如何培养小学生的阅读兴趣的重要性
童年阅读带给学生的效益是显而易见的,进入阅读,学生便进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口。他们与大师对话、与书本为友,与伟人交流,久而久之,人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子。更重要的是,阅读是生长梦想的重要途径,学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自我教育过程,是一种人文的情感熏陶。为了培养孩子的阅读兴趣,我尝试着采用如下方法:
创设良好氛围,热爱阅读
1、在班里建立起一个小的读书区,在读书区里,有孩子专用的书架,有属于自己的图书,这些书必须是孩子喜欢的,适应学生的读书能力。利用家长会培训家长,使他们明白了阅读的重要性,得到了他们的支持。家长在家中摆满各种有趣的书籍,让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容,要使阅读成为一种享受而不是负担,这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分,孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报,对待书报总是兴趣盎然,孩子会觉得读书很有趣,对书籍充满着好奇。家长在轻松的气氛下,可以安排一小段时间,与孩子一起读几分钟书。可在外出时,带上一两本书,在公园里,在郊外,在河边,在清新的空气下,在鸟语花香的环境里,与孩子一起读上几段书。这样,自然而然地把孩子引入图书世界,使读书成为孩子的消遣活动。
2、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。对于少读书或不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节,认识人物个性,知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的,家长、教师可利用这个机会引导学生看书,推荐书目,达到激发兴趣,扩大阅读量的目的。
3、“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读,该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定,只要内容健康,学生爱读什么就让他们读什么。所谓感兴趣,就是好些熟悉的或不很熟悉,不知道或知道的不清楚的东西,这样的文章和书籍读起来很轻松,又能获得新鲜感,精神很愉快。对刚接触书籍的孩子来说,激发其兴趣,“放任自读”是最合适不过的,不要管他读什么书,就算是幽默笑话也任其读之。教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。只有这样,学生才会无拘无束享受阅读乐趣,点燃心灵的火花。
4、谈自己的读书感受激发兴趣。家长、教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。
以语文阅读课为源,扩充阅读
学生有了课外阅读的兴趣,教师就要指导学生广泛阅读,才能实现“博览群书,厚积而薄发”的宗旨。怎样使不同水平的学生都有持久自觉的课外阅读热情呢?怎样使学生学会广泛涉猎各种书籍呢?可以印发适合他们阅读的自编教材,在阅读课进行阅读。也可以推荐读物,种类有:科幻小说、童话故事、各国的风土人情、名人奋斗故事、英雄人物故事。学生通过定向阅读,积累语言,丰富知识,提高阅读能力。
书籍是儿童认识世界的一个窗口。通过阅读,可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界,使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。
孩子从小在阅读方面没太注重,自从进去小学之后,越来越感觉到阅读的重要性,尤其是教育改革之后,以前都是光顾重视数学、外语,现在政策对语文有很大的倾向,语文成了拉分项了,急坏了我们。到处找怎么能提升语文成绩的,后来才发现,语文的重点在于阅读,在女儿小的时候因为我们没有意识到阅读的重要性,而导致女儿有很大的阅读障碍,孩子根本就没有兴趣阅读,看书都是应付,我很焦虑,不知道怎样帮助女儿成为一个爱读书,爱写作的孩子,让孩子多看书,阅读兴趣和阅读习惯成了孩子读下去的绊脚石了。近期了解到阅读王是做兴趣阅读的,在兴趣阅读还是有两手的。分级阅读和阅读后打卡即培养了孩子阅读兴趣,也提高了孩子动脑想问题的习惯。
1、端正思想,让老师、家长、学生均要认识到课外阅读的重要性。众所周知,思想是行动的源泉。在研究伊始,我们在课题组会议上就通
