英语老师有一个错误：us（中文：我们），u的发音老师说是倒e，我说是倒v，到底是哪个，我满意的多加5分
呵呵，和我高中情况一样~~~我现在是英语专业的学生，没被影响哈~
你可以边听边挑她的错呀！随手带个电子词典，自己深知这是错的是不会跟着犯的.
然后你可以学学新概念这教材，很经典的教材，也有原版录音，跟读是个不错的选择。
你看美国电影也很好，这也是我的休闲方式之一，寓教于乐嘛。
还有，你现在是高中，可以听一听VOA Special English、 哈哈，祝你早日逃离苦海
关于“辅音+辅音”的发音技巧，我自己归纳总结了一些，希望可以帮到你。
问：
1.元音和元音之间在什么情况下加个/w/什么情况下加个/j/ 什么情况下不加直接连读。
答：
a. 在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以／i／ ／i:／／Oi／／ai／／ei／结尾，后一个词是以元音开头就将其连读且加一个轻微的／j／音来过渡
Copy it [ 'kopijit ] .
1． See it.
2． Enjoy it.
3． I found it very easy.
4． Stay at home
5． He is ill again.
6． Try again
7． Stay up.
b. 在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以／u／ ／u:／／əu／／au／结尾，后一个词是以元音开头就将其连读且加一个轻微的／w／音来过渡
go out [ gəuwaut ] .
1. How old are you.
2．Go away.
3．Who else
4．That boy will go a long way, I’m sure.
5．You may find it too easy.
问：
2.爆破音接哪些摩擦音略读 最好列举出来！
答：
不完全爆破（针对不同的辅音字母）
a． 爆爆失爆 既在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以爆破音结尾，后一个词是以爆破音开头，前一个爆破音常失去爆破即实际上不发音，只有一个发音动作。
Kee(p) back
1. He has got a bad cold.
2. I don’t believe it.
3. The girl in red coat was on a black bike just now.
4. Have you read today’s newspaper?
5. What day is today.
注：此种现象也发生在单词内部如 blackboard[ 'blæ(k)bo:d ] kept[ ke(p)t ] notebook[ 'no(t)buk ] .
b． 爆擦失爆 既在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以爆破音结尾，后一个词是以破擦音开头，前一个爆破音常失去爆破即实际上不发音，只有一个发音动作。
1. have you read the book about that child.
2. the third chair is broken.
3. put the book on the desk.
4. let’s have a good chat
5. the rich and the poor.
6. it’s a very bad joke.
注：此种现象也发生在单词内部如 picture ['pi(k)tuə] . object ['o(b)gikt]
c． 爆破音+／m／／n／／l／ 既在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以爆破音结尾，后一个词是以／m／／n／／l／开头，前一个爆破音常失去爆破即实际上不发音，只有一个发音动作。
Goo(d) morning
1. Good afternoon.
2. Good night.
3. Good luck
4. They are very friendly to us.
5. I went there along at nine
如果是同一个辅音出现两次既是：辅音A+辅音A
在同一个意群中，如果相邻两个词的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以同一个辅音开头则常只读一个并且相对延长。
A fine name [ fai(n)neim ]
1. I had a great time with you
2. He likes strong tea.
3. Some money
4. We have waited at the bus stop for twenty minutes
另外就是发音，只是刚开始需要花很大精力去纠正，其次就是要多说多练才能真正提高， 我一直不太相信practice makes perfect. 但是我相信practice in a right way makes perfect.
加油
美式发音 有点类似 饿 的音
英式 是 阿
都是对的
读作阿斯
阿斯
是倒v
你
老师是否有过一次无意举动,影响了你的一生?
您好，很高兴能为您分享一个关于老师影响我的故事。有的。那是1974年的冬天，滴水成冰，哈气成淩，我们也不知道是夜里几点，到学校后，打扫好教室，再读一阵子书，天还没亮。你说，我们得起多早吧。可是，我小学一年级班主任李老师，不管什么时候，我们来到学校，她都给我们开门，有时候，还让我们去...
找一个有趣,有技术性的对话。偶们在学五年级下学期滴第三单元,刚刚预习...
老师：“年轻。”学生：“年老。”老师：“站立。”学生：“躺倒”老师：“有个年轻人站立在路上。”学生：“有个年老人躺倒在路上。”老师：“我捡到一元钱。”学生：“我丢了一元钱。”老师：“我捡到一元钱，交给老师。”学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”老师：“错误，不能这样说！”...
如何做好一个机智的语文教师
”这完全出乎老师的预设了。他只好临时改变了教学方案，问道：“那你们猜猜老师在预习这篇文章时有那此地方不懂？”学生的好奇心，积极性一下了被调动起来，你一言我一语的猜起老师读不懂的地方，这样一来文章的重难点就迎刃而解了，学生也真正读懂文章。真正好的语文课是教师教学机智的结果，是创造...
我们班有一个同学把老师得罪了,该怎么写道歉语?
如果一个学生把老师得罪了，那么最好的办法就是成团的道歉，如果能够当面道歉的话，最好按到了，虽然你一枪肯定态度和老师道歉，这样的话，老师，可能觉得认错的态度很好，生可能非常的愿意认错，更值得她原谅，如果非要选的话，就明明白白的写自己发的什么错，保证以后不会再犯这样的错误就可以了 ...
关于汉语语法中“得”、“地”、“的”的一个问题,最好是语文老师进
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般...
