分析和落实幼儿教师的合法权益及其法律责任

分析和落实幼儿教师的合法权益及其法律责任。~

幼儿教师的合法权利和义务在《中华人民共和国教师法》里都有明确说明，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条 教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部 门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

第二十三条 考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
第二十四条 教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

第六章 待遇
第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。

第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。

第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。

第三十条 教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

第三十一条 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

第七章 奖励
第三十三条 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。

第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。

第八章 法律责任
第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。

第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

幼儿教师作为中华人民共和国公民，既有宪法规定的普通公民的基本权利，也有教育法和幼儿教师法等法律规定的幼儿教师所具有的特殊权利，但是随着教育管理体制和学校人事管理制度的改革已经逐渐展开，随着社会矛盾的逐渐凸显，幼儿教师的合法权益被侵害之现象时有发生。这主要是因为幼儿教师的职业性质决定的，幼儿教师在依法履行职责的过程中，免不了和学生及其家长、学校、教育行政部门、人事部门、其他幼儿教师等社会各界人士进行接触，也往往在和这些主体之间发生矛盾和冲突，那么幼儿教师的权利被侵害后，究竟怎样维护自己的合法权益，如何寻求救济？就成为摆在广大幼儿教师面前的一个重要问题了，尽管近几年来，幼儿教师继续教育培训也进行过普法教育，但大都流于形式，按照人事部门的规定交钱，然后抄答案
或不用答卷了事，其结果是幼儿教师根本不知如何维护自己的合法权益，作者由于和幼儿教师有不解之缘，常听到幼儿教师各种各样的苦恼和委屈，多少次为他们遭受不公待遇而深表同情，为他们不能正确维权或不敢维权而扼腕叹息，基于此种原因，本文试图从法律的角度解析幼儿教师维护自己权利的方法和途径，以期待能为广大幼儿教师指点迷津。
幼儿教师作为中华人民共和国的普通公民，幼儿教师的权益被侵害，幼儿教师可以和侵权人和解、调解、仲裁、诉讼等方式来解决纠纷，鉴于相关法律法规规定的较为详细，本文在此不在赘述。四）用法律途径保护自己
近些年来，我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、法规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳，同时也是处理有关意外事故的法律依据。但是，有些园长法律意识淡薄，几乎没有认真学习过这些法律、法规，因而在遇到一些法律问题时，常常不知所措。依法办事、以法治教是社会发展的必然趋势，希望全体幼教工作者，特别是幼儿园的园长们，都来认真学习、熟练掌握与幼儿教育有关的法律、法规，用法律、法规武装自己，增强法律意识，学会用法律保护自己的合法权益。 一、“民法”中的有关规定
最高人民法院《关于贯彻中华人民共和国若干问题的意见》(试行)第160条：在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。 四、《幼儿园工作规程》中的有关规定
《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
第八章“幼儿园与幼儿家庭”第47条规定：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 六、国家教委文件中的有关规定
国家教育委员会文件《关于改进和加强学前班管理的意见》(国家教委教基[1991]8 号)中规定：“学前班应执行国家有关幼儿教育的方针、政策、法规、规章、制度。”“我委(国家教委)基础教育司拟订的《学前班保育和教育的基本要求》(试行稿)可做为指导学前班保育与教育工作的依据。”
以上的法律条文与幼儿园工作紧密相关，每一位园领导都应该熟练地掌握。一旦发生有关民事纠纷，幼儿园若能证明自己的工作在以上方面无瑕疵，才会被认为是无过错的。值得注意的是：在司法实践中，总是认为幼儿园负有监护义务的，即不管幼儿园对幼儿在属其照

教师权利和义务
一、幼儿教师的权利
幼儿教师的权利主要是指教师依法行使的权力和享受的利益。通过法律的形式规定幼儿教师的权利，是维护幼儿教师利益、保证幼儿教师顺利工作的必要条件。
幼儿教师应享受下列权利：
(1)进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；
(3)指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；
(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；
(5)参与幼儿园民主管理的权利；
(6)参加进修或者其他方式的培训的权利。
二、幼儿教师的义务
我国幼儿教师的义务有：
(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；
(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；
(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
三、依法从教
(一)依法从教的含义