过学习,让组员充分认识到课外阅读的重要。在和家长的沟通上,利用班级群和开班会的时间,我们大量向家长做动员工作,也让家长从思想上认识到课外阅读对孩子学习与发展的重要性。特别是在课堂上,自学生进校起,就经常向学生宣传读课外书的重要性。包括讲课外书中的故事,讲中外名人好读课外书的故事等。
2、要保证学生人人有书可读。
俗话说:“巧妇难为米之炊。”为了让学生有书可读,在各班都有自己由学生向班级捐献的“读书角”基础上,研究组给每个班每个学生都从校图书馆借一本书,并要求大家轮流交换阅读;除此,研究组还号召每个同学积极向学校捐书,收到了很多,学校把这些书摆放在楼梯角,学生随时可以阅读;另外学校还增添并开放了电子阅读屏、电脑等多媒体设备,可以供学生随时去查询和读书。这样就极大地丰富了学生图书来源,保证了人人有书可读。 这个办法是培养学生阅读兴趣的物质保证。
3、让书自身也能成为吸引学生阅读兴趣的一个因素。
针对小学生无意注意在学习上占很大比重,对应时的和包装精美的书兴
趣强的心理特点,我们无论是在纸质书还是电子书的准备上,尽量寻找符合这些条件的书,以最大程度满足学生需要,吸引学生兴趣。
从效果上看,这个办法为培养学生阅读的兴趣更进一步提供了动力 。
4、营造氛围,创设读书环境,并注意引导和检查相结合。
引导学生进行课外阅读,需要学校和家庭共同营造氛围,积极创设条件,让学生广泛地“读”,大量地“读”,经常性地“读”。那么教师就要成为一个有心人,有心构建书香班级,有心搭建学校与家庭的交流平台。
同时要注意,任何任务的布置,没有检查,只能一切沦为空谈。所以在课外阅读的培养中,我们更注意采取各种强有力的措施,要进行学生课外阅读落实情况的检查。这样,一是对后进学生的督促,另外,也是对优秀学生的激励和弘扬,更激发起其他学生的阅读兴趣。
5、借助学校开展的活动培养学生的阅读兴趣。
要在校内培养学生的阅读兴趣,必须要有充足的时间保证。在我们的建议下,学校开展了一系列读书活动,如“早间阅读”、“阅读交流课”、“课本剧表演”、“讲故事比赛”等,这样,既让学生有了充足的读课外书时间,又给了学生读课外书后交流和展示的机会。这样,极大地调动起学生阅读的兴趣,让阅读转化为学生学习和生活的一种需要。
6、教师借助课堂教学向学生推荐图书。
借助课堂,这也是一种推动力。语文课好在一点是许多课文都与读书有关,如:教师讲《后羿射日》的故事时,可以推荐《山海经》中的其它故事:精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月等;讲解诗歌《你别问这是为什么》时,推荐安徒生故事《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。课文只是一个例子,通过教师的推荐,将把学生的目光引向广阔的课外阅读。
这样,阅读真正做到了从课内走到了课外。
7、充分上好阅读交流课。
在上阅读课的时候,我们既注意让学生进行读书心得交流,又注意指导
学生探索阅读方法,为阅读提供科学引领,让学生会读,如掌握精读法、泛读法等,并让他们学会辨别什么是好书。
8、 注意将阅读和写作结合。
阅读和写作自古就是一对好兄弟,引导得好,可以相得益彰。所以我们在指导学生阅读的时候,也注意结合重大节日、突发新闻事件等开展主题阅读,并让他们及时写出相关作文,如读后感、演讲稿等,对写得好的学生进行表扬:贴到班级学习园地,上交学校大队部适时朗读,向相关刊物投稿等。
这样,在让学生提高他们写作水平的同时,更进一步认识到阅读的好处,增强阅读的兴趣。
9、培养学生阅读兴趣要遵循学生的年龄特点,循序渐进。
低年级应多以童话、寓言,特别是动物故事来吸引孩子;高年级要多以历史典故、英雄人物事迹来吸引。
另外,要认识到只有提高了学生的阅读兴趣,学生的阅读习惯才有可能逐步建立,不要生硬去抓习惯培养。
总之,“兴趣是最好的老师。”兴趣不是与生俱来的,而是在各种社会实践中逐渐形成的。读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。经常阅读课外书的学生,知识面往往宽一些,理解能力强一些。
无论老师还是家长 培养学生阅读兴趣的重要性 首先要用一个比喻的说法让他有兴趣 这样他阅读就有兴趣 了,不妨你让孩子适宜是肯定管用 。
如何培养小学生的语阅读能力
若能巧设质疑,不但能拓展学生的思维能力,而且能提高学生的学习兴趣。在课堂上为学生巧设质疑,对激发学生的好奇心与求知欲,给学生以思维上的启迪;触发学生思维的灵感,为学生积极主动学习创造有利条件。培养学生阅读的兴趣,主要表现在:一是语文教师要塑造较完美的自身形象--语言美、道德美、行为美、...
如何培养低年级学生阅读能力
全面提高学生语文素养的关键就在于阅读,小学是阅读的黄金时期,小学低段更是阅读的启蒙阶段。因此,小学语文教师要从低段入手,努力培养学生良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣,教会学生阅读的方法。这样更有利于提高学生的阅读能力。关键词:阅读能力 兴趣 方法 低段学生最新出台的《语文课程标准》指出:“语文课程应培育学...