修改病句和病句答案!! 按照我写的病句类型每一个类型写一句病句并改正...
病句：我把不正确的错别字改正过来了。改正：不正确和错别重复。任意去掉一个即可。7、词序颠倒 病句：语文对我特别感兴趣。改正：我对语文特别感兴趣。8、不合事理 病句：稻子成熟了，田野上一片碧绿。改正：稻子成熟应该是金黄色的，碧绿不合整理。将碧绿改成金黄色。9、关联词语误用 病句：尽管...
求类似的带人生哲理的寓言故事,一个追10分!
几年过去后,你一反省,发现现在的你,已经没有刚工作时的激情和才华了。 “老了,成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是,你已停止成长了。 这样的故事,在我们身边比比皆是。 之所以犯这种错误,是因为我们忘记生命是一个历程,是一个整体,我们觉得自己已经成长过了,现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的...
教师的一句话真的可以伤害一个学生吗?
她越是这么说我越是要证明给她看我可以，这么诋毁自己学生的声誉，还有学生开始有向上的心竟然这么伤害自己的学生。一个好的老师会让我们一辈子记住她的恩情，一个坏的老师也会让我们一辈子记住她对我们的态度和坏。身为老师，就算是自己的学生再怎么不听话，应该是好好引导，而不是去中伤和诋毁自己的...
...我们的语文老师是一个很凶的人,每天都板着一个脸,
我觉得最好的办法，就是主动承认错误 你是个成绩很好的学生，那么老师一定会觉得，这只是一次偶然，会从轻处理的 其实，被家长老师骂几句，也不是什么大不了的事，你以后踏上社会，等着你的挫折还要多！明明你是对的，老板硬说你是错的……通过这件事，你也可以锻炼心理承受能力 看了你的补充，你...
修改语段(有错别字五个,语病5处,错误标点一个。)
以经－已经 真向－真像 语病5处－－老师们的品质不正像蜡烛一样吗。去掉品质 把生命的每一缕光扑在祖国的鲜花嫩叶上。扑在改为照射 他们真向蜡烛一样，放尽光辉，燃烧自己。他们就像蜡烛一样，燃烧自己，放尽光辉。许多老师前面加上即使 错误标点一个 －－ 蜡烛一样吗。句号改为问号 ...
戎食盐酸：[答案] 单纯从音标来说,英音[ʌs],美音[əs],所以可以说都是对的.
克东县19316277797： 英语老师有一个错误:us(中文:我们),u的发音老师说是倒e,我说是倒v,到底是哪个,我满意的多加5分 - ？
戎食盐酸： 单纯从音标来说,英音[ʌs],美音[əs],所以可以说都是对的.
克东县19316277797： 为什么 张老师教我们英语是 Miss Li teacher our English. 而不是Miss Li teaches us English. - ？
戎食盐酸： LZ不能理解是吧? 因为是错的,就应该用us. LZ可以在任意正规的语法书上查到是应该用us. 不过虽然你知道你肯定是对的,也不建议你直接和你们老师争执,尤其如果你们老师是个爱面子的人的话,更不要去说他/她错了怎么怎么的,心知肚明就行了.如果你觉得正确的就是正确的,一定要证实自己的话,找个机会私下和他/她以讨论或者闲聊的形式,最好先拿几个其他的问题问问,装做备受指点,恍然大悟的样子,然后想办法转到这个问题上面来,这样老师会比较容易接受.
克东县19316277797： 英语翻译我们老师说的是none of us,我觉得是错的.可以用almost no one of us么?还是用few of us? - ？
戎食盐酸：[答案] few of us是贴切的和正确、地道的 almost no one of us是pidgen English蹩脚英文,不要用
克东县19316277797： 请翻译个句子老师给我们一人一张纸,我翻译的对吗 - ？
戎食盐酸： The teacher gives/hands each of us a piece of paper. 或者 The teacher gives a piece of paper to each of us. 你的第一个错误,teacher不可以直接用的,前面必需要有冠词. 第二个错误,teacher是第三人称单数,动词give应该加s . 第三个错误,...
克东县19316277797： ( )is our Chinese teacher. ( )name is Li Feng. Miss Gao is our good friend. ( )teaches( )English - ？
戎食盐酸： 正确答案只有B.逐句分析如下:【He】 is our Chinese teacher.他是我们的语文老师.【His 】name is Lifeng. 他的名字是Lifeng Miss Gao is our good friend. 高老师是我们的朋友.【She】 teaches 【us】 English.她教我们英语.最容易判断错...
克东县19316277797： 在备课过程中可以通过下列何种工具来帮助教师更好地理清教学思路...？
戎食盐酸： 首先,she在句首,s应大写;其次,english的e也应大写She is an English teacher.
克东县19316277797： 用英语来写我的英语老师怎么写 - ？
戎食盐酸： my English teacher,按语法来讲是我英国的老师,但是大家都这么说了,都认为这就是我的英语老师,所以错误也就不是错误了,就像著名的Long time no see(好久不见),这是典型的中式英文,但现在也广泛的用了
克东县19316277797： 找一篇英文作文“我的英语老师”有中文的,简单点的,80个单词!! - ？
戎食盐酸： Our English teacher, Bruce, is from Britain. He is forty years old or so. He is a tall and thin man, wearing a pair of glasses.Bruce is very strict with us. He always makes full preparations for his classes and corrects our homework carefully. His ...