依法执教是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。
(二)依法从教的必要性
1.我国教育法制建设的逐步完善
教师必须学法，然后才能懂法、知法，知道法律规定哪些应该做，哪些不应该做，哪些可以做以及违法行为应该承担什么样的法律责任，在此基础上也才能自觉守法和善于用法。总之，就是要求教师在教育教学活动中必须依法从教。
2.公民法律意识的不断增强
随着教育体制改革的深化，教育行政部门、学校和教师必须切实转变观念和管理职能，加强自律，审慎行事。依法规范自身的管理、办学和执教行为。只有这样，才能自觉地尊重和保护学生的合法权益，从而更好地适应依法治教的要求。
3.教师法律素质的亟待提高
教师是社会特殊群体的形象代言人，在学生面前被视为“学高为师，德高为范”的楷模。作为依法从教的主体，教师法律素质的高低直接决定着依法从教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。
4.教师以德从教的必然要求
以德从教，就是要求教师在从教过程中严格遵守社会公德和职业道德，并通过自身的言传身教和榜样示范作用去教育和感化学生。根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师和教育工作者奖励规定》等教育法律、规章的规定，新时期教师以德从教的具体内容和要求是：依法从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
5.教师依法维权的迫切需要
在一些地方还不同程度地存在着侵犯教师合法权益的现象，教师的合法权益受到不法侵害的事件屡有发生。这不仅有悖于我国有关教师的政策和法律的规定，还严重挫伤了教师的工作积极性，进而影响到教育教学质量的稳定和提高，为此，教师应增强自我保护意识和能力，学会善于依法维护自身合法权益。
四、教师违法行为预防
(一)提高教育法律意识，增强教育法制观念
健全和完善社会主义民主和法制，加强教育法制建设，全面实施依法治教，真正把教育纳入法制轨道，必须首先提高全社会每个成员，特别是教育工作者的教育法律意识和教育法

制观念。这是国家法律对教育工作者规定的义务，是教育改革与发展的需要，是教育工作者提高自身素质的必然要求。因此，教师必须认真学习教育法律，积极参与普法教育，自觉维护教育法律的权威和尊严，切实转变和增强教育法制观念，逐步提高自己的法律素养和法律意识，并具体落实在自己的实际教育教学活动中。
(二)努力学习和掌握教育法律的基本理论知识
教师在学习过程中，首先，对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握，完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系。其次，要正确处理好学习教育法律专门知识和一般法律知识的关系，既要学习一般法律知识，也要掌握具有特殊性的教育法律基本知识。最后，注意处理好教育法律基本知识和教育法律规范的关系。
(三)注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平
依法从教的过程，既是教师学习、了解和掌握教育法律的过程，又是教师依据教育法律具体协调、处理与有关主体(如教育行政机关、学校、学生、学生家长)法律关系和解决教育纠纷的过程。而这个过程客观上要求教师必须有意识地培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。为此，教师应注意以下几个方面：
一是善于把教育法律理论运用于教育实践。教师应注意观察和搜集我国目前教育改革与发展中出现的新情况、新问题以及教育教学活动中出现的具体问题，并试着用所学的教育法律理论进行分析和研究。
二是重视教育案例的作用。在学习过程中，教师应注意搜集、选取其中一些具有普遍和典型意义的教育案例，特别是法院的司法判例，认真仔细学习、研究和借鉴案例解析的原则、步骤、方法和技巧，并逐步尝试指导和用于自己的教育实践活动。
三是正确处理好依法从教与“以法从教”的关系。依法从教是指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。“以法从教”则是指运用法律手段进行执教活动，它侧重于法律形式的应用。运用法律手段并不能等同于依法办事。教师在执教过程中，既不能把依法执教完全等同于“以法从教”，更不能把依法从教片面理解为“以罚从教”甚至“以罚代教”。否则，就是对依法从教的曲解，势必会对教育教学工作造成误导和不利影响，对此应当予以纠正。
五、违反《教师法》相关行为的法律责任
(一)侮辱、殴打教师的法律责任
行为分析：侮辱教师，是指公然贬低教师的人格，破坏教师的名誉。所谓“公然”，就是在众多的人面前，或者是在可能使众多的人知道的情况下进行的。公然侮辱并不一定要求被害人在场，关键是侮辱被害人的内容已被众多的人知道，从而使被害人的人格、名誉受到损害。侮辱的方式，一是行为侮辱，即对被害人施以一定的行为而使其人格、名誉受到损害，

