

明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。

互动3、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

明确：

第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术

精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

互动4、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

明确：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

互动5、分析第一部分。这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？

明确：分三层。第一层（从开头到“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层（从“一个子外国人”到“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层（从“列宁主义认为”到结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

互动6、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？（用文中的原话来回答。）

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。

互动7、文章开头对白求恩同志的介绍包含了哪些内容？有什么作用？

明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

互动8、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？

明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。

互动9、学生朗读此段。

明确：加深体会白求恩同志的国际主义精神。

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导读就爱阅读网友为您分享以下“四单元《纪念白求恩》教学案”资讯希望对您有所帮助感谢您对92to.com的支持!

13 《纪念白求恩》教学案

学习目标 1、学习本文叙议结合、 以议为主的写法。

2、学习对比手法理解其作用。

3、正确认识共产主义精神激发爱国热情。 重点

1、 白求恩的共产主义精神2、背诵、理解名句含义

难点议论文的要素夹叙夹议的写法 相关链接

1、毛泽东中国革命家、战略家、理论家和诗人中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的主要创立者。字润之原作咏芝后改润芝笔名子任。 1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲1976年逝世于北京。从1949年到1976年毛泽东是中华人

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民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之

一 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

2、诺尔曼·白求恩1890—1939加拿大共产党员伟大的国际共产主义战士著名胸外科医师。 1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。 1937年“卢沟桥事变”暴发后受加拿大共产党胡派遣率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员培养了许多医务干部。 1月间经延安到达晋察冀边区。 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒 由于他坚持工作肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世他最后一句话是 “努力吧 向着伟大的路开辟前面的事业 ”白求恩逝世一月后的12月21 日毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

3、议论文通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。 “议论”是一种表达方式就是讲道理。

议论文的三要素包括论点、论据和论证。

论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张是议论文的灵魂起着统帅全文、纲举目张的作用。论点要简洁、正确、鲜明不能模棱两可。

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论据是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。

论证就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。

1

教学过程

第一课时

一、检查预习

1、给下列加点的字注音

殉 职 狭隘  热忱 派遣      纯粹  鄙薄 倔 强 晋察冀       2、听写词语 同桌互相评改

派遣 狭隘 满腔热忱以身殉职 鄙薄晋察冀 拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓漠不关心 麻木不仁 精益求精见异思迁3、写出下列词语的释义。

殉 职 狭 隘 漠 不 关 心 拈 轻 怕 重 麻 木 不 仁 精 益 求 精 

3

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见 异 思 迁 

二、初读课文整体感知

1、提读一人一段注意读准字音读准节奏

2、请同学们找出各段的重点句归纳要点。弄清它们之间的联系。

3、本文的中心论点是什么

三、达标测试

1、本文作者是 是为了纪念 国别共产党员 人名。 2、议论文的三要素是   。 复习导入 新授 第二课时

3、请用成语表达下列几句话的含义。

⑴心里充满真诚和热情。   ⑵.态度冷淡毫不关心。  

⑶看到别的事物就改变原来的主意。 ⑷接受工作时挑拣轻易的害怕繁重的。  

⑸缺乏政治敏感和政治热情对集体、对人民的利益不关心。 4、 《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的 A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式5、 《纪念白求恩》一文中心论点是 

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A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 四、课堂小结

自己总结本节课的学到的知识并识记积累

 一、研读学习

1、文章如何运用对比手法的说说运用对比手法的好处。

2、夹叙夹议写法

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主“叙”是为证明论点提出事实根据 “叙”要扣住论点 “叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”记叙文以“叙”为主“议”是用于揭示事物的本质和意义起画龙点睛突出中心的作用。本文是议论文运用夹叙夹议的写法谈谈课文是怎样夹叙夹议的

小组合作找出各段记叙的句子并交流。 二、合作探究

1、 “从前线回来的人说到白求恩没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。 ”将这个双重否定句改成陈述句并说说表达效果有什么变化。

2、第二段哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用

3、 “一个人能力有大小但只要有这点精神就是一个高

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前3句一层：叙写自己和白求恩的交往　

后面的二层：号召人们学习白求恩的精神。

通过句子“对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”过渡

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