如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力
准指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,好读书,读好书,读整本书。”因此必须指导学生有兴趣地进行阅读。课外阅读能有效地弥补课内之不足,拓展学生的知识面、激发学习兴趣。 广泛的阅读,能使学生增进知识,开阔视野,丰富生活经验,而兴趣是鼓舞和推动学生阅读的巨大动力。小学生正处于学习的起步阶段,...
如何提高学生阅读理解能力
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培养孩子阅读的习惯对孩子的成长有何重要的影响?如何培养孩子阅读的习惯...
良好习惯,培养优良的阅读习惯,有益于孩子身体健康,因此在阅读的过程中还要留意合理的姿态,千万别让孩子在床上躺着读书,那样会很容易让孩子眼睛近视,也不能让孩子在读书的历程中培养一些不好的习惯性,例如手上拿着小玩具或是是吃着零食,那样孩子在阅读的过程中也没有办法注意力集中。对阅读有兴趣...
小学语文阅读的教学方法有哪些
想让学生学习好阅读,就要培养学生的阅读兴趣,激发他们对阅读的热情,下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读教学方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1小学语文阅读教学方法阅读教学中,应着重培养学生的阅读意识,在教学的各个环节中,注重阅读方法的渗透,建设一个开放而又有活力的语文教学环境,下面小编为大家带...
如何培养山区农村儿童的阅读习惯
长期以往,学生便会根据自己的需求,有目的、有选择地读书,并能清楚地知道在不同的书中,要学到什么!二、师生同读 “学高为师,身正为范”,要想培养学生良好的阅读习惯,教师更要以身作则,带头读书,对学生言传身教,潜移默化。1、同读中指导 小学阶段学生的阅读能力较差,只有充分发挥教师的...
小学阅读的重要性是什么?家长该如何培养小学生的阅读能力?
相信很多人都听说过,书中自有黄金屋这句话。因此无论是在人生的何种阶段,阅读都是必不可少的,其中在成长初期的小学阶段进行阅读是最重要的。在这个阶段培养小学生的阅读能力,可以提高他的阅读兴趣及学习兴趣,为此后漫长的学习之路打下良好的基础,并且阅读还可以培养一定的思维能力和创造能力。家长要...
如何培养小学生的语文课外阅读兴趣
都特别关注课外阅读,其中;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑、分析为主的阅读教学模式。这样、休闲活动,不具有经常阅读的习惯,应紧紧抓住课文,而一般不会积极地去为学生创造阅读的条件。 要激发学生的阅读兴趣,都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂、可供学生独立支配的时间太少 虽然...
如何在语文课堂教学实践中培养小学生的阅读能力
总之,阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义,进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此,在初中阶段培养学生阅读能力的过程中,必须坚持以学生为主体的原则,通过必要的语文阅读训练,有效提高学生的阅读能力。
褒灵胃刻: 小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键.因此,课程标准中对每个年段阅读都制定了目标要求,不仅对课内阅读教学进行了具体的目标指导,而且十分强调语言...
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褒灵胃刻: 一、从激发学生的阅读兴趣出发,让孩子喜欢阅读 常言道:兴趣是最好的老师.有了兴趣,才能有学习的快乐,有了兴趣,学生才会自觉地地去学习,去探索.学生只有对读书感兴趣,才会在阅读方面有最好的收获.1、向学生推荐阅读的素材...
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金川区18619079886: 如何激发学生的阅读兴趣 - ?
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褒灵胃刻: 你好,要培养孩子的阅读兴趣,首先要培养其阅读习惯.兴趣都是经过实际的不断接触、尝试中产生的.一本好书能让你获得极大的满足感,所以在阅读的时候一定要读好书;其次最重要的就是掌握一个好的(高效)阅读方法,在阅读的过程...
金川区18619079886: 如何培养小学生课外阅读的兴趣 摘要 - ?
褒灵胃刻: 语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须高度重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来.树立大语文教育观,培养学生课外阅读的兴趣和习惯,让学生从广阔的课外阅读中吸取营养,使语文教学充满生机和活力,为学生的一...
金川区18619079886: 如何有效培养学生阅读兴趣 - ?
褒灵胃刻: 如何有效培养学生阅读兴趣1.首先家庭和学校都能正确认识培养学生阅读兴趣的重要性,培养学生阅读兴趣需要家长和老师来共同完成;2.为学生推荐适合该年龄段的书,可根据学生的不同年龄段及学生的个性喜好推荐其喜欢且有益的书;...
金川区18619079886: 如何培养小学生的阅读兴趣??
褒灵胃刻: 童年阅读带给学生的效益是显而易见的,进入阅读,学生便进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口.他们与大师对话、与书本为友,与伟人交流,久而久之,人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子.更重要的是,阅读是生长梦...