如强制被害人作出某些损害其自身人格或名誉的举动。二是言词侮辱，即以对被害人进行嘲笑、辱骂而使其人格、名誉受到损害。三是图文侮辱，即以漫画、大、小字报等图文形式对被害人进行侮辱。殴打教师，是以暴力方法侮辱教师，或故意非法伤害教师人身健康。在一般情况下，侮辱教师的行为可能会单独实施，而殴打教师的行为往往同侮辱教师的行为同时并存。侮辱、殴打教师是侵犯人身权利的违法行为。
法律责任主体：实施上述行为的公民个人。
执法机关及处理：对侮辱、殴打教师的，应根据不同情况，依法追究其相应的法律责任。
(1)对于国家机关工作人员或者企业事业组织，社会团体等社会组织的人员侮辱、殴打教师的，应由其所在单位给予相应的行政处分。
(2)对于违反《治安管理处罚条理》殴打教师，造成轻微伤害的；公然侮辱教师的，侵犯教师人身权利，尚不够刑事处罚的，依照该条例的规定，由公安机关处以十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告。
(3)对于侮辱、殴打教师，造成损害的，应当依照《民法通则》的规定，由人民法院追究民事责任。其中造成人身伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入等费用；造成教师的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到损害的，应当停止侵害，恢复名誉，消除影响，道歉，并应赔偿相应的精神损失。
(4)对于侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的，由人民法院依法追究刑事责任。
(二)打击报复教师的法律责任
行为分析：申诉、控告、检举是教师的一项公民权利。对依法提出申诉、控告、检举的教师打击报复，是指国家工作人员、幼儿园和其他社会组织的负责人以及其他行使一定职权的人员。故意滥用自己的职权对申诉人、控告人、检举人实施报复陷害，致使他人的合法权益蒙受损害的违法行为。
法律责任主体：主要包括幼儿园负责人、教育行政部门工作人员及其他国家工作人员。 执法机关及处理：对打击报复教师的，由所在单位或上级机关责令其改正；情节严重的，由所在单位或上级机关根据具体情况给予行政处分。
对国家工作人员打击报复教师情节严重的，依照刑法规定，以报复陷害罪，处二年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。
(三)拖欠教师工资的法律责任
行为分析：拖欠教师工资，是指未按时、足额的支付教师的工资性报酬，包括基础工资、岗位职务工资、奖金、津贴和其他各种政府补贴等。有两种情况，一是地方人民政府违反有关法律规定，拖欠教师工资；二是违反国家财政制度、财务制度，因挪用国家财政用于教育

的经费，拖欠教师工资。拖欠教师工资，是违反《教师法》、侵害教师合法权益的违法行为。不仅侵害了教师获取劳动报酬的基本权利，危及教师及其家庭的生计，还严重影响了教师队伍的稳定和保育教育工作的正常进行，损害了党和政府的威信。
法律责任主体：主要是地方人民政府或挪用教育经费的有关责任人员，执法机关及处理：
(1)对违反本法规定，拖欠教师工资的，无论是政府及其有关部门，还是学校及其他教育机构，无论是公办学校还是民办学校，均由地方人民政府责令其限期改正；当地政府拖欠的，由上一级人民政府责令其限期改正。
(2)对于违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，拖欠教师工资的，由上级机关责令限期归还挪用的经费，并根据具体情况对直接责任人员给予行政处分。情节严重，构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。
(四)教师违反《教师法》的法律责任
教师违反《教师法》应承担法律责任的情况主要有三种：
1.故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的。是指教师明知自己的行为会给保育教育工作造成损失的后果，而追求这种后果的发生。这里所说的保育教育任务，是依照聘任合同的约定岗位职责所明确的教师应当完成的保育教育任务。
2.体罚幼儿，经教育不改的。体罚幼儿，是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性的手段，侵害幼儿的身体健康的侵权行为。教师偶尔有轻微体罚幼儿的行为且经教育改正的，不视为构成此项违法行为。
3.品行不良，影响恶劣的违法行为。指教师的人品或行为严重有悖于社会公德和教师的职业道德，严重有损为人师表的形象和身份，在社会上和幼儿中产生恶劣影响的行为，
法律责任主体：事实违法行为的教师本人。
执法机关及处理：
(1)幼儿园教师凡有上述三种违法行为之一的，按现行教师管理权限，由幼儿园或者教育部门分别给予行政处分或解聘。解聘包括解除岗位职务聘任合同，由幼儿园另行安排其他工作；也包括解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。
(2)教师有上述三种违法行为中的后两种行为，情节严重构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。
(3)教师有上述违法行为之一，对幼儿园和幼儿造成损失或损害的，还应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响，恢复名誉。可由幼儿园或教育行政部门处理，也可由人民法院强制执行。
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岳池县15772885334： 学前教育政策与法规简述幼儿园享有哪些合法权益 - ？
征薛博尔： 幼儿园的合法权益: (1)按章程自主管理; (2)组织实施教育教学活动; (3)招收学生或其他受教育者; (4)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分; (5)给受教育者颁发相应的学业证书; (6)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分; (7)管理、使用本单位的设施和经费; (8)拒纸任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉; (9)法律法规规定的其他权利.

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征薛博尔： 1.关于教师权利的国际规定 1966年.联合国教科文组织审议并通过了《关于教师地位的建议书》,该书是国际上首次探讨教师地位及权利的文件.本文件在梳理各国教师实...

岳池县15772885334： 教师的权利\义务 - ？
征薛博尔：权利和义务 第七条 教师享有下列权利: (一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验; (二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见; ...

岳池县15772885334： 幼儿教师应该怎样维护幼儿的权利 - ？
征薛博尔： 幼儿有受到尊重和关爱的权利,教师在教学游戏的 过程中不能对待幼儿厚此薄彼.从而造成幼儿心灵的创伤,同时也造成另一幼儿的不正确的人生观.幼儿有受教育的权利,所以教师必须根据幼儿的特点给以适当的教育,不能放任幼儿不加管教.幼儿有受保护的权利,幼儿由于年龄小,尚未有自我保护的能力,容易受到侵犯和伤害,作为老师,有保护幼儿不受伤害的责任.总之,保护幼儿健康成长,这是教师最大的 责任.

岳池县15772885334： 教师如何维护自己的合法权利? - ？
征薛博尔： 在搞清教师任命制和教师聘任制概念的基础上,从要求就业机会平等、与聘任方签定集体合同、启动教师申诉制度、启动教育行政和教育行政诉讼制度四方面维护教师的权利.

岳池县15772885334： 如何自觉坚持和维护教育法律法规 - ？
征薛博尔： 首先,要认真学习和领会我国当代教育改革和发展的法律法规,作为一个教师应当依法承担的权利和义务,增强依法执教的责任意识,知道不履行或违背教育法律法规教师应承担什么责任. 其次,要从法律的角度来认识和理解我们党和国家的教育方针政策,把全面贯彻党和国家的各项方针政策提到法律的高度来认识. 再次,作为一名教师,坚持和维护教育法律法规,还要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来,在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致. 最后,依法执教还应该体现在依据法律来维护和保护教育对象的合法权益上.

岳池县15772885334： 如何做一位知法守法的合格幼儿教师 - ？
征薛博尔： 1. 爱国、遵守国家法律; 2. 爱岗敬业; 3. 关爱幼儿.

岳池县15772885334： 结合实际,谈谈班主任或其他教师应该如何维护自身的合法权利? - ？
征薛博尔： 我是一个辅导员,我觉的该我们得到的利益一定要争取,不是我们的就不去参与.合法的权利在我们奉献以后是要必须自己维护的!另外不切合实际的东西不要去沾,免得惹火上身!不要做那些有潜在危险的带队,小心学生出事!

岳池县15772885334： 如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则 - ？
征薛博尔： (一)教育的一般原则 1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 (1)尊重儿童的人格尊严 幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系.教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等.如果